Timeամանակն անցնում է աննկատ, երբ դուք զվարճանում եք, բայց ժամանակը կարծես կանգ է առնում, երբ դասեր կամ դասընթացներ եք անցնում, որոնք ձեզ չեն հետաքրքրում: Առանց դա գիտակցելու, դասի փոփոխության զանգը հնչեց ՝ ազդարարելով դասի ավարտը, եթե զբաղվածություն անող գործողություններ եք կատարում: Այնուամենայնիվ, դասարանում ժամանակ անցկացնելու անշուշտ միջոցը քննարկվող նյութի վրա կենտրոնանալն է: Եթե դուք արել եք առավելագույնը, բայց դեռ ձանձրույթ եք զգում, ապա օգտակար գործողություններ կատարեք դասարանում ժամանակ անցկացնելու համար: Եթե դա չի աշխատում, մի անհանգստացեք: Փորձեք զբաղված լինել այս հոդվածի որոշ եղանակներով: Դասը ավարտելուց հետո վերցրեք ընկերոջ գրառումը, եթե չեք լսում ուսուցչի բացատրությունը:
Քայլ
Մեթոդ 1 -ից 11 -ը. Ակտիվորեն լսեք տեղեկատվությունը և սովորություն դարձրեք գրառումներ կատարել:
Քայլ 1. Դասն ավարտվում է մեկ ակնթարթում, եթե կենտրոնանաք քննարկվող նյութի վրա:
Նույնիսկ եթե ձեզ դուր չի գալիս ուսումնասիրվող նյութը, գրեք տեղեկատվությունը ամբողջությամբ և մանրամասն: Լսեք ուսուցչի յուրաքանչյուր բառ, երբ փորձում է հասկանալ, թե ինչ է նա փորձում փոխանցել: Ուսումնական գործունեությունն ավելի զվարճալի է թվում, այն աստիճան, որ մոռանում ես, որ սկզբում ձանձրացել էիր:
- Դուք հեշտությամբ եք քնում, եթե պարզապես սպասում եք դասի ավարտին ՝ առանց որևէ բան անելու: Անշարժ նստելը և ժամացույցին նայելիս ժամանակը շատ դանդաղ է զգում: Այսպիսով, ժամանակ անցկացնելու համար զբաղվեք արդյունավետ գործունեությամբ:
- Որոշ հետազոտություններ ցույց են տալիս, որ գրելը կարող է հաղթահարել ձանձրույթը, նույնիսկ եթե դուք անընդհատ չնչին բաներ եք գրում: Եթե կարողանաք ժամանակը գրելով փոխանցել, օգտվեք այս հնարավորությունից ՝ գրանցելու ուսուցչի փոխանցած տեղեկատվությունը:
Մեթոդ 2 11 -ից. Դասարանում փոխազդեցություն և հարցեր տվեք:
Քայլ 1. Բարձրացրեք ձեր ձեռքը, եթե ցանկանում եք հարց տալ և ներգրավվել քննարկմանը:
Դասեր վերցնելը կարող է երկար տևել, եթե պարզապես ձեռքերը ծալած նստեք, բայց մասնակցելու դեպքում դասը արագ ավարտվում է: Քննարկումների ընթացքում հարցեր տալը կամ կարծիքներ հայտնելը գործողություններ կատարելու միջոց է, որպեսզի ուսումնական դասընթացը ձանձրալի չլինի:
- Հարցեր տալը և պատասխանելը ձեզ համար ավելի հեշտ է հիշել նոր սովորած տեղեկատվությունը: Հարցեր տալը լավ գնահատականներ ստանալու արդյունավետ միջոց է:
- Ազատորեն հարցրեք, քանի որ սխալ հարցեր չկան: Դուք կարող եք հարցնել. «Ե՞րբ է գրվել այս գիրքը»: կամ «Քանի՞ բջիջ է մարդու մարմնում»: Ուսուցիչը պատրաստ է պատասխանել հարցերին, քանի դեռ դրանք առնչվում են քննարկվող դասին:
Մեթոդ 3 11 -ից. Նկարեք նոթատետրում:
Քայլ 1. Նկարչությունը միջոց է ձեր ուշադրությունը կենտրոնացնելու համար, որպեսզի չքնեք:
Եթե դասը չի ավարտվել կամ դուք չեք ցանկանում գրառումներ կատարել, նկարեք քննարկվողի պատկերը: Օրինակ ՝ լուսանկարեք պատմության գրքում ասված նախագահի դեմքը կամ մաթեմատիկայի դասին մասնակցելիս գծապատկեր գծեք: Նոթատետրում նկարելը նույնքան օգտակար է, որքան գրառումներ կատարելը: Ուսուցիչը չի բարկանում, եթե տեսնում է, որ դուք ուրվագծում եք դասի հետ կապված:
Ուսումնասիրությունները ապացուցում են, որ գծանկարը ուսանողներին ստիպում է ավելի լավ հասկանալ ուսումնասիրվող նյութը: Այսպիսով, այս մեթոդը կարող է օգնել ուսանողներին կենտրոնանալ դասին հետևելիս: Որոշ մարդիկ ավելի հեշտ են ընկալում տեսողականորեն փոխանցվող տեղեկատվությունը: Եթե նախընտրում եք նկարել սովորել, կիրառեք այս մեթոդը `ձանձրույթը կանխելու համար:
Մեթոդ 4 11 -ից. Կատարեք մեկ այլ դասընթաց:
Քայլ 1. Եթե մաթեմատիկան ձանձրալի է, գոնե կարող ես քիմիայի տնային աշխատանքդ կատարել, որպեսզի չքնես:
Դասին հետևելիս փորձեք կենտրոնանալ լուսաբանված նյութի վրա, բայց եթե քնկոտ եք, օգտակար բան արեք: Այնուամենայնիվ, PR- ը մնում է ավարտին հասցնել: Այսպիսով, դա արեք հիմա ՝ սպասելով դասի ավարտին:
- Նոթատետրը բաց թողեք սեղանի վրա ՝ միաժամանակ ուշադրություն բաշխելով նշումներ կատարելու և տնային աշխատանք կատարելու միջև:
- Կիրառեք այս խորհուրդները, եթե արդեն հասկանում եք քննարկվող թեման կամ եթե ունեք ազատ ժամանակ խմբային աշխատանքներ կատարելու համար: Եթե դժվարանում եք մաթեմատիկական խնդիրներ անել, մի կատարեք ձեր կենսաբանության տնային աշխատանքը, մինչ ուսուցիչը բացատրում է երկրաչափական բանաձևերը, որոնք նախկինում չեն քննարկվել:
Մեթոդ 5-ից 11-ը. Կազմակերպեք դպրոցական պարագաներ և ստեղծեք անելիքների ցուցակ:
Քայլ 1. Տեսակավորեք ֆայլերը թղթապանակներում, օրակարգում գրանցեք նոր ժամանակացույցեր և կազմեք անելիքների ցուցակներ `դասարանում ժամանակ անցկացնելու համար:
Հեռացրեք այն թերթիկները, որոնք գնահատվել են և այլևս կարիք չունեն: Օրակարգում պահեք բոլոր առաջադրանքներն ու ժամկետները: Կազմեք առաջադրանքների ցանկ, որոնք պետք է կատարվեն առաջիկա մի քանի շաբաթվա ընթացքում, որպեսզի չմոռանաք:
Հետազոտությունները վկայում են, որ անելիքների ցուցակ կազմելու սովորությունը ստիպում է ուսանողներին հասնել իրենց ուսման նպատակներին: Նույնիսկ եթե դա ոչ այնքան արդյունավետ է, որքան ուշադրություն դարձնել քննարկվող նյութին, գոնե ինչ -որ օգտակար բան ես անում:
Մեթոդ 6 11 -ից. Խզբզոց `նոթատետրի լուսանցքում:
Քայլ 1. Խզբզոցով նկարելը հիանալի ժամանակատար հուշում է, բայց դա այնքան օգտակար չէ, որքան գրառումներ կատարելը:
Բացի այդ, դուք կարող եք հիշել այն տեղեկությունները, որոնք ուսուցիչը փոխանցում է դուդլ նկարելիս: Այսպիսով, դուք ժամանակ չեք կորցնում դասեր քաղելիս: Տարբեր տառատեսակներով նկարեք վերացական առարկաներ, մուլտիպլիկացիոն հերոսներ կամ ձեր սկզբնատառերը:
Նայեք առաջ և երբեմն տեսողական շփում ունեցեք ուսուցչի հետ: Այդ կերպ թվում է, թե նկարելու փոխարեն գրառումներ եք կատարում:
Մեթոդ 7 -ից 11 -ը. Կարդացեք հետաքրքիր հոդված:
Քայլ 1. Կարդացեք ձեր նախընտրած թեման կամ սեղանի տակ թաքնված վեպ:
Մինչև ժամանակի չկորցնելը գրքեր կարդալը ժամանակ տրամադրելու օգտակար միջոց է, եթե դասարանում ձանձրանում եք: Նույնիսկ եթե դա կապված չէ քննարկվող նյութի հետ, դուք ձեռք եք բերում նոր գիտելիքներ և շարունակում եք սովորել ՝ սպասելով դասի ավարտին:
Ընտրեք օգտակար ընթերցում, օրինակ ՝ գրական վեպեր, կենսագրություններ կամ ոչ գեղարվեստական հոդվածներ ՝ նորաձևության ամսագրեր կամ կոմիքսներ կարդալու փոխարեն:
Մեթոդ 8 -ից 11 -ը. Ստեղծեք ստեղծագործություն, որը պահանջում է ստեղծագործականություն:
Քայլ 1. timeամանակ ծախսեք կարճ պատմվածք, կարճ պիես կամ բանաստեղծություն գրելու վրա:
Գրելը զվարճալի գործունեություն է ՝ ձանձրույթը հաղթահարելու համար, մինչ սպասում ես դասի ավարտին: Չնայած սա դասաժամին ժամանակ անցկացնելու արդյունավետ միջոց չէ, բայց գոնե կարող եք ստեղծագործ մտածել: Բացի այդ, դուք կարծես գրառումներ եք կատարում:
Կարող եք գրել օտարալեզու բառապաշար, յուրաքանչյուր մայրցամաքի երկրների անուններ կամ ընտանի կենդանիների համար հարմար անուններ:
Մեթոդը 9 -ից 11 -ից. Timeամանակ անցկացրեք երազում:
Քայլ 1. Թող միտքը թափառի ՝ պատկերացնելով, որ ժամանակ կանցնի:
Պատկերացրեք, որ դուք գերմարդկ եք, ով կարող է թռչել կամ մտածել այն տուրիստական վայրի մասին, որը ցանկանում եք այցելել արձակուրդի ժամանակ: Երազանքը ուսման արդյունավետությունը բարելավելու միջոց չէ, բայց գոնե կարող եք ժամանակն անցկացնել առանց որևէ խնդիրների: Նույնիսկ եթե երազում եք, համոզվեք, որ նորից կլսեք, երբ դասում ինչ -որ կարևոր բան է տեղի ունենում:
Երազանքը ժամանակ անցկացնելու արդյունավետ միջոց չէ, սակայն հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ երազանքը կարող է խթանել ստեղծագործական կարողությունը, ուստի այն դեռ արժե:
Մեթոդ 10 -ից 11 -ից. Askուգարան գնալու թույլտվություն խնդրեք:
Քայլ 1. Բարձրացրեք ձեր ձեռքը և թույլտվություն խնդրեք դասից դուրս գալու համար, եթե ձեզ անհրաժեշտ է ընդմիջում:
Յուրաքանչյուրը մեկ -մեկ պետք է հանգստացնի միտքը: Մինչև զուգարան 5 րոպե արագ քայլելը դասից դուրս գալու հնարավորություն է: Բացի այդ, դասին վերադառնալիս կանգնելն ու քայլելը ձեր միտքը դարձյալ կենտրոնացնում է: Այս մեթոդը շատ օգտակար է, եթե ցանկանում եք լսել քննարկվող նյութը, բայց դժվարանում եք կենտրոնանալ:
Շատ հաճախ դասերից դուրս մի եկեք: Ուսուցիչը կարող է ջղայնանալ, եթե ամեն անգամ ուսուցանելիս թույլտվություն խնդրեք գնալ զուգարան: Միգուցե չպետք է լքեք դասը, եթե թույլտվություն եք խնդրում շատ հաճախ:
Մեթոդ 11 -ից 11 -ից. Մի նայեք ժամացույցին:
Քայլ 1. Անտեսեք ժամացույցը, եթե չեք համբերում դասի ավարտին:
Seemամացույցի սլաքները կարծես չեն շարժվում, եթե հաճախ եք նայում ժամացույցին: Timeամանակն աննկատ է անցնում, եթե անտեսում ես պատի ժամացույցը: Մի հին ասացվածք կա, որ կաթսայի մեջ եփած ջուրը չի եռում, եթե շարունակես դրան նայել: Այնպես որ, ժամացույցին մի նայեք, որ ժամանակն աննկատ անցնի:
