Դպրոցական թերթի համար հոդվածներ գրելը կարող է լինել զվարճալի և հուզիչ, հատկապես այն բանից հետո, երբ տեսնեք ձեր սեփական տպագիր հոդվածը `ձեր անունով: Հոդված գրելու համար նախ պետք է ունենալ հետաքրքիր պատմության գաղափար, այնուհետև կարող եք հետազոտություն կատարել, հարցազրույցներ վերցնել աղբյուրներից, ներկայացնել պատմություններ և դրանք գրել հոդվածի մեջ `լավ և ճիշտ թերթի ձևաչափով:
Քայլ
Մաս 1 -ը ՝ 4 -ից. Հասկանալով թերթի հոդվածների կառուցվածքը և կանոնները
Քայլ 1. Հասկացեք թերթի երկու տեսակի հոդվածները:
Թերթերի հոդվածների մեծ մասը բաժանված է երկու տեսակի ՝ լուրերի և հատուկ հոդվածների: Ձեր դպրոցի թերթի էջերում կան նաև կարծիքների էջերի հոդվածներ, ինչպիսիք են խմբագրականները և գրքերի կամ ֆիլմերի ակնարկները: Այնուամենայնիվ, սովորաբար գրելը կկենտրոնանա լրատվական հոդվածների կամ հատուկ հոդվածների վրա:
- Լրատվական հոդվածներն ընդգրկում են ընթացիկ իրադարձությունների հիմունքները: Քննարկումը կկենտրոնանա 5 հիմնական հարցերի վրա ՝ ով, ինչ, որտեղ, երբ և ինչու:
- Հատուկ հոդվածները լուսաբանում են ավելի երկար և խորը իրադարձություն, քան լրատվական հոդվածները: Քննարկումը կկենտրոնանա մեկ տեսանկյունից ՝ տարբեր տեսանկյուններից և գրված ավելի ստեղծագործական ձևաչափով:
- Երկու տեսակի հոդվածներն էլ պահանջում են ճշգրիտ հետազոտություն և հաշվետվություն: Եթե դուք գրում եք հատուկ հոդված, կարող եք ավելի շատ ազատություն ստանալ հոդվածի կառուցվածքում: Ի հակադրություն, լրատվական հոդվածները միշտ ամրագրված են շրջված բուրգի կառուցվածքի կամ հինգ հոդվածով կառույցի վրա:
Քայլ 2. Հասկացեք հոդվածի կառուցվածքը:
Թերթի հոդվածը միշտ գրված է շրջված բուրգի ձևաչափով `առաջին պարբերության ամենակարևոր տեղեկատվությամբ (բուրգի ամենամեծ մասը), որին հաջորդում է վերջին պարբերության լրացուցիչ տեղեկատվությունը (բուրգի ամենափոքր մասը): Լրատվական հոդվածները հիմնականում բաղկացած են 5 մասից.
- Վերնագիր կամ վերնագիր. Նա նաև կոչվում է «hed», որը կարճ հայտարարություն է ՝ իրադարձության վերաբերյալ ընթերցողի ուշադրությունը գրավելու համար: Վերնագիրը միշտ հայտնվում է հոդվածի վերևում:
- Եզրակացություն. Տող `հոդվածի հեղինակի անունը գրելու համար: Եթե հոդված եք գրում, ձեր անունը կհայտնվի հոդվածի ենթակետում:
- Լրատվական տեռաս կամ հիմնական պարբերություն («lede»). Առաջին պարբերությունը, որը հաղորդում է նորություններ ՝ հիմնվելով ով, ինչ, երբ, որտեղ և ինչու է տալիս հնարավորինս նվազագույն բառերի հարցերին: Այս պարբերությունը պետք է կարողանա տալ հոդվածի առաջին 1-3 նախադասության բոլոր հինգ հարցերի պատասխանները:
- Բացատրություն. Հոդվածի երկրորդից երրորդ պարբերությունները պետք է ներառեն փաստեր և մանրամասներ, որոնք ընթերցողը պետք է իմանա: Այս պարբերությունները սովորաբար կպատասխանեն կարևոր հարցերի, որոնք ընթերցողները կարող են ունենալ վերնագրերն ու վերնագրերը տեսնելուց հետո: Բացի այդ, վկաների կամ դիտորդների ուղղակի մեջբերումները կարող են ներառվել նաև այս բաժնում:
- Լրացուցիչ տեղեկություններ. Հոդվածի վերջին պարբերությունը սովորաբար պարունակում է լրացուցիչ տեղեկություններ: Օրինակ ՝ տեղեկություններ իրադարձությունների մասին, որոնք նման են ձեր հոդվածի նյութին վերաբերող իրադարձություններին: Ձեր խմբագիրը կարող է ջնջել այս պարբերությունը, եթե հոդվածը գրված է թերթում նախատեսված տարածությունից դուրս:
Քայլ 3. Իմացեք «տախտակամած» և «լեդե» իմաստները:
Այս երկու հապավումներն էլ բավականին կարևոր դիրք ունեն թերթեր գրելիս: Սովորաբար խմբագիրը հարցնում է ձեր հոդվածի «տախտակամածի» և «լեդեի» մասին թեմայի ներկայացումից հետո:
- «Տախտակամածը» հոդվածի բովանդակության կարճ նկարագրություն կամ նկարագրություն է, որը սովորաբար բաղկացած է մեկից երկու նախադասությունից, որոնք կհայտնվեն հոդվածի վերնագրի ներքևում: Օրինակ, մանրաթելին քննարկող հոդվածը կարող է ունենալ վերնագիր ՝ «Կերեք շատ մանրաթել»: իսկ այս հոդվածի «տախտակամածը» «Ավելի շատ մանրաթելեր ուտելու տասը պատճառ» է:
- «Լեդե», որը ստացվել է կապար բառից, լրագրողական ժարգոն է լրատվական հոդվածների ներդրման համար:
- «Լեդե» -ն պետք է կարողանա լրագրության մեջ տալ 5 հիմնական հարցերի պատասխաններ: Ինչ է պատահել? Ո՞վ արեց դա: Որտե՞ղ դա տեղի ունեցավ: Ե՞րբ է դա տեղի ունեցել: Ինչո՞ւ դա տեղի ունեցավ: Որոշ հոդվածներ կարող են պահանջել նաև «ինչպես» հարցեր հոդվածը լրացնելու համար, սակայն այս հարցերին սովորաբար կարելի է պատասխանել ՝ պատասխանելով 5 հիմնական հարցերին:
Քայլ 4. Ուշադրություն դարձրեք թերթի հոդվածում օգտագործվող հնչերանգին և տեսակետին:
Սովորաբար, լրատվական հոդվածները գրվում են օբյեկտիվորեն ՝ երրորդ անձի տեսանկյունից: Ի տարբերություն կարծիքի կամ խմբագրական էջերի, լրատվական հոդվածները չպետք է օգտագործեն առաջին անձի «Ես» տեսակետը հայտարարություններ անելիս, օրինակ ՝ «հավատում եմ» կամ «կարծում եմ»: Հոդվածի հիմնական նպատակն է ընթերցողին տեղեկացնել պատմության կամ իրադարձության հետ կապված տարբեր փաստերի մասին: Համոզվեք, որ ձեր ամբողջ հոդվածը օգտագործում է գրելու չեզոք երանգ և ներառում է բոլոր հեռանկարները բոլոր կողմերից:
- Այնուամենայնիվ, նորությունների մեծ մասն ունի որոշակի տեսակետ: Այսինքն, նորությունները կենտրոնանում են ավելի մեծ խնդրի որոշակի ասպեկտի կամ տարրի վրա: Օրինակ, կրակոտ լույսերի մասին լուրերը կարող են կենտրոնանալ թրթուրների պոպուլյացիայի սպառնալիքի վրա `օդում թունաքիմիկատների օգտագործման պատճառով: Այս տեսակետից օգտվելը հիանալի միջոց է ավելի հստակ, ավելի կենտրոնացած և եզակի պատմություն փոխանցելու համար, որպեսզի հեշտ լինի մարդկանց ուշադրությունը գրավել նորություններ կարդալիս:
- Պատվերով հոդվածները կարող են օգտագործել «ես» -ի առաջին տեսակետը: Վերջերս անձնական պատմողական ոճը սկսել է լայնորեն կիրառվել առցանց: Անձնական պատմողական ոճով հոդվածը այն հոդվածն է, որը պատմություն է փոխանցում ՝ օգտագործելով «ես» բառը և պարունակում է անձնական պատմություն:
Քայլ 5. Կարդացեք օրինակելի հոդվածները:
Այժմ, երբ ծանոթ եք նորությունների հոդվածների հիմնական կառուցվածքին և տերմինաբանությանը, սկսեք կարդալ որոշ օրինակելի հոդվածներ ՝ հասկանալու համար, թե ինչպես գրել հոդված ավելի լավ.
- «Համաճարակի մակարդակը բարձրացել է», խոզի գրիպի մասին նորություններ:
- «Հարրի Փոթերը բացվում է հուլիսի 15 -ին», ստեղծագործականորեն գրված նորությունների հոդված ՝ Հարրի Փոթերի և Կեսարյան արքայազնի ֆիլմերի թողարկման մասին:
- «Fireflies Count!», Հատուկ հոդվածի օրինակ, որը գրվել է առաջին դեմքի տեսանկյունից:
- «Հղի՞ եք Հարվարդում», հատուկ հոդվածի օրինակ, որը գրվել է անձնական պատմողական ոճով The Harvard Crimson համալսարանի հրատարակության համար:
Քայլ 6. Ուշադրություն դարձրեք, եթե հոդվածների օրինակն ունի հոդվածի բոլոր հինգ բաժինները:
Հոդվածի վերջում փնտրեք վերնագրեր, ենթակետեր, վերնագրեր, բացատրական պարբերություններ և լրացուցիչ տեղեկություններ:
- Օրինակ ՝ «Համաճարակի մակարդակն աճեց» հոդվածի վերնագիրն ունի ենթակետ ՝ Դանիել Վետտեր:
- Այս հոդվածը ունի նաև վերնագիր, որը սկսվում է վերնագրով. Հյուսիսային Ամերիկա և Ավստրալիա: Խոզի գրիպի բռնկումը հունիսի 11-ին դարձավ 6-րդ փուլի համաճարակ: Այդ մասին հայտարարել է Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը: Համաճարակը համաճարակ է (հիվանդության բռնկում) աշխարհագրական լայն տարածքի վրա »:
- Լրատվական հրապարակին հաջորդում է երկար բացատրությունը, որը ուղեկցվում է երկու բժիշկների կամ բժշկական աղբյուրների մեջբերումներով:
- Հոդվածն ավարտվում է լրացուցիչ տեղեկություններով կամ եզրափակիչ նախադասությամբ, որն ամրապնդում է հոդվածի տեսակետը.
Քայլ 7. Նշեք «hed», «dek» և «lede» օրինակելի հոդվածները:
«Hed» - ը կամ վերնագիրը պետք է հեշտությամբ տեսանելի լինեն: «Տախտակամածը» կամ կարճ նկարագրությունը սովորաբար բաղկացած է 1-2 նախադասությունից, որոնք բացատրում են նորության բովանդակությունը: Այս հատվածը գտնվում է «hed» - ի տակ:
- Օրինակ, «Հարրի Փոթերը բացվում է հուլիսի 15 -ը» հոդվածում «տախտակամածը» «Կախարդությունն ու առեղծվածը, որը բնութագրում է Հարի Փոթերի վերջին ֆիլմի թողարկումը Նյու Յորքում."
- «Lede» - ն հոդվածում պետք է կարողանա պատասխանել լրագրողական հիմնական հարցերին: «Լեդե» -ն Հարրի Փոթերի մասին ֆիլմերի առաջին ցուցադրման մասին հոդվածում հայտնվում է երկրորդ պարբերությունում: «Հուլիսի 9 -ին Նյու Յորքում Հարրի Փոթերի մասին նոր ֆիլմի մեկնարկի ժամանակ ես կանգնած էի կարմիր գորգի վրա և դիտում էի Փոթերի ոգևորված երկրպագուները, որոնք հավաքվել էին երկաթե պատնեշի հետևում և սպասում աստղերի ժամանելուն:., և տարբեր առեղծվածային հագուստներ Հոգվարթսի աշխարհից: Մի քանի երկրպագուներ բարձրացրին պաստառներ: Նրանցից մեկի վրա գրված էր. «Գոռացեք, եթե Ձեզ դուր է գալիս Հարրին»: Եվ ահագին բղավոցներ, ուրախություններ և երգեր հնչեցին: դիտելով, թե ինչպես են հուզված Փոթերի երկրպագուները հավաքվում մետաղյա արգելապատնեշների հետևում ՝ աստղերի գալստյանը: Որոշ սպորտային դասավորվող գլխարկներ, Պոտերի կլոր շրջանակով ակնոցներ և Հոգվարթսի աշխարհից այլ առեղծվածային հանդերձներ: Ոմանք նշաններ էին պահում: Մեկը կարդաց. դու սիրում ես Հարրիին »: Եվ հնչեց, բղավեց, բղավեց և երգեց. «Սնեյփ, Սնեյփ, Սիրիուս, Սնեյփ»: Կախարդական էր »:
- Այնուհետև հոդվածի «Լեդե» -ն անցնում է երրորդ պարբերությանը. Պոթերի երկրպագուները սավառնում են անկյունում: այն!"
- Այս «լեդեն» կարող է պատասխանել այն հարցերին, թե ովքեր (Հարրի Փոթերի երկրպագուները, այդ թվում ՝ հոդվածի հեղինակը), ինչ (Հարրի Փոթերի ֆիլմերի թողարկումը), որտե՞ղ (ieիգֆելդի թատրոն, Նյու Յորք), երբ (հուլիսի 9), և ինչպես (առաջին ցուցադրությունը տեղի ունեցավ, քանի որ նոր Հարրի Փոթերը ֆիլմը նոր է թողարկվել, և Հարրի Փոթերի երկրպագուները մեծ ոգևորությամբ են վերաբերվում ֆիլմին):
Քայլ 8. Ուշադրություն դարձրեք յուրաքանչյուր հոդվածում օգտագործվող տեսակետին և հնչերանգին:
Լուրը և տեսակետը լրատվական հոդվածում երկու կարևոր տարր են: Սովորաբար, լրատվական հոդվածները պետք է պահպանեն չեզոք կամ օբյեկտիվ երանգ: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր հոդված պետք է ունենա նաև որոշակի տեսակետ կամ կենտրոնացում, երբ հարցը քննարկվում է բոլոր կողմերից:
- Օրինակ ՝ Հարրի Փոթերի մասին հոդվածները գրվում են առաջին դեմքով ՝ Հարի Փոթերի երկրպագուների կողմից, ուստի նորությունները կպատմվեն որոշակի տեսանկյունից: Հեղինակը տարբեր հայտարարություններ է անում, օրինակ ՝ «Ի Whatնչ հրաշք»: և «Դուք նույնիսկ կարող եք տեսնել Potter- ի երկրպագուների հուզմունքը, որոնք սավառնում են օդում»: Նման հայտարարությունները զուտ բխում են հեղինակի սեփական կարծիքից և ծառայում են բազմազանության և անձնական հեռանկարների ապահովմանը նորությունների մատուցման գործում:
- Մյուս կողմից, խոզի գրիպի մասին հոդվածները գրվում են երրորդ անձի տեսանկյունից և չեն ներկայացնում հեղինակի գոյությունը `չօգտագործելով« ես »բառը կամ որևէ այլ անձնական հայտարարություն: Այս հոդվածը ստանդարտ է տոնայնության և կարծիքի արտահայտման մեջ `ներկայացնելով միայն փաստեր և մանրամասներ խոզի գրիպի բռնկման և հիվանդության տարածումը կանխելու ուղիների վերաբերյալ:
- The Harvard Crimson հատուկ հոդվածում, այն է ՝ «Հղի՞ եք Հարվարդում», քննարկվող հարցը հեղինակի անձնական փորձն է հղիության ընթացքում Հարվարդում սովորելիս: Հեղինակը օգտագործում է բազմաթիվ անձնական գրառումներ և պահեր `հոդվածի վերաբերյալ յուրահատուկ հեռանկար ապահովելու համար: Քանի որ այն համարվում է ունակ ցույց տալու հեղինակի և ներկայացված հարցերի միջև փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև անձնական կարծիքների առկայությունը, նման հոդվածները հայտնի են դարձել տարբեր հրապարակումներում և դպրոցական թերթերում:
2 -րդ մաս 4 -ից. Պատմության գաղափարներով հանդես գալը
Քայլ 1. Օգտագործեք գրելու հուշում:
Գրելու տեքստը գրելու տեխնիկա է ՝ թեմայի վերաբերյալ կարճ գաղափարներ գրանցելու միջոցով: Լրագրության ուսանողները հաճախ օգտագործում են այս տեխնիկան `իրենց պատմական գաղափարները զարգացնելու համար: Ահա վաղ գաղափարների մի քանի օրինակ, որոնք կարող են մշակվել.
- «Այդ ժամանակ ես …». Հիշեք փորձառություն կամ պահ, որը փոխեց ձեր կյանքը: Օրինակ, երբ գրեթե խեղդվում էիք ձեր տան մոտ գտնվող լողավազանում, երբ 2 ամիս շարունակ անընդհատ լապշա եք ուտում, կամ երբ ձեր հարաբերությունները ձեր սիրեկանի հետ, ով հաճախ կոպիտ էր վարվում, վերջապես վերջանում էր: Հետո, մտածեք, թե ինչպես կարող եք այս անձնական փորձը թարգմանել պատմվածքի գաղափարի: Օրինակ ՝ տան մոտ գտնվող լողավազանի անվտանգությունը, առողջական խնդիրները, որոնք կապված են ամեն օր ակնթարթային արիշտա օգտագործելու հետ, կամ վիրավորական հարաբերություններից դուրս գալու համար անհրաժեշտ քայլերը:
- «Կյանքի մեկ օր». Նկարագրեք գրավիչ մարդուն ՝ մեկ օր հետևելով նրա առօրյային: Օրինակ ՝ ինչ -որ մեկը, ով ունի հետաքրքիր աշխատանք ձեր դպրոցում, ձեր դպրոցի աշակերտը ՝ սոցիալական կամ քաղաքական նախագծի վրա, կամ ուսուցիչը, որը դասավանդում է յուրահատուկ մոտեցմամբ: Կարող եք նաև խոսել ձեր դպրոցի աստղային մարզիկների կամ մարզիկների մասին, ովքեր դժվարին ժամանակներ են անցել հաջողության հասնելու համար:
- «Ամենօրյա դպրոցական թեմաներ». Մտածեք ձեր դպրոցական առօրյայի մասին և ուշադրություն դարձրեք այն բաներին, որոնք ձեզ հետաքրքիր և եզակի են թվում: Օրինակ ՝ դպրոց գնացող ավտոբուսում բամբասելու սովորությունը, որը կարող է գաղափար ծնել, մակարոնի պանիր, որը ձեր ճաշի տարօրինակ տեսք ունի, ուսուցանելով այն ուսուցիչը, ով դասավանդելու ունակություն ունի կամ չունի: Փնտրեք դպրոցում հանդիպած խնդիր, կամ կոնֆլիկտ, որի մեջ գուցե ցանկանաք ավելի խորանալ:
Քայլ 2. Ստեղծեք գաղափարներ տարբեր տեսանկյուններից:
Մեկ պարզ գաղափար պատմական գաղափարի վերածելու մեկ այլ միջոց է գաղափարներ առաջացնել բազմաթիվ տեսանկյուններից: Ընտրեք արդի խնդիր, ինչպիսին է Ամերիկայում միասեռ ամուսնությունները կամ սեռական ինքնությունը, և տարբեր տեսանկյուններից գաղափարներ հավաքեք այդ հարցի վերաբերյալ: Կամ կարող եք նաեւ ընտրել ձեր դպրոցին վերաբերող հարցեր, օրինակ ՝ դպրոցի բյուջեն հաջորդ տարվա դասերի համար:
- Գրեք բառը կամ գաղափարը թերթի կեսին:
- Գրեք հիմնական գաղափարին վերաբերող այլ բառեր կամ տերմիններ: Մի դադարեք գնահատել կամ վերանայել գրված բառերը: Պետք չէ անհանգստանալ, եթե բառերը թույլ են հնչում, և մի խաչ քաշեք կամ անտեսեք գաղափարը:
- Շարունակեք ավելացնել բառեր կամ տերմիններ այնքան ժամանակ, մինչև չզգաք, որ արդեն բավական եք: Կրկին կարդացեք և շրջապատեք կամ նշեք այն տերմինները, որոնք օգտակար եք համարում կամ կարող են ձեզ ուղղորդել քննարկվող թեմայի վերաբերյալ տեսակետ:
Քայլ 3. Մտածեք ձեր գաղափարները վիճելի կամ արդի թեմաների հետ կապելու եղանակների մասին:
Կարդացեք լրատվական այլ աղբյուրներ `տեսնելու, թե ինչ թեմաներ են այժմ քննարկվում: Վերադարձեք ձեր դպրոցական թերթում ընդգրկված խնդիրներին և նայեք նախորդ հոդվածներում ընդգրկված թեմաներին: Կա արդի թեմա, որը կարո՞ղ է արձագանքել նախորդ հոդվածներին: Թե՞ կան գաղափարներ, որոնք կարող են առնչվել վիճելի թեմայի հետ:
Օրինակ, գուցե դուք ունեք տրավմա ՝ կապված ընթացիկ թեմայի հետ, ինչպիսիք են սեռական ինքնությունը, աբորտը, միասեռ ամուսնությունները կամ ոստիկանության դաժանությունը: Կամ գուցե դուք ճանաչում եք ինչ -որ մեկին, օրինակ ՝ ընկերոջը կամ բարեկամին, որը կարող է հետաքրքրվել այս թեմաներից մեկով: Այս անձը կարող է ծառայել որպես ձեր հոդվածի հիմնական աղբյուր:
Քայլ 4. Հարցրեք ձեր խմբագրին, թե ինչ պատմություն գրել:
Երբեմն, եթե դուք թերթի աշխատող եք կամ պայմանագիր եք կնքել որպես հրապարակումներից որևէ մեկի ՝ որպես խմբագիր, ձեզ կհանձնարարվի որոշակի պատմության գաղափար: Ձեզ նույնպես կարող է հանձնարարվել գրել սեզոնային հոդված, օրինակ ՝ Սուրբ Christmasննդյան կամ Հելոուինի թեմայով պատմություն, որը թերթում կդառնա սեզոնային համար:
Խմբագիրներից շատերը ձեզ կհարցնեն այն թեմայի մասին, որի մասին ցանկանում եք գրել, կամ եթե ունեք որևէ տեսակետ որոշակի թեմայի կամ հարցի վերաբերյալ, նախքան պատմական գաղափարով առաջադրանք տալը: Բաց երկխոսություն վարեք ձեր խմբագիրների հետ, որպեսզի նրանք իմանան, թե ինչ թեմաներով եք հետաքրքրված և ինչպիսի պատմական գաղափարներ կարող են ձեզ համար աշխատել:
Մաս 4 -ից 4 -ը. Հետազոտություններ և պատմություններ պատմելը
Քայլ 1. Պատմություն ներկայացնելուց առաջ կատարեք ձեր հետազոտությունը:
Ձեր պատմության գաղափարը որոշելուց հետո ձեզ հարկավոր է կատարել մի քանի հիմնական հետազոտություն `համոզվելու համար, որ ձեր պատմությունը արժանի է ներկայացման: Բացի այդ, դուք նույնպես պետք է նախօրոք համոզվեք, որ ոչ ոք չի գրել ձեր պատմությանը կամ տեսակետին նման հոդված:
- Օգտագործեք Google- ը ՝ ձեր թեման որպես հիմնաբառ որոնելու համար: Օրինակ, եթե դուք ավագ դպրոցում հոդված եք գրում սոցիալական արդարության մասին, ապա ձեր տարածքում դասընթացների հիմնական որոնում կատարեք:
- Նաև լավ գաղափար է կազմել այն աղբյուրների ցանկը, որոնց հետ կարող եք կապվել և հարցազրույց վերցնել ձեր պատմության համար:
- Եթե ձեզ հանձնարարվել է պատմության գաղափարը, ապա ձեզ այլևս պետք չէ գրել պատմություն ներկայացնելու նամակ: Այնուամենայնիվ, դուք դեռ պետք է կատարեք ձեր հետազոտությունը հոդված գրելուց առաջ:
Քայլ 2. Նախապես կազմակերպեք հարցազրույցը:
Առաջին բանը, որ պետք է անել, կապվել հավանական զրուցակիցների հետ և հարցազրույց նշանակել: Կարող եք նաև հարցազրույցներ վարել հեռախոսի կամ էլ. Փոստի միջոցով (էլ. Այնուամենայնիվ, հնարավորության դեպքում հարցազրույցները պետք է անցկացվեն անձամբ: Էլփոստի միջոցով հարցազրույցները սովորաբար ավելի կոշտ են թվում, քանի որ հարցազրույցներն անցկացվում են գրավոր, այլ ոչ թե բանավոր:
- Կապվեք ռեսուրսային անձի հետ էլ. Փոստի կամ հեռախոսի միջոցով: Հարցազրույցի մասնակիցին տրամադրեք ձեր գրած հոդվածի հակիրճ ամփոփագիրը («լեդե») և հաստատեք հարցազրույցի համար համապատասխան ժամանակը: Առնվազն 45 րոպե ժամանակ տվեք հարցազրույցին, հատկապես, եթե նրանք հիմնական տեղեկատուներ են: Համոզվեք, որ ժամանակ ունեք ռեսուրսային անձին հանդիպելու համար:
- Ստանդարտ նորությունների հոդվածի համար դուք պետք է ունենաք առնվազն մեկ կամ երկու աղբյուր: Վստահելի աղբյուրները սովորաբար այն մարդիկ են, ովքեր ունեն ձեր թեմայի հետ կապված որակավորումներ, օրինակ ՝ բժիշկ բժիշկը կամ մասնագետը: Ռեսուրսային անձը պետք է ունենա հիմնավոր իմացություն ձեր թեմայի վերաբերյալ ՝ մասնագիտական կամ անձնական մակարդակով, և պատրաստ լինի պատասխանել բոլոր հարցերին ձայնագրվելիս:
Քայլ 3. Պատրաստեք հարցեր:
Հարցվողի համար պետք է ունենաք առնվազն 10 հարց, և չմոռանաք 3 պահուստային հարց:
- Կենտրոնացեք բաց հարցերի վրա, որոնք պահանջում են ընդարձակ պատասխաններ, այլ ոչ թե այո կամ ոչ: «Ի՞նչ եք կարծում» բառերով սկսելու փոխարեն հարցը սկսեք «Ի՞նչ եք կարծում» կամ «Ինչպե՞ս է դա հնարավոր» բառերով:
- Մի վախեցեք հիմար հարցեր տալ, օրինակ ՝ «Ինչպե՞ս է դա աշխատում»: կամ «Ի՞նչ նկատի ունեք այդ տերմին կամ հապավում»: Դա կարող է շատ օգտակար լինել, եթե դուք հարցազրույց եք վերցնում որոշակի ոլորտի կամ բարդ գաղափարի փորձագետներից և պարզեցնում այն լայն հասարակության համար:
- Տվեք կարճ և հետագա հարցեր: Հարցազրուցավարների մեծամասնությունը սխալվում է ՝ հավատարիմ մնալով գրավոր հարցի պլանին, այլ ոչ թե ազատ զրուցելու զրուցակցի հետ: Սկսեք կարճ հիմնարար հարցից, օրինակ ՝ «Ինչպե՞ս կարող եք սոցիալական արդարություն ուսուցանել դպրոցներում»: կամ «Ինչպե՞ս եք հավասարակշռում մարզական գործունեությունը դպրոցի հետ»: ապա նորից մշակեք հարցվողի պատասխանը: Երկար հարցերը կարճացրեք, որպեսզի զրուցակիցը չշփոթվի ձեր հարցերով:
- Միավորել թեթև հարցերը ավելի բարդ հարցերի հետ: Լավ հարցազրույցը մեջբերումներ կտա աղբյուրներից, որոնք կշիռ են հաղորդում ձեր թեմային և տեսակետին: Այնուամենայնիվ, համոզվեք, որ միշտ հարցազրույց տվողին դժվար հարցեր չեք տալիս, քանի որ դա կարող է հոգնեցնել զրուցակցին ձեր հարցերին պատասխանելուց: Ընդմիջվում են թեթև հարցերով ՝ հարցազրույցի ընթացքում զրուցակիցին հարմարավետ և հանգիստ զգալու համար:
Քայլ 4. Հարցազրույցի ընթացքում օգտագործեք թվային ձայնագրիչ կամ ձայնագրման ծրագիր:
Accurateշգրիտ մեջբերումների համար օգտագործեք փոքր թվային ձայնագրիչ: Տեղադրեք այն հարթ մակերևույթի վրա և համոզվեք, որ խոսնակը գիտի, որ ամբողջ խոսակցությունը ձայնագրվելու է նախքան այն միացնելը:
- Կարող եք նաև բջջային հեռախոսի վրա ներբեռնել ձայնագրման ծրագիր ՝ դեմ առ դեմ կամ հեռախոսային հարցազրույցներ ձայնագրելու համար:
- Եթե հարցազրույցն անցկացվում է Skype- ի միջոցով, կարող եք նաև օգտագործել Skype- ի միջոցով ձայնագրման ծրագիր:
Քայլ 5. Ստեղծեք պատմություն ներկայացնելու նամակ կամ սկիպիդար նամակ:
Եթե խմբագրի կողմից ձեզ տրվել է պատմության գաղափար, ապա ձեզ հարկավոր չէ գրել կամ ուղարկել այս նամակը: Մյուս կողմից, եթե դպրոցում նոր գաղափար եք առաջարկում թերթի խմբագրին, ապա պետք է գրեք ներկայացման նամակ: Համոզվեք, որ նամակը կարճ է, հակիրճ և պարզ: Հետևեք հետևյալ ձևաչափին.
- Նամակը հասցեագրեք թերթի խմբագրին ՝ վերնագրով կամ անունով: Օրինակ ՝ «Սիրելի theամանակագրության գլխավոր խմբագիր» կամ «Հարգելի տիկին enեննա Սմիթ»:
- Ստեղծեք գրավիչ բացման նախադասություն: Համոզվեք, որ խմբագրին չեք ասի, որ հիանալի պատմություն ունեք, կամ դուք ՝ գրողը, կբավարարեք դրանք: Սկսեք փոխանցելով այն բաները, որոնք ձեր թեմայի հիմնական գրավչությունն են, ներառյալ այն տեսակետը, որը կօգտագործվի: Օրինակ ՝ «Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը (ԱՀԿ) վերջերս հայտարարեց, որ խոզի գրիպն այժմ դարձել է 6 -րդ փուլի համաճարակ: Այնուամենայնիվ, մինչ այժմ հայտնի չեն դասարաններում խոզի գրիպի վիրուսի տարածումը կանխելու հայտնի եղանակներ»:
- Բովանդակություն. Ավելի մանրամասն նկարագրեք ձեր հոդվածը: Համոզվեք, որ խմբագիրը հասկանում է, եթե պլանավորում եք հարցազրույց վերցնել որոշակի ռեսուրսային անձից: Եթե ունեք անձնական հարաբերություններ կամ փորձառություն առաջարկվող թեմայի հետ, խնդրում ենք այն ներառել նամակի տեքստում: Օրինակ. բժշկական փորձագետները որպես ռեսուրսային անձինք: Ես պլանավորում եմ տեսնել, թե ինչպես են ուսանողները կարող ամեն օր կիրառել պարզ սովորություններ `կանխելու այս հիվանդության փոխանցումը»:
- Փակումը. Ավարտեք նամակը `խմբագրին ասելով, որ դուք նախնական հետազոտություն եք կատարել թեմայի վերաբերյալ և որ արդեն ունեք նմանատիպ հոդվածներ գրելու փորձ: Օրինակ ՝ «Իմ նախնական հետազոտությունների հիման վրա, խոզի գրիպը վտանգավոր հիվանդություն է, որը դեռ անհայտ է հանրության կամ դպրոցի աշակերտների համար»: Տրամադրեք հղումներ հատվածներին կամ այլ հրապարակումներում ձեր գրած օրինակներին: Դրանից հետո փակեք նամակը «Հարգանքներով» կամ «Շնորհակալություն ուշադրության համար»:
Քայլ 6. Ստացեք պատասխաններ և բառերի քանակի սահմանափակումներ խմբագրից:
Պատմության ներկայացման նամակը ներկայացնելուց հետո ժամանակ տվեք ձեր խմբագրին `վերանայելու համար: Այնուհետև հարցրեք, թե նրանք որևէ առաջարկություն ունե՞ն ձեր պատմության աղբյուրների կամ տեսակետների վերաբերյալ: Ձեզ կարող է տրվել նաև բառերի սահմանափակում հոդվածներ ստեղծելու համար: Լրատվական հոդվածների մեծ մասը սահմանափակվում է փոքր քանակությամբ բառերով, որը կազմում է 400-500 բառ:
Մաս 4 -ից 4 -ը `Հոդվածագրություն
Քայլ 1. Ստեղծեք նորությունների տեռաս, որը եզակի է և ծանրակշիռ:
Համոզվեք, որ սկսում եք մի նախադասությամբ, որը գրավում է ընթերցողի ուշադրությունը և գրգռում նրանց հետաքրքրությունը ՝ շարունակելու ամբողջ հոդվածը կարդալը: Սկսեք ամենակարևոր տեղեկատվությունից:
- Օրինակ ՝ «Խոզի գրիպի բռնկումը հունիսի 11 -ին դարձավ 6 -րդ փուլի պանդեմիա, հայտարարեց Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը (ԱՀԿ)» կամ «Ես որսորդի պես եմ քվիդիչի խաղում, բայց ոչ այն ոսկե խայթոցը, որը ես փնտրում եմ… Ես փնտրում եմ մի զարմանահրաշ դերասան, որը նկարահանվելու է Հարրի Փոթերի վերջին ֆիլմում ՝ Հարի Փոթերը և Կիսարյուն արքայազնը. ոսկե դերասանների համար, ովքեր նկարահանվում են Հարրի Փոթերի վերջին ֆիլմում ՝ Հարի Փոթերը և Կիսարյուն արքայազնը: »
- Առաջին լրատվական տեռասը նորություններ է փոխանցում ավելի փաստացի, օբյեկտիվ և հստակ: Այս լուրը տեղեկացնում է, որ կա բժշկական խնդիր, որն ուշադրության կարիք ունի:
- Երկրորդ լրատվական տեռասը լուրը փոխանցում է ավելի անձամբ և օգտագործում առաջին անձի տեսակետը: Այս պատմությունը գրավում է ընթերցողի ուշադրությունը `օգտագործելով Հարրի Փոթերի գեղարվեստական աշխարհի տերմինները և յուրահատուկ լեզուն` գրավելու ընթերցողի սիրտը:
Քայլ 2. Խուսափեք չափազանց վեհաշուք լեզվից կամ չափազանց պատահական հնչյուններից:
Ձեր հոդվածներում մի օգտագործեք չափազանց շատ ածականներ և ածականներ: Համոզվեք, որ օգտագործվող լեզուն պարզ և հստակ է ՝ ամուր բայերով և գոյականներով: Մի ներառեք բառեր, որոնք կարևոր դեր չեն խաղում պատմության մեջ:
- Հստակ լեզվի օգտագործումը կկառուցի ընթերցողի վստահությունը ձեր հոդվածում ներկայացված տեղեկատվության նկատմամբ, հատկապես, եթե դուք քննարկում եք բարդ բժշկական թեմա: Այդ կերպ Դուք կարող եք հավատարիմ ընթերցողներ ձեռք բերել ձեր մյուս հոդվածների համար:
- Օգտագործեք ոչ ավելի, քան 25 բառ նախադասության մեջ: Համոզվեք, որ ավելի շատ կենտրոնանում եք հստակ լեզվի, քան ակադեմիական կամ տեխնիկական ժարգոնի վրա:
Քայլ 3. Հոդվածներ գրեք ձեր ընթերցողների համար:
Իմացեք, թե ով է ձեր թիրախային լսարանը: Եթե դա լայն հասարակության համար է, ապա պետք է ենթադրել, որ ընթերցողը խորապես չի հասկանում ձեր թեման: Պատկերացրեք, եթե դուք ինչ -որ թեմա կամ հարց եք բացատրում մեկին, ով երբեք չի լսել այդ թեմայի մասին: Այնուամենայնիվ, եթե դուք գրում եք բոլորին ծանոթ ընթացիկ հարցերի մասին, ինչպիսիք են քաղաքական վերջին սկանդալը կամ ուրբաթ օրը կայացած ֆուտբոլային խաղում տարած հաղթանակը, ապա կարող եք ենթադրել, որ թեման արդեն հայտնի է շատերին: Հետևաբար, հոդվածները պետք է ներկայացնեն նոր և արդի տեղեկատվություն իրենց ընթերցողների համար:
- Եթե հոդված եք գրում թերթի որոշակի բաժնի համար, օրինակ `արվեստի և մշակույթի բաժինը, կարող եք ենթադրել, որ ընթերցողը ծանոթ է որոշ հայտնի նկարիչների կամ ներկայիս մշակութային ուղղություններին:
- Կարող եք գրել նաև ընթերցողների մեծամասնությանը ծանոթ թեմայի մասին, օրինակ ՝ Հարրի Փոթերը: Այս դեպքում կարող եք օգտագործել տերմիններ կամ արտահայտություններ, որոնք քաջածանոթ են թեմայով կրքոտ ընթերցողներին, օրինակ ՝ Հարի Փոթերի մասին ֆիլմերի մասին հոդվածներին:
Քայլ 4. Օգտագործեք ակտիվ նախադասություններ:
Պինդ բայերը ձեր հոդվածները կդարձնեն պայծառ ու հետաքրքիր: Կենտրոնացեք ակտիվ բայերի օգտագործման վրա, ինչպիսիք են ՝ «նա կանգնած է», «քայլում է», «վազում», «գտնում է իր թիմակիցներին» կամ «զրուցում իր մարզչի հետ»: Մյուս կողմից, պասիվ բայերը կարող են ընթերցողին ձանձրալի տպավորություն թողնել:
Շատ դեպքերում խմբագիրները խորհուրդ են տալիս անցյալ ժամանակի փոխարեն օգտագործել ներկա ժամանակով նախադասություններ, որպեսզի հոդվածը տպավորություն թողնի, թե հոդվածը կարդացել է: Այնուամենայնիվ, կարող եք օգտագործել անցյալ ժամանակը, եթե ձեր խմբագիրն այլ բան է ասում:
Քայլ 5. Ամրապնդեք ձեր պատմությունը մեջբերումներով:
Հոդվածում տեղեկատվության ներկայացումը պետք է լինի փաստացի: Բոլոր սուբյեկտիվ կարծիքները կամ նկարագրությունները պետք է ուղեկցվեն աղբյուրի անունով: Ձեր հոդվածը պետք է ապահովվի մեջբերումներով `առնվազն երկու աղբյուրից: Օրինակ ՝ ձեր ընթերցողներին ասելու փոխարեն, որ նրանք պետք է խոզի գրիպի հետևից լինեն, օգտագործեք փորձագետների մեջբերումները `դրանք ավելի ճշգրիտ և հուսալի դարձնելու համար:
- Օրինակ. «Մեզ անհանգստանալու ժամանակն է», - ասում է դոկտոր. Տրոխետ Այս խնդիրն այլևս չի կարող անտեսվել, բայց այն դեռ կարելի է կանխել հեշտ քայլերով, ընդգծել է նա: Դոկտ. Տրոչեն և դոկտ. NBC Sacramento KCRA կայանի առաջատար բժշկական թղթակից Թոմ Հոփքինսը վերջերս Scholastic Kids Press Corps- ին ասաց խոզի գրիպի մասին: Նրանք նաեւ քննարկել են հիվանդությունների փոխանցումը կանխելու ուղիները »:
- Մեջբերումները բեռնելիս օգտագործեք «նա ասաց» կամ «ասա ինձ» բառը և օգտագործեք միայն աղբյուրի ազգանունը կամ վերնագիրը:
Քայլ 6. Հետևեք հոդվածի կառուցվածքի հինգ բաժիններին:
Համոզվեք, որ ձեր հոդվածը հետևում է հոդվածի հինգ բաժիններին.
- Վերնագիր կամ «հեջ»:
- byline.
- Տեռասի նորություններ կամ «լեդե»: Այս բաժինը պետք է կարողանա կարճ պատասխանել հիմնական, թե ով, ինչ, երբ և ինչու հարցերին վերաբերող հիմնական հարցերին:
- Բացատրական պարբերություններ, ներառյալ աղբյուրներից ուղղակի մեջբերումներ:
- Լրացուցիչ տեղեկություններ, վերջին պարբերությունը, որը որպես լրացուցիչ լրացուցիչ տալիս է փոքր լրացուցիչ տեղեկություններ:
Քայլ 7. Վերանայեք և կազմեք հետևյալ հոդվածի ձևաչափը:
Ստուգեք ուղղագրական կամ քերականական սխալների համար: Համոզվեք, որ ձեր հոդվածն ունի ծանրակշիռ «աստիճան» և հետևում է հոդվածի կառուցվածքի հինգ մասերին:
- Դուք նաև պետք է հոդվածներ կազմեք ըստ ձեր հրապարակման առաջարկած գրավոր ձևաչափի: Եթե ձեր հրապարակումը առցանց հրատարակություն է, հարցրեք խմբագրին ՝ կա՞ արդյոք որևէ հատուկ ձևաչափ, որին պետք է հետևել, օրինակ ՝ տեքստին հղում ավելացնելը:
- Ձեր դպրոցական թերթը կարող է ունենալ նաև ոճի ուղեցույց ՝ հրապարակված հոդվածներում որոշակի արտահայտությունների կամ տերմինների վերաբերյալ կանոններով: Հարցրեք ձեր խմբագրին այս ուղեցույցների մասին և հարմարեցրեք հոդվածը ՝ դրանց հետևելու համար:
