Երեխաներին սովորեցնել, որ կարողանան ցույց տալ ժամանակը, նրա կյանքում կարևոր ժամանակաշրջան է: Այնուամենայնիվ, երկնիշ համակարգը միանգամից (1-ից 12-ը և 1-ից 60-ը) օգտագործելը կարող է դժվար լինել երեխաների համար: Այնուամենայնիվ, կան եղանակներ, որոնք կօգնեն ձեր երեխային ցույց տալ ժամանակը:
Քայլ
Քայլ 1. Համոզվեք, որ ձեր երեխան կարող է հաշվել մինչև 60:
Երեխաները կարող են հուսահատվել, եթե նրանք չեն կարող հաշվել մինչև 60 -ը, քանի որ նրանք չեն կարողանա մեկ րոպեում ցույց տալ որոշակի րոպեներ: Այսպիսով, ձեր ջանքերն անարդյունավետ են:
Քայլ 2. Սովորեցրեք երեխաներին բազմապատկում 5:
5 -ի բազմապատիկ թվերը հասկանալը երեխաներին ավելի հեշտ կդարձնի ժամացույցի րոպեական սլաքների ընկալումը:
Մեթոդ 1 -ից 3 -ը. Օգտագործելով մեծ ժամացույցը
Քայլ 1. Պատրաստեք մեծ ժամացույցը նաև մեծ ձեռքով:
Glassամացույցներն առանց ապակու կամ պլաստմասե ծածկերի, հեշտ շարժվող ձեռքերով, լավագույնս պիտանի են այս գործունեության համար:
Քայլ 2. Բացատրեք, որ կարճ սլաքը ցույց է տալիս ժամը:
Երկար սլաքը դրեք 12 -ի ՝ կարճ սլաքը տեղափոխելով ժամացույցի տարբեր դիրքեր: Բացատրեք, որ երբ րոպեի սլաքը ցույց է տալիս 12 -ը, ընթացիկ ժամանակը _ ժամ է: Թույլ տվեք երեխային շարժել ժամացույցի սլաքը, մինչև այն սահուն կարդա այն:
Քայլ 3. Բացատրեք, որ երկար ձեռքը ցույց է տալիս րոպեները:
Կարճ ձեռքը պահեք անշարժ, պտտեք երկար ձեռքը և բացատրեք երեխային յուրաքանչյուր դիրքի իմաստը: Սկսեք րոպեներ սովորեցնել 5 -ով բազմապատիկներով: Երբ երեխան հասկանա, անցեք «դժվար» թվերի, ինչպիսիք են 12 -ը և 37 -ը: Թող երեխան շարժի երկար ձեռքը և սովորի կարդալ այն, մինչև այն սահուն դառնա: Առայժմ անտեսեք կարճ ձեռքը:
Քայլ 4. Showույց տվեք, թե ինչպես կարդալ ժամերն ու րոպեները միասին:
Սկսեք պարզ ժամացույցից (օրինակ ՝ 1.30, 4.45, 8.05) նախքան ավելի բարդ ժամացույցին անցնելը (օրինակ ՝ 2.37, 12.59), հատկապես, երբ սլաքները համընկնում են (օրինակ ՝ 1.05):
Քայլ 5. Թող երեխան հարցեր տա:
Այս կերպ երեխան վստահություն և վերահսկողություն ունի ՝ այլ կերպ վարժվելիս:
Քայլ 6. Հարցրեք ձեր երեխային:
Համոզվեք, որ դա արեք հետո երեխաները տիրապետում են ժամանակը ցույց տալու հասկացություններին ՝ որպես նրանց մոտիվացիայի միջոց:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը `Թղթի օգտագործումը
Քայլ 1. Սովորեցրեք երեխաներին ժամացույց նկարել թղթի վրա:
Ավելի զվարճանալու համար նախ թղթի շրջան կազմեք (կամ օգտագործեք թղթե ափսե) և ծալեք այն քառորդների մեջ: Միջակետը (որտեղ երկու ծալքերը հատվում են) և մեծ թվերը (12, 3, 6 և 9) հստակ տեսանելի կլինեն:
Քայլ 2. Makeամացույցի վրա «կարկանդակ կտրեք»:
Dամացույցի յուրաքանչյուր համարի վրա գծեք ժամի կեսից: Խնդրեք երեխային կարկանդակի յուրաքանչյուր կտոր տարբեր գույն տալ (ցանկության դեպքում): (Սկսեք կարմիրով ժամը մեկին և աշխատեք մինչև ծիածանի գույները ՝ այն ավելի կազմակերպված դարձնելու համար, քան յուրաքանչյուր հատվածի պատահական գունավորում):
Քայլ 3. Օգտագործեք մատիտ `ցույց տալու համար, թե ինչպես է աշխատում կարճ ասեղը:
Տեղափոխեք մատիտը ժամացույցի տարբեր դիրքերի: Օգտվեք կարկանդակի կտորից ՝ բացատրելով, որ այն, ինչ կա կտորի մեջ, _ ժամ է: Օրինակ, կարմիր կարկանդակի առաջին կտորը 1 է, նարնջի երկրորդ կտորը `2 և այլն: Թող երեխան շարժի մատիտը, մինչև նա ազատ տիրապետի:
Քայլ 4. Նկարեք երկրորդ ժամը, որն ունի 1-12 թվեր, րոպեները նշող փոքր գծերով:
Մի բաժանեք ժամացույցը կարկանդակի բազմաթիվ կտորների կամ գունավորեք յուրաքանչյուր կտոր: Մեթոդը արդյունավետ չէ րոպեների ուսուցման համար:
Քայլ 5. Օգտագործեք մատիտ ՝ բացատրելու համար, թե ինչպես է աշխատում րոպեական սլաքը:
Մատիտը տեղափոխեք ժամացույցի տարբեր դիրքեր և բացատրեք երեխային յուրաքանչյուր դիրքի իմաստը: Սկսեք րոպեներ ուսուցանել 5 -ի բազմապատիկներով: Եթե ձեր երեխան տիրապետում է լեզվին, անցեք ավելի «դժվար» թվերի, ինչպիսիք են 24 -ը և 51 -ը: Թող ձեր երեխան շարժի մատիտը և զբաղվի կարդալով, մինչև որ նա տիրապետի: Առայժմ անտեսեք կարճ ասեղը:
Քայլ 6. Showույց տվեք ժամանակը ՝ օգտագործելով մատիտ և մատիտ միասին:
Բացատրեք, որ կարճ ձեռքը (մատիտ) միշտ ցույց է տալիս ժամը, իսկ երկար ձեռքը (մատիտ) միշտ ցույց է տալիս րոպեները: Երկուսն էլ տեղադրեք այնպես, որ ցույց տան պարզ ժամանակներ (օրինակ ՝ 1.30, 4.45, 8.05) ՝ ավելի դժվար թվերին անցնելուց (օրինակ ՝ 2.37, 4.59): Երբ երեխան ազատ խոսում է, նշեք այն ժամանակը, երբ ձեռքերը համընկնում են (օրինակ ՝ 12.00, 1.05):
Քայլ 7. Թող երեխան հարցեր տա:
Խնդրեք ձեր երեխային գրի առնել օրվա կարևոր ժամանակները (քնելը, նախաճաշը, ժամանելուն պես) և ցույց տալ դրանք թղթե ժամացույցի վրա: Եթե դուք հավատում եք ձեր երեխայի ունակություններին, միտումնավոր թույլ տվեք սխալներ և թույլ տվեք դրանք ուղղել:
Քայլ 8. Տվեք ձեր երեխային վիկտորինա:
Միշտ համոզվեք, որ դա անեք հետո երեխաները տիրապետում են ժամանակը ցույց տալու հասկացություններին ՝ որպես նրանց մոտիվացիայի միջոց:
Մեթոդ 3 -ից 3 -ը. Օգտագործելով մեծ պտտվող ժամացույցներ և ժամանակացույցի բոնուսներ
Քայլ 1. Պատրաստեք մեծ պտտվող ժամացույց `դասարանում կախելու համար:
Instամացույցի վրա տեղադրեք երկարատև մարտկոց, որպեսզի այն հաճախակի փոխարինման կարիք չունենա:
Ամրացրեք այն պատին մեխերով և մոլի պտուտակներով (կամ թիթեռի պտուտակներ գիպսաստվարաթղթի և փայտե տախտակների համար կամ պլաստմասե թևերով պտուտակներ `ցեմենտի պատերի համար, էլեկտրական փորվածք և մուրճ):
Քայլ 2. Կախեք ժամացույցը այնտեղ, որտեղ հեշտ է տեսնել:
Քայլ 3. Սովորեցրեք երեխաներին, թե ինչպես ասել ժամը:
Նախ, խնդրեք ձեր երեխային կազմել զանգերի ժամանակացույց և հարմարեցնել այն նոր ժամանակին:
Քայլ 4. Postամացույցի կողքին փակցրեք զանգերի ժամանակացույցը և հարակից գործունեության պաստառները:
Սա խրախուսում է երեխաներին սովորել կարդալ և պատմել ժամանակը:
Քայլ 5. Տվեք բոնուս ժամանակացույցում ժամանակը հաջողությամբ ցուցադրելու համար:
- Կպչուն գրառումներ դրեք այնպիսի գրաֆիկի վրա, որն ամեն օր տարբեր ժամ է ցույց տալիս:
- Նվերներ տվեք փոքր երեխաներին, որոնք նշում են ժամանման ճշգրիտ ժամը, և կարդում են կպչուն գրառումներ և պատմում ժամանակը գրանցելու պատճառը:
Խորհուրդներ
- Գործնական ժամացույց ստեղծելիս օղակը հետագծելու համար օգտագործեք ափսե:
- Ուղղորդեք երեխաներին հավաքել իրենց սեփական խաղալիք ժամացույցը: Երեխաները կարող են օգտագործել այս ժամացույցը `սովորելու իմանալ, թե երբ պետք է արթնանալ և նախաճաշել: Այնուհետև օգնեք երեխաներին սովորել ճանաչել, թե երբ գնալ դպրոց: Showույց տվեք ժամերն ու րոպեները, երբ դպրոցից տուն եք գալիս, ճաշում և հեռուստացույց դիտում: Պարբերաբար դա արեք երեխաների հետ
- Դարձրեք այս գործունեությունը զվարճալի, որպեսզի ձեր երեխան չձանձրանա:
- Եթե երեխան շփոթված է, օգտագործեք թղթե ափսե և մի անցք բացեք կենտրոնում և ամրացրեք գունավոր մատիտները որպես կարճ ասեղներ և մատիտներ, ինչպես երկար ասեղներ: Ասեք, որ մատիտներն ու մատիտները ժամացույցի «սլաքներն» են, որպեսզի երեխաներն ավելի հեշտ հասկանան:
