Այդ քննությունների համար սովորելը կարող է սթրեսային լինել, հատկապես, եթե չգիտեք, թե ինչպես սովորել որոշակի առարկայի համար: Անգլերենի քննությունները կարող են տարբեր լինել ՝ կախված ձեր դասի կենտրոնացումից ՝ լինի դա գրելու դասընթաց, գրականության դասընթաց, թե գրականության ընդհանուր դասընթաց: Այնուամենայնիվ, կան մի քանի ընդհանուր ռազմավարություններ, որոնք կարող են օգնել ձեզ անգլերեն լեզվի դասընթացին լավ անցնել:
Քայլ
Մեթոդ 1 4 -ից. Բառապաշարի անգիր
Քայլ 1. Ստեղծեք հիշեցման քարտ:
Հիշեցման քարտերը բառապաշարը մտապահելու լավագույն միջոցներից են: Wordուցանիշ քարտի մի կողմում գրեք մի բառ, իսկ մյուսում `դրա իմաստը: Դուք կարող եք ինքներդ ձեզ հարցնել այդ բառը կամ ինչ -որ մեկին հարցնել ձեզ դրա մասին:
Կարող եք նաև օգտագործել հիշեցման էլեկտրոնային քարտ: Կան համակարգչային ծրագրեր և բջջային հեռախոսի ծրագրեր, որոնք հատուկ մշակվել են հիշեցման քարտի տեղեկատվության ուսումնասիրման համար. Քարտի վրա մուտքագրում ես առջևի և հետևի բառերը և բառը հետագայում փնտրում:
Քայլ 2. Որոշեք, թե որ բառերն են արմատ, նախածանց և վերջածանց:
Բառապաշարը ավելի արագ և արդյունավետ սովորելու միջոցներից է ընդհանուր հիմնական բառերի, նախածանցների և վերջավորությունների իմացությունը: Կարողանալով բացահայտել այս լեզվական տարրերը, դուք կկարողանաք կռահել բառապաշարը, այլ ոչ միայն անգիր ձեզ համար մեծ նշանակություն չունեցող բառերի երկար ցուցակները:
- «Un», «in», «il» և «ir» նախածանցները հաճախ նշում են «ոչ» -ի իմաստը:
- «–Ive», «-ative» և «–itive» վերջավորությունները ցույց են տալիս, որ բառը ածական է- գոյական նկարագրող ածական:
- «Մարդ» նախածանցը սովորաբար վերաբերում է ինչ -որ բանի, որն օգտագործում է ձեռքերը:
- «Ֆոբիա» ածանցը ցույց է տալիս ինչ -որ բանի վախը:
- «Re» նախածանցը նշանակում է վերադառնալ կամ նորից:
- «Սուր», «ենթ», «սուկ», «ապուր» և «սուս» նախածանցները հաճախ նշանակում են տակ կամ լուռ:
- «Հոգեբանություն» նախածանցը ցույց է տալիս մտքի հետ կապը:
- «Մոնո» (մեկ) և «պոլի» (շատ) նախածանցները նշում են թիվը:
- «Լոգ», «լոգո» և «ology» ածանցները նշանակում են ինչ -որ բանի ուսումնասիրություն:
Քայլ 3. Գրիր բառերը և դրանց իմաստները:
Նույնիսկ եթե հիշեցման քարտ չունեք, բառերը և դրանց նշանակությունները գրելը կօգնի ձեզ հիշել դրանք:
- Եթե ժամանակ ունեք, փորձեք մեկից ավելի անգամ գրել բառերը և դրանց իմաստները:
- Եթե տեսողականորեն հիշելու ունակություն ունեք, փորձեք օգտագործել տարբեր գույների բազմազանություն: Քննության ընթացքում գուցե կարողանաք հիշել բառի գույնը և նկարագրել դրա իմաստը:
Մեթոդ 2 4 -ից. Գրականության ակնարկ
Քայլ 1. Կրկին կարդացեք կարճ ընտրությունը:
Բանաստեղծությունները կամ պատմվածքները, որոնք սովորում էիք դասարանում, պետք է վերընթերցվեն: Ավելի երկար գրվածքների համար, ինչպիսիք են ամբողջական վեպերը, անպայման կարդացեք հատվածներ, որոնք իսկապես կարևոր են թվում կամ որոնց մասին ուսուցիչը բազմիցս է խոսում դասարանում:
- Եթե գրառումը քննարկելիս գրառումներ եք կատարում, նախ վերանայեք գրառումները, ապա նորից կարդացեք գրությունը:
- Համոզվեք, որ նայեք ծրագրին, որպեսզի հիշեք այն ամենը, ինչ կարդացել եք:
- Վեպի յուրաքանչյուր գլխի վերնագրերի և առաջին և վերջին նախադասությունների վերանայումը կարող է օգնել ձեր հիշողությունը թարմացնել վեպի հիմնական գաղափարների վերաբերյալ:
Քայլ 2. Կարդացեք դասագրքի ներածությունը և կողքի գրառումները:
Եթե դասի համար օգտագործում եք սովորական դասագիրք, կարդացեք ներածությունը և ծանոթագրությունները, որոնք ուղեկցում են ձեր կարդացած բանաստեղծությունը կամ պատմվածքը:
Այս բաղադրիչները, քանի որ դրանք հաճախ բաց են թողնում հոդվածը կարդալիս, հաճախ տալիս են ենթատեքստ և մեկնաբանություն, որոնք կարող են շատ օգտակար լինել գրավոր հարցերին պատասխանելու համար:
Քայլ 3. Վերանայեք դասընթացի նշումները:
Եթե դասարանում նշումներ եք անում, նորից կարդացեք դրանք: Եթե սովորաբար գրառումներ չեք անում, լավ գաղափար է դա անել ավելի ուշ ամսաթվով: Սա հիանալի միջոց է ձեզ հիշեցնելու այն, ինչ քննարկել եք դասարանում: Ուսուցիչները հազվադեպ են տալիս քննության հարցեր, որոնք ուղղակիորեն չեն լուսաբանվում դասարանում, ուստի դասի ժամանակից տեղեկատվություն վերանայելը կարող է լինել ձեր լավագույն ուսումնասիրության ուղեցույցը:
Քայլ 4. Բացահայտեք մեծ պատկերի թեմաները:
Գրականության մասին գրող շատ հարցեր կապված են թեմայի կամ հոդվածի մեծ պատկերային հաղորդագրության հետ: Եթե դժվարանում եք բացահայտել ձեր սեփական թեման, փորձեք ինտերնետում փնտրել տեքստի անվանումը և «թեմա» բառը: Ամենայն հավանականությամբ, ակնարկներն ու ուսումնասիրության ուղեցույցները օգտակար կգտնեք: Իմանալով գրական ստեղծագործությունների ընդհանուր թեմաները, դուք կկարողանաք բացահայտել այս թեմաները հատուկ գրություններում.
- (Վո) Մարդն ընդդեմ բնության
- (Վո) Մարդն ընդդեմ հասարակության, որը թշնամական է իր կամ Աստծո/աստվածների նկատմամբ
- մահկանացու տիրույթ
- Մահվան անխուսափելի բնույթը
- Օտարացման պայմանները
- Փառասիրության վտանգը
Քայլ 5. Վերանայեք առցանց ուսումնասիրության ուղեցույցներն ու ամփոփագրերը:
Շատ կայքեր ամփոփագրեր և ուսումնական ուղեցույցներ են տրամադրում գրավորության սովորական (հայտնի և հայտնի) ոլորտի ուսանողների համար: Այս առցանց նյութերը կարող են շատ օգտակար գործիքներ լինել ուսուցման գործընթացի համար, բայց երբեք չպետք է օգտագործվեն որպես գրելու փոխարինող:
Եթե որոշեք օգտվել առցանց կապերից, օգտագործեք փորձագետների կողմից գրված հեղինակավոր: Խուսափեք անձնական բլոգեր և կայքեր օգտագործելուց, որոնք չեն նշում, որ դրանք գրվել են փորձագետների կողմից:
Քայլ 6. Հիշեք մանրամասներ, ինչպիսիք են կերպարների անունները:
Թեև ձեզ կարող են հատուկ չհարցնել քննության ժամանակ կերպարների անունների և նրանց փոխհարաբերությունների մասին, սակայն այդ մանրամասները օգտակար կլինեն քննությանը հանձնելիս:
- Կերպարների անվանման կամ կերպարների խառնման սխալները կարող են նույնիսկ նվազեցնել քննության հարցերի լավ պատասխանները:
- Օգտագործեք հիշեցման քարտեր (և՛ թղթային, և՛ էլեկտրոնային) ՝ մտապահելու կերպարների անունները և դրանց մասին մանրամասները:
Մեթոդ 3 4 -ից. Քննության բովանդակության որոշում
Քայլ 1. Դիմեք ձեր ուսումնասիրության ուղեցույցին:
Քննությանը պատրաստվելու լավագույն միջոցը խորհրդակցելն ու լրացնելն է ուսումնական բոլոր հրահանգները: Ուսուցիչների մեծ մասը, ովքեր տալիս են ուսուցման հրահանգներ, հիմնականում տալիս են իրենց դասավանդվող դասարանների թեստային բանալիները: Ուսումնասիրության ուղեցույցում պարունակվող ամեն ինչ իմանալը կարող է ապահովել թեստի հաջողությունը:
Եթե ձեր ուսուցիչը չի տալիս ուսուցման հրահանգներ, գուցե չկարողանաք օգտագործել այս տարբերակը: Դուք կարող եք փորձել այցելել ուսուցչին դասից առաջ կամ հետո կամ նրա գրասենյակի ժամերին և ուղղություններ կամ առաջարկություններ խնդրել այն մասին, թե ինչ բաների վրա պետք է կենտրոնանաք ուսումնասիրելիս:
Քայլ 2. Վերանայեք ձեր դասընթացի ծրագիրը:
Եթե դասախոսը ներկայացնում է դասընթացի ծրագիրը կամ օրացույցը, կարդացեք մինչև վերջ: Հաճախ ուսուցչի քննությունների փիլիսոփայությունը մանրամասն ծրագրի մի մասն է: Այն կարող է նաև հիշեցում լինել ձեր կարդացած որոշ գրառումների կամ այն թեմաների վրա, որոնց վրա կենտրոնացել եք:
- Այն ամենը, ինչը ստիպում է ուսուցիչին ծախսել ավելի քան մեկ օրվա դաս, կարևոր է:
- Theրագրի մեծ մասը ներառում է քննություններին վերաբերող հատված: Առնվազն, դուք պետք է կարողանաք որոշել յուրաքանչյուր քննության ձեր ընդհանուր գնահատականի տոկոսը, ինչը կարող է օգնել ձեզ որոշել, թե որքան ժամանակ պետք է ծախսեք դրա ուսումնասիրությանը:
Քայլ 3. Վերանայեք ձեր դասարանի գրառումները:
Որոշ քննությունների համար կարող է անհրաժեշտ լինել, որ կարողանաք տալ հիմնական հասկացությունների կամ գրական շարժումների սահմանումներ: Այլ քննությունների համար կարող է անհրաժեշտ լինել, որ կարողանաք խոսել այն մասին, թե ինչպես կարելի է թեման ուսումնասիրել տարբեր աշխատանքներում: Վերանայեք ձեր ամբողջ գրառումները ՝ ստուգելու համար սահմանումները, ցուցակները և ցանկացած թեմաներ կամ թեմաներ, որոնք հայտնվում են մեկից ավելի անգամ. սա սովորաբար լավ նշան է, որ այդ իրերը փորձության մեջ են:
Քայլ 4. Քննությունից առաջ մտեք դասարան:
Հաճախ քննությանը նախորդող օրը կամ օրերը դասին հաճախելու լավագույն ժամանակն է: Ուսուցիչը կարող է ձեզ տալ քննության ակնարկ և մատնանշել այն ուղղությունները, որոնք դուք պետք է ուսումնասիրեք: Դա տեղի է ունենում նաև այն ժամանակ, երբ ուսուցիչը տարածում է ուսումնական ցուցումները:
- Եթե ստիպված եք լքել դասը, խնդրեք վստահելի ընկերոջից կամ դասընկերոջից ծանուցման կամ գրության պատճենը: Եթե նա գիտի, որ դուք վաղաժամ եք հեռանում, նա, հավանաբար, լիարժեք գրառումներ կանի ՝ պարզապես լսելու փոխարեն:
- Որպես վերջին միջոց, դիմեք ուսուցչին `պարզելու, թե ինչ նյութեր եք բաց թողել դասարանում: Լավագույնն է նրան տեղեկացնել, որ դուք վաղաժամ հեռանալու եք, և նրան տեղեկացնել, որ դուք փորձել եք խնդրել այլ ուսանողների ձեր փոխարեն գրառումներ կատարել: Մի փոխանցեք ձեր խնդրանքը ՝ ասելով, որ ցանկանում եք իմանալ «եթե» ինչ -որ բան բաց եք թողել, կամ «եթե» -ն կարևոր ասելիք ունի. Նման խոսքը կվիրավորի ուսուցչին: Այնուամենայնիվ, հարցրեք, արդյոք ձեր ուսուցիչը կկիսվի ձեզ հետ այն, ինչ նա բացատրում է դասարանում:
Քայլ 5. Հարցրեք ուսուցչին, թե ինչ պետք է ուսումնասիրեք:
Եթե ուսուցիչը կամավոր չի տալիս ուսումնական հրահանգներ կամ քննության վերաբերյալ տեղեկատվություն, մի օր հարցրեք նրան այդ մասին դասի ավարտին: Եղեք քաղաքավարի և խնդրեք միայն ուսման վերաբերյալ ուղղություններ, այլ ոչ թե պահանջեք իմանալ, թե ինչ է պարունակելու քննությունը:
Կարևոր է նաև իմանալ ՝ արդյո՞ք հետագայում քննությունները կուտակային են ՝ կիսամյակի սկզբից ընդգրկելով ամեն ինչ, թե՞ դրանք ընդգրկում են միայն ուսումնական նյութերը վերջին քննությունից ի վեր:
Քայլ 6. Իմացեք նախորդ դասընթացի քննություններից:
Եթե սա ձեր առաջին քննությունը չէ դասընթացի համար, նայեք ձեր անցած վերջին թեստին: Շատ ուսուցիչներ յուրաքանչյուր քննության համար օգտագործում են նմանատիպ ձևաչափ, ուստի նախորդ թեստը կարող է ծառայել որպես ուսումնական ուղեցույց կամ գոնե պատկերացում կազմել այն մասին, թե ինչ կլինի քննության ձևաչափում:
Քայլ 7. Իմացեք քննության ձևաչափը:
Քննության բովանդակության մասին հարցնելուց բացի, ուսուցչին պետք է հարցնել քննության ձևաչափի մասին: Իմանալով, օրինակ, քննության ձևաչափը կլինի ընտրովի, թե ամբողջությամբ գրված, դուք կկարողանաք որոշել, թե ուսման որ մեթոդն եք ընդունելու:
Իմանալով ՝ քննությունը հանձնելու եք համակարգչո՞վ, թե՞ գրիչով և թուղթով, դուք նաև կկարողանաք որոշել, թե ինչպես պետք է սովորեք: Բառի մշակման ծրագրակազմ ունեցող համակարգիչը կարող է վերացնել, օրինակ, բառապաշարի ուղղագրությունը սովորելու համար շատ ժամանակ ծախսելու անհրաժեշտությունը:
Քայլ 8. Որոշեք համապատասխան փորձարկման նյութերը:
Համոզվեք, որ պատրաստ կլինեք քննությանը `քննության համար համապատասխան ուսումնական նյութեր բերելով: Եթե քննությունը անցկացվում է համակարգչով, գուցե ընդհանրապես կարիք չունենաք ձեզ հետ ոչինչ բերելու:
- Պարզեք, արդյոք ձեզ հարկավոր կլինի գրիչ կամ մատիտ, թուղթ կամ թեստային գրքույկ, և արդյոք կկարողանա՞ք օգտագործել թեստը հանձնելիս կարդացած դասագիրքը կամ վեպը:
- Թեստը հանձնելիս որոշ ուսուցիչներ նույնիսկ կարող են թույլ տալ ձեզ օգտագործել նոթատետր կամ ուսումնասիրության ուղեցույց:
Մեթոդ 4 -ից 4 -ը. Ստեղծեք ուսումնական խումբ
Քայլ 1. Հարցրեք դասընկերներին, թե արդյոք նրանք հետաքրքրված են միասին սովորելով:
Գուցե դու միակ մարդը չես, ով ցանկանում է սովորել անգլերենի քննության համար: Դասից առաջ կամ հետո հարցնելը, թե արդյոք որևէ մեկը ցանկանում է միասին սովորել ուսումնական խմբում, կարող է լավ միջոց լինել ուսուցման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար:
Դուք, ամենայն հավանականությամբ, կկարողանաք ձևավորել ուսումնական խմբեր, եթե չսպասեք քննությունից մեկ օր առաջ ՝ այն առաջարկելու համար
Քայլ 2. Կիսեք գրառումները միմյանց հետ:
Յուրաքանչյուրը յուրովի է վերցնում դասի գրառումները, ուստի գրառումները կիսելը կամ համեմատելը կարող է լավ միջոց լինել որոշակի դասի քննարկման մանրամասները հիշելու համար: Այն կարող է նաև լավ միջոց լինել նյութը վերանայելու այն ժամանակներից, երբ բաց եք թողել դասը:
- Նկատի ունեցեք, որ խմբի անդամները չեն պլանավորում գրառումներ կիսել, ուստի հաճելի է մեկնաբանել իրենց ձեռագրերը, խառնաշփոթ գրառումները և (կամ) խզբզոցները իրենց գրառումների վերաբերյալ:
- Մի ամաչեք ձեր ուսումնական գրառումների վիճակից: Դուք չեք ակնկալում կիսվել, և նույնիսկ խառնաշփոթ գրառումները կարող են օգտակար լինել ընդհանրապես գրառումներ չունեցող մարդկանց համար:
Քայլ 3. Խոսեք գրականության մասին:
Գրելու մասին ուղղակի բանավեճը լավ միջոց է գրելու նկատմամբ հետաքրքրություն պահպանելու և դրա բովանդակությունը վերանայելու համար: Համոզվեք, որ աջակցում եք քննարկմանը ՝ նայելով գրությանը և գտնելով գրավոր «ապացույցները» օգտագործելու հնարավորությունները ՝ ձեր կարծիքը հաստատելու համար:
Քայլ 4. Համեմատեք նախորդ քննությունները:
Եթե ձեր համակուրսեցիները հարմար են դասարանում կիսվել իրենց նախորդ թեստերի արդյունքներով, կարող եք համեմատել նրանց ՝ տեսնելու, թե ինչպիսի արձագանք է թվում լավագույնը որոշակի ուսուցչի համար: Օրինակ ՝ իմանալը, թե արդյոք ուսուցիչները հակված են բարձր գնահատական տալ երկար, ավելի մանրամասն պատասխաններին, թե ուղղակի և կետային պատասխաններին, կարող է օգնել ձեզ որոշել քննության հարցերին պատասխանելու ձեր մոտեցումը:
Խորհուրդներ
- Սովորելուց առաջ մի սպասեք մինչև վերջին պահը: Հապճեպ ուսումնասիրելը հազվադեպ է արդյունավետ մոտեցում քննություններին:
- Pբաղվեք քննության վերաբերյալ գրավոր հարցերի պատասխանների ամփոփմամբ: Հնարավոր է, որ դուք կարողանաք դա նախօրոք ցույց տալ ուսուցչին և հարցնել, թե արդյոք ձեր գործողությունները ճի՞շտ էին ըստ քննության վերաբերյալ ձեր մտքերի:
- Փորձեք ուսուցիչին չգրգռել քննության վերաբերյալ շատ հարցերով: Նա ակնկալում է, որ դուք ամեն օր ուշադրություն եք դարձնում դասին, և որ ցույց կտաք, որ ուշադրություն եք դարձնում `ճշգրիտ պատասխաններ տալով քննության հարցերին:
