Նշումները շատ գործնական են `օգտագործվելու որպես անձնական տեղեկանք և անգիր օգնության միջոցներ: Իդեալում, դասագրքի տեղեկատվությունը կվերանայի և կլրացնի այն, ինչ սովորում եք դասարանում: Այնուամենայնիվ, որոշ ուսուցիչներ չեն լուսաբանի գրքի ամբողջ նյութը ՝ այն բացատրելով անմիջապես դասի առջև, և ակնկալում են, որ դուք ինքներդ կսովորեք մնացածը: Հետևաբար, ձեզ համար կարևոր է, որ կարողանաք արդյունավետ կարդալ, հասկանալ, թե ինչ եք կարդում և գրառումներ անել դասագրքից:
Քայլ
5 -րդ մաս 1. Գրքի գլուխների նախադիտում
Քայլ 1. Իմացեք, թե որ հատվածը պետք է կարդալ:
Ստուգեք դասաժամի ցանկացած ծրագիր, օրացույց կամ նշումներ, որոնք ձեզ հանձնարարում են կարդալ դասագրքի մեկ կամ մի քանի բաժին: Իդեալում, դուք պետք է ծախսեք առնվազն 5 րոպե կարդալ դասագրքերի յուրաքանչյուր հանձնարարված էջ: Եթե դանդաղ ընթերցող եք, գուցե կարիք լինի լրացուցիչ ժամանակ հատկացնել ընթերցանությանը:
Քայլ 2. Նախ կարդացեք գլխի վերնագրերը և ենթագրերը:
Նախքան կարդալը կամ գրառումներ կատարելը սկսեք դիտել տվյալ գլուխը: Դասագրքերի մեծ մասը բաժանված է ավելի հեշտ մարսվող և հաճախ վերնագրերով բաժինների: Գլուխները և վերնագրերն ու ենթագրերը կարդալը սկզբից մինչև վերջ կարող է ձեզ գնահատել, թե որքան երկար է գլուխը և ուր է այն գնում: Կարող եք նաև կարդալ կարդալու ընթացքում հիմնաբառեր, եթե դրանք գլխում այլ ենթագրերում տեսնում եք համարձակ տառերով:
- Բացի այդ, փնտրեք համարձակ բառեր: Այս բառերը հաճախ կարևոր հասկացություններ են կամ բառապաշար, որոնք սահմանվում են գլուխներում կամ բառարանում:
- Եթե դասագրքում չկա վերնագիր կամ ենթավերնագիր, կարդացեք յուրաքանչյուր պարբերության առաջին նախադասությունը:
Քայլ 3. Նայեք լրացուցիչ տեղեկատվության դիագրամներին, գծապատկերներին կամ դիագրամներին:
Շատ ուսանողներ անտեսում կամ բաց են թողնում գլուխների տուփերում կամ գծապատկերներում եղած տեղեկությունները: Այնուամենայնիվ, սա խելացի քայլ չէ: Այդ տեղեկատվությունը հաճախ բանալին է գլխի հիմնական հասկացությունները հասկանալու կամ վերանայելու համար: Լրացուցիչ նյութերի հետազոտումը (և նկարների կամ գծապատկերների տակ նկարագրությունների ընթերցումը) կարող է օգնել ձեզ կարդալիս կենտրոնանալ հիմնական տեղեկատվության վրա:
Քայլ 4. Կարդացեք «վերանայման հարցերը» գլխի կամ հատվածի վերջում:
Վերանայման հարցեր են տրվում `ապահովելու համար, որ ուսանողները հասկացել են ընտրված տեքստի« մեծ պատկերը »կամ կարևոր հասկացությունը: Այս վերանայման հարցերը նախ կարդալը կարող է օգնել ուշադրությունը կենտրոնացնել գլխի ամենակարևոր ասպեկտների վրա:
Մաս 2 -ից 5 -ը ՝ Ընթերցանություն հասկանալու համար
Քայլ 1. Խուսափեք այնպիսի բաներից, որոնք կարող են շեղել ուշադրությունը:
Ակտիվ ընթերցումը ՝ առանց բարձր ձայների կամ շեղումների, կարող է ձեզ համար ավելի հեշտ դարձնել կենտրոնանալը և հիշել ձեր սովորած տեղեկատվությունը: Կարևոր է զերծ մնալ շեղումներից, եթե նոր նյութ եք սովորում կամ կարդում եք բարդ հասկացության մասին: Գտեք հանգիստ և հարմարավետ վայր և սկսեք կարդալ և սովորել:
Քայլ 2. Կարդացեք տեքստը, որը պետք է կարդաք, հեշտությամբ մշակվող հատվածների:
Եթե դուք պետք է կարդաք 30 էջանոց գլուխ, ապա պետք է փորձեք այն բաժանել ավելի փոքր, ավելի կենտրոնացված բաժինների: Բաժնի երկարությունը կախված է ձեր ուշադրության տևողությունից: Ոմանք առաջարկում են ձեր ընթերցումը բաժանել 10 էջանոց բաժինների, բայց եթե դժվարանում եք մեծ քանակությամբ տեքստ կենտրոնացնել և հասկանալ, ապա լավ գաղափար է, որ տեքստը բաժանել 5 էջանոց բաժինների: Գլուխն ինքնին կարելի է բաժանել բաժինների, որոնցով ավելի հեշտ է գործածվել:
Քայլ 3. Ակտիվ կարդացեք:
Հեշտ է պասիվ կարդալ այն, ինչ ձեզ թվում է բարդ կամ անհետաքրքիր: Պասիվ ընթերցումը տեղի է ունենում, երբ ձեր աչքերը յուրաքանչյուր բառի վրա են, բայց ձեր կարդացած տեղեկատվությունը չի կարող հիշվել կամ չեք կարող հասկանալ, թե ինչ եք կարդում: Ակտիվ ընթերցման համար փորձեք մտածել կարդալիս: Սա նշանակում է, որ դուք պետք է փորձեք ամփոփել գաղափարները, դրանք կապել ձեզ համար հասկանալի այլ հասկացությունների հետ, կամ ինքներդ ձեզ հարցեր տալ կամ ձեր կարդացած տեքստը կարդալիս:
Ակտիվ ընթերցման համար փորձեք չնշել կամ ընդգծել որոշ հատվածներ տեքստի այդ հատվածը առաջին անգամ կարդալուց: Փոխարենը կենտրոնացեք ընթերցանության վրա ՝ ընթերցվածը հասկանալու նպատակով:
Քայլ 4. Օգտագործեք գործիքներ, որոնք կօգնեն ձեր հասկացողությանը:
Համոզվեք, որ տեքստը կարդալիս հասկանում եք: Ձեզ կարող է անհրաժեշտ լինել բառարան կամ բառարան կամ ինդեքս `անծանոթ բառեր սահմանելու համար: Երբ հասնում եք գրառումների փուլին, գրեք գլխում կարևոր նոր հիմնաբառեր, էջերի համարների հետ միասին, որտեղ գտել եք այդ տերմիններն ու սահմանումները: Այդ կերպ, անհրաժեշտության դեպքում, կարող եք հեշտությամբ վերադառնալ դասագրքին:
Քայլ 5. Կարդալիս ամփոփեք հիմնական կետերը:
Տեքստի յուրաքանչյուր հատվածը կարդալուց հետո (լինի դա ինքներդ կոտրված հատված, թե՞ դասագիրքն ինքնին կոտրված), մտածեք հիմնական կետերի մասին: Փորձեք ամփոփել նոր կարդացած հատվածը և առանձնացնել հատվածի ամենակարևոր մանրամասներից մեկը `երեքը:
Քայլ 6. Բաց մի թողեք լրացուցիչ նյութը:
Ամենայն հավանականությամբ, գլուխը վերանայելիս կտեսնեք լրացուցիչ նյութեր, ինչպիսիք են նկարները, գծապատկերները և գրաֆիկները: Եթե ոչ, համոզվեք, որ կարդում եք այն կարդալիս, երբ հասնում եք այդ հատվածին: Այս մանրամասները համատեքստում ուսումնասիրելը կօգնի ձեզ հավաքել տեղեկատվությունը:
Նման լրացուցիչ նյութը շատ օգտակար կլինի հատկապես այն ուսանողների համար, ովքեր հակված են տեսողական սովորելու: Երբ փորձում եք հիշել տեղեկատվությունը, գուցե կարողանաք պատկերացնել, թե ինչպիսին կլիներ դիագրամը կամ գրաֆիկը ավելի հեշտ, քան փաստական տեղեկատվության մի հատվածը հիշելը:
5 -րդ մաս 3 -ից. Նշումներ վերցնելը
Քայլ 1. Ընդունեք ընտրովի, բայց մանրակրկիտ վերաբերմունք:
Անհրաժեշտ չէ գրքում պարունակվող տեղեկատվության յուրաքանչյուր մանրամասն գրի առնել: Անհրաժեշտ չէ նաև գրել մեկ էջանոց փաստ: Չափավոր և ոչ շատ գրելու միջև հավասարակշռություն գտնելը կարող է դժվար լինել, բայց դա գրառումների արդյունավետ գրառման բանալին է: Պարբերությունների ընթերցման և այնուհետև դրանց ամփոփման ռազմավարության օգտագործումը կարող է օգնել ձեզ ստանալ ճիշտ քանակությամբ տեղեկատվություն:
Յուրաքանչյուր պարբերության համար 1-2 ամփոփ նախադասություն գրելը կարող է դիտարկվող տեղեկատվության համար լավ համեմատություն համարվել: Իհարկե, դա կախված է նաև դասագրքի առարկայից և դժվարության աստիճանից:
Քայլ 2. Վերապատմիր գրքից ստացած տեղեկատվությունը այլ ձևակերպմամբ:
Դուք պետք է նշումներ գրեք ձեր սեփական բառերով: Տեղեկատվության այլ կերպ վերափոխումը սովորաբար ցույց է տալիս, որ դուք իսկապես հասկանում եք կարդացածը (դժվար է ինչ -որ բան գրել ձեր սեփական բառերով, եթե չեք հասկանում, թե ինչ է դա նշանակում): Ավելի հեշտ կլինի հասկանալ տեղեկատվությունը հետագայում, երբ ցանկանում եք նորից վերանայել այն, եթե այն գրեք ձեր սեփական բառերով:
Քայլ 3. Օգտագործեք այն ձևաչափը, որն աշխատում է ձեզ համար:
Դուք կարող եք նախընտրել պարբերական ցուցակի ձևաչափը: Հնարավոր է, որ ձեզ համար ավելի հեշտ լինի ստեղծել իրադարձությունների ժամանակագրություն, որպեսզի կարողանաք տեսնել իրադարձությունների հաջորդականությունը, այլ ոչ թե պարզապես իրադարձությունների ցանկը: Դուք կարող եք ընտրել գծապատկեր գծել ՝ հաջորդականությունն ընդգծելու համար: Կամ, դուք կարող եք ավելի հարմարավետ ստեղծել ավանդական ուրվագծային ձևաչափ ՝ մեծ գաղափարով մեկ մակարդակով, իսկ ստորև բերված օժանդակ գաղափարը ՝ կտրված (ակոսված) ձևաչափով: Ի վերջո, նշումներ են արվում, որոնք կօգնեն ձեզ ուսումնասիրել, այնպես որ դրանք պետք է գրեք այնպես, ինչպես ձեզ համար ամենալավը:
Քայլ 4. Ավելացրեք տեսողական տարր, եթե դա ձեզ համար օգտակար է:
Տեսողական սովորողներին հաճախ օգնում են տեսողական պատկերները գրառումների մեջ: Կարող եք գրաֆիկը հակիրճ պատճենել ՝ գրաֆիկի մասին տեղեկություններ գրի առնելու փոխարեն: Կարող եք ընտրել պարզ կոմիքս նկարել ՝ մարդկանց միջև որոշակի իրադարձություններ կամ փոխազդեցություններ ցուցադրելու համար: Այնուամենայնիվ, չափազանց զբաղված մի՛ եղեք տեսողական տարրեր ավելացնելով, որոնք մոռանում եք սկզբնական նպատակի մասին, այն է ՝ ձեր ընթերցած տեքստից հասկանալը և գրանցելը: Ավելացրեք տեսողական տարրեր, որոնք կօգնեն ձեզ հավաքել կամ ավելի արդյունավետ հիշել նյութը:
Քայլ 5. Կազմակերպեք գրառումները դյուրընկալելի ձևով:
Դուք կարող եք ցանկություն ունենալ ձեր գրառումները կազմակերպել որոշակի ձևով ՝ ըստ թեմայի: Պատմական գրառումները կարող են ավելի հեշտ ընկալվել, եթե դրանք կազմված են ժամանակագրական կարգով (կամ գուցե ժամանակային շրջանակի ձևաչափով): Գիտական գրառումները կարող են ավելի լավ լինել, եթե դրանք կազմված լինեն որոշակի հաջորդականությամբ, որը ցույց է տալիս հասկացության տիրապետումը ՝ մինչև հաջորդ հասկացությանն անցնելը:
Եթե շփոթված եք, թե ինչպես կազմակերպել ձեր գրառումները, պարզապես հետևեք դասագրքի կիրառվող կազմակերպման եղանակին: Եթե դասագրքում տեղեկատվությունը ստեղծվում է որոշակի հերթականությամբ, ապա դրա համար սովորաբար կա որոշակի պատճառ:
Մաս 4 -ից 5 -ը. Նշումները միացնելով դասարանային դասերին
Քայլ 1. Ուշադրություն դարձրեք դասարանում դասախոսի / ուսուցչի բացատրությանը:
Ուսուցիչները հաճախ նշում են դասագրքի այն գլուխը կամ հատվածը, որն առավել համապատասխան է առաջիկա քննությանը: Դասագիրքը կարդալուց առաջ այս տեղեկատվության իմացությունը կարող է խնայել ժամանակ և էներգիա և թույլ տալ կենտրոնանալ հասկանալու ամենակարևոր բաների վրա:
- Պատճենեք այն, ինչ ուսուցիչը գրել է գրատախտակին: Այս տեղեկատվությունը, ամենայն հավանականությամբ, տեղին է ապագա քննարկումների և առաջադրանքների կամ քննությունների համար:
- Հարցրեք դասախոսին/ուսուցչին, արդյոք նա թույլ կտա Ձեզ ձայնագրել դասախոսություններ, որոնք կարող եք լսել տանը: Այն ամենը, ինչ բաց եք թողել դասարանում գրառումներ կատարելիս, լսելի է ձայնագրության վրա, և այդ տեղեկությունները դասերից հետո ավելացնում եք ձեր գրառումներին:
Քայլ 2. Սովորեք սղագրություն:
Գուցե դժվար լինի գրառումներ անել այնքան արագ, որքան ուսուցիչն է ասում: Սղագրություն ուսումնասիրելը կարող է լինել հզոր միջոց `համոզվելու համար, որ դասարանում ձեր գրառումները ներառում են այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է իմանալ:
- Գրանցեք կարևոր անուններ, վայրեր, ամսաթվեր, իրադարձություններ և հասկացություններ: Եթե դուք գրանցում եք այս տեղեկությունները ձեր նոթատետրում, դասագիրքը կարդալիս ավելի հեշտ կլինի հիշել տվյալ անձի կամ վայրի հետ կապված կոնկրետ բաներ:
- Յուրաքանչյուր հիմնական թեմայի համար գրեք համատեքստային հուշումներ: Այդ նպատակով կարող եք գրել մի քանի բառ կամ նույնիսկ կարճ նախադասություն: Կարճ գրառումներ ունենալը կօգնի ձեզ հասկանալ դասի ընթացքում գրված անունները կամ ամսաթվերը:
Քայլ 3. Վերանայեք այն նշումները, որոնք վերցրել եք դասարանում:
Դասի ընթացքում գրառումներ կատարելուց հետո ձեզ հարկավոր է դրանք վերանայել `դասարանում ընդգրկված կարևոր թեմաները ուսումնասիրելու համար:
Takeամանակ հատկացրեք դասերը ավարտելուց հետո գրառումներ կարդալու համար: Դասից անմիջապես հետո գրառումները կարդալը, ամենայն հավանականությամբ, կօգնի ձեզ հիշել տեղեկատվությունը ավելի երկար ժամանակ:
Քայլ 4. Դասարանում արված գրառումները համատեղեք դասագրքից ամփոփված նշումների հետ:
Եթե ունեք երկու տեսակի գրառումներ, դրանք միացրեք և համեմատեք: Դուք կկարողանաք ճանաչել կարևոր կետերը, որոնք ընդգծված են կամ դասագրքում, կամ ուսուցչի կողմից: Սա, ամենայն հավանականությամբ, շատ կարևոր հասկացություն է:
5 -րդ մաս 5 -ից. Նշումների օգտագործում
Քայլ 1. Ուսումնասիրեք ձեր գրառումները:
Մտածեք ձեր գրառումները որպես քննությունների ուսումնական ուղեցույց: Մենակ գրելը կարող է օգնել ձեզ հիշել որոշ բաներ, բայց միգուցե չկարողանաք հիշել ձեր դասագրքում եղած ամեն ինչ, եթե չեք ուսումնասիրում ձեր գրառումները: Ձեր գրառումների վերանայումը կարող է օգնել ձեզ հիշել որոշ հիմնական հասկացություններ և տերմիններ, նույնիսկ տեղեկատվությունը սովորելուց ամիսներ անց:
Քայլ 2. Կիսեք ձեր գրառումները:
Եթե դուք աշխատում եք դասարանի այլ ուսանողների հետ, գուցե ցանկանաք գրառումներ փոխանակել կամ կիսվել: Սա կարող է լինել շահութաբեր ռազմավարություն, քանի որ տարբեր ուսանողներ կարող են կենտրոնանալ կամ ընդգծել տարբեր հասկացություններ: Բացի այդ, եթե ունեք ընկերներ կամ դասընկերներ, ովքեր չեն կարողանում հասնել դասի կամ չեն հասկանում որևէ հասկացություն, կարող եք գրառումներ կիսել ՝ նրանց օգնելու համար:
Քայլ 3. Կատարեք ուսումնական քարտ (ֆլեշ քարտ):
Եթե մոտ ժամանակներս քննություն ունեք, կարող եք ձեր գրառումները դարձնել ուսումնական քարտեր: Այս քայլը ձեզ համար կդյուրացնի սովորել և հիշել անունները, ամսաթվերը և սահմանումները: Բացի այդ, դուք կարող եք օգտագործել այս ուսումնական քարտերը ՝ միասին աշխատելու և այլ ուսանողների և ուսումնական խմբերի հետ սովորելու համար, ինչը կբարելավի քննական հարցեր տալու ձեր ունակությունը:
Խորհուրդներ
- Կառավարեք ձեր ժամանակը: Դուք կարող եք գերլարված զգալ այն ամենով, ինչ դուք պետք է սովորեք, բայց եթե լավ գրառումներ կատարեք և ձեր ժամանակը լավ կառավարեք, ապա վստահ կլինեք դրանք վարելիս:
- Գրեք ամսաթվերը և վերնագիրը գրառումների վրա, որոնք կօգնեն ձեզ ինքնակազմակերպվել: Հնարավոր է, որ անհրաժեշտ լինի համարակալել էջերի գրառումները, եթե դրանք ստեղծում եք առանձին թերթերի վրա կամ եթե նախատեսում եք դրանք հեռացնել ձեր նոթատետրից:
- Օգտագործեք ուղեցույցի տարրեր: Մի ենթադրեք, որ դուք պետք է գրեք ամբողջական նախադասություններ, պարզապես գրեք կարևոր տեղեկությունները: Սա կօգնի, երբ ստիպված լինեք վերադառնալ ձեր գրառումներին և ուսումնասիրել դրանք, քանի որ տեքստով չեք ճահճանա:
- Իմացեք, թե սովորելու որ սովորություններն են ավելի լավ աշխատում ձեզ համար: Անկախ նրանից, թե առավոտյան կամ գիշերը ավելի ակտիվ մարդ եք, կարդալու, գրառումներ կատարելու և գրառումների հետևողական ժամանակացույցին հավատարիմ մնալը կօգնի ձեզ կենտրոնանալ ձեր ուսումնասիրության նպատակների վրա:
- Փորձեք արթուն պահել ձեր կենտրոնացումը: Հանգստացեք, ձգվեք եւ մի մոռացեք որոշ ժամանակ անց ընդմիջում կատարել:
- Յուրաքանչյուր պարբերության համար նշեք մեկ կամ երկու ամփոփիչ կետեր, այնուհետև օգտագործեք այդ ամփոփագիրը ՝ ամբողջ հատվածը/գլուխը ամփոփելու համար:
- Եթե չեք հասկանում կարդացած տեքստը, հարցրեք ուսուցչին և օգտագործեք տարբեր բառեր, որպեսզի կարողանաք հասկանալ այն:
- Եթե թույլատրվում է, օգտագործեք գույնը: Ուղեղը գրավում է գույները, և դա կօգնի ձեզ անգիր սովորել այն գլուխները, որոնք անհրաժեշտ են դասագրքում սովորելու համար:
