Մանկական պատմվածքներ գրելը պահանջում է ուժեղ երևակայություն և իրերը երեխայի տեսանկյունից դիտելու ունակություն: Հնարավոր է, որ անհրաժեշտ լինի գրել մանկական պատմություն դասի կամ անձնական նախագծի համար: Այն գրելու համար սկսեք մտքի փոթորկով մի թեմայի շուրջ, որը ձեր երեխաները համարում են հետաքրքիր: Դրանից հետո գրեք մեծ բացմամբ պատմություն, օգտագործեք ուժեղ սյուժե և ներառեք պատմության բարոյականությունը: Բացի այդ, համոզվեք, որ ձեր պատմությունը մշակելուց հետո կատարելագործեք, որպեսզի այն կարողանա գրավել երիտասարդ ընթերցողներին:
Քայլ
Մաս 1 -ը 3 -ից
Քայլ 1. Որոշեք այն տարիքային խումբը, որում գտնվում է ձեր թիրախային լսարանը:
Մանկական պատմությունները հաճախ գրվում են որոշակի տարիքային խմբի համար: Youանկանու՞մ եք փոքրիկների համար պատմություններ գրել: Թե՞ ավելի մեծ երեխաներ: Փորձեք պարզել, թե արդյոք ձեր թիրախային լսարանը 2-4, 4-7 կամ 8-10 տարեկան երեխաներն են: Պատմության լեզվի, հնչերանգի/մթնոլորտի և ոճի օգտագործումը կփոխվի ՝ հիմնվելով ձեր թիրախավորված տարիքային խմբի վրա:
- Օրինակ, եթե դուք պատմություն եք գրում 2-4 կամ 4-7 տարեկան երեխաների խմբի համար, ապա ձեզ հարկավոր կլինի օգտագործել ավելի պարզ լեզու և շատ կարճ նախադասություններ:
- Եթե դուք պատմություն եք գրում 8-10 տարեկան երեխաների համար, օգտագործեք մի փոքր ավելի բարդ լեզու և նախադասություններ, որոնք ավելի երկար են, քան չորս կամ հինգ բառ:
Քայլ 2. Օգտագործեք մանկության հուշերը որպես պատմության ոգեշնչում:
Մտածեք մանկության հուշերի մասին, որոնք հուզիչ էին, տարօրինակ կամ զարմանալի: Օգտագործեք այս հիշողությունները որպես մանկական հեքիաթի հիմք, որը ցանկանում եք գրել:
Օրինակ, գուցե ձեզ հարկավոր է տարօրինակ օր անցկացնել 3 -րդ դասարանի տարրական դպրոցում: Դուք կարող եք փորձը վերածել զվարճալի պատմության: Դուք, հնարավոր է, նաև շատ երիտասարդ եք եղել արտասահմանում և ձեռք բերել փորձառություններ/պատմություններ այն այցելություններից, որոնք երեխաները կսիրեն:
Քայլ 3. Ընտրեք սովորական առարկա և դարձեք այն ֆանտաստիկ բան:
Ընտրեք ամենօրյա գործունեություն կամ միջոցառում և ավելացրեք յուրահատուկ տարրեր գործունեությանը/իրադարձությանը: Դարձրեք մեկ առարկա ֆանտաստիկ ՝ դրա մեջ ներառելով քմահաճ կամ կախարդական տարր: Օգտագործեք ձեր երեւակայությունը `փորձելով իրերը դիտել երեխայի տեսանկյունից:
Օրինակ, դուք կարող եք ընտրել ատամնաբույժ այցելության նման մի բան և այն դարձնել ֆանտաստիկ ՝ միացնելով պրակտիկայի սենյակում օգտագործվող մեքենաները: Կարող եք նաև օգտագործել ծով այցելելու առաջին փորձը ՝ որպես հեքիաթային գաղափար և այն դարձնել ֆանտաստիկ ՝ ցույց տալով երեխաների պատկերները, ովքեր ուսումնասիրում են խոր օվկիանոսը:
Քայլ 4. Ընտրեք թեմայի կամ պատմության գաղափար:
Պատմության մեջ հիմնական թեմա ունենալը օգնում է ձեզ պատկերացում կազմել: Երեխայի տեսանկյունից կենտրոնացեք այնպիսի թեմաների վրա, ինչպիսիք են սերը, կորուստը, ինքնությունը կամ ընկերությունը: Մտածեք ընտրված թեմայի վերաբերյալ երեխայի հեռանկարի մասին, այնուհետև ուսումնասիրեք թեման:
Օրինակ, դուք կարող եք ուսումնասիրել ընկերության թեման ՝ կենտրոնանալով աղջկա և նրա ընտանի կրիայի հարաբերությունների վրա:
Քայլ 5. Ստեղծեք յուրահատուկ գլխավոր հերոս:
Երբեմն, մանկական պատմությունները կախված են եզակի գլխավոր հերոսից, որին երեխաները կարող են վերաբերվել իրենց: Մտածեք այն կերպարների տեսակների մասին, որոնք հաճախ չեն հայտնվում մանկական պատմվածքներում: Ստեղծեք յուրահատուկ կերպար ՝ օգտագործելով հետաքրքիր երեխաների կամ մեծահասակների հատկություններ, որոնք կարող եք գտնել իրական աշխարհում:
Օրինակ, դուք կարող եք նկատել, որ շատ մանկական պատմվածքներում որպես պատմության հիմնական հերոս ներկայացվում է մուգ մաշկ ունեցող աղջիկը (կամ էթնիկ այլ ազգությունից): Դատարկությունը լրացնելու համար կարող եք ստեղծել գլխավոր հերոս:
Քայլ 6. Տվեք մեկ կամ երկու հատկություն / հատկություն, որոնք առանձնանում են գլխավոր հերոսում:
Գլխավոր հերոսին ընթերցողին առանձնացրեք ՝ նրան տալով յուրահատուկ ֆիզիկական բնույթ, օրինակ ՝ որոշակի սանրվածք, հագուստի տեսակ կամ քայլելու ոճ: Գլխավոր հերոսին կարող եք տալ նաև հատուկ անհատականություն, ինչպիսին է բարի սիրտը, սիրում է մարտահրավերները և հակված է դժվարությունների:
Օրինակ, դուք կարող եք ստեղծել գլխավոր հերոս, ով միշտ հյուսում է իր մազերը և տարված է կրիաներով: Կամ, կարող եք նաև ստեղծել գլխավոր հերոս, որի ձեռքերին ակնհայտ սպիներ կան ծառից ընկնելուց:
Քայլ 7. Ստեղծեք պատմություն սկսնակ կամ բացում:
Պատմության գիծ կազմեք վեց մասից ՝ սկսած ցուցադրումից կամ ներածական մասից: Այս բաժնում դուք ներկայացնում եք միջավայրը, հիմնական հերոսները և հակամարտությունը: Սկսեք ՝ ցուցադրելով կերպարի անունը և նկարագրելով որոշակի վայր կամ վայր: Դրանից հետո դուք կարող եք ուրվագծել ձեր բնավորության ցանկությունները կամ նպատակները, ինչպես նաև այն խոչընդոտները կամ խնդիրները, որոնց նա ստիպված կլինի հանդիպել:
Օրինակ, կարող եք ներածական բաժին գրել հետևյալ կերպ. Ասրին իր տան մոտ գտնվող լճում կրիա է գտնում:
Քայլ 8. Showույց տվեք այն միջադեպը, որն առաջացրել է հույզ/խնդիր (հակամարտության սկիզբ):
Այս միջադեպը իրադարձություն կամ որոշում է, որը փոխում կամ մարտահրավեր է նետում գլխավոր հերոսին: Այս միջադեպը կարող է առաջանալ/բխել այլ կերպարներից: Desiredանկության դեպքում միջադեպերը կարող են առաջանալ նաև հատուկ հաստատությունների/գործակալությունների (օրինակ ՝ դպրոց կամ աշխատավայր) կամ բնության կողմից (օրինակ ՝ փոթորիկներ կամ տորնադոներ):
Օրինակ, դուք կարող եք ցուցադրել այնպիսի միջադեպեր, ինչպիսիք են. Իբու Ասրին ասաց, որ նա չպետք է ընտանի կենդանիներ ունենա, քանի որ նրա պարտականությունները չափազանց մեծ էին:
Քայլ 9. Displayուցադրեք աճող գործողությունների փուլը:
Այս փուլում դուք զարգացնում եք ձեր գլխավոր հերոսին և ուսումնասիրում նրա հարաբերությունները պատմության այլ կերպարների հետ: Միջադեպի կեսին ցույց տվեք նրա կյանքը: Բացատրեք, թե ինչպես վարվել կամ հարմարվել միջադեպին:
Օրինակ, կարող եք գրել. Ասրին գտնում է կրիա և թաքցնում այն իր պայուսակում: Նա նրան գաղտնի տանում էր ամենուր, որպեսզի մայրը չիմանա:
Քայլ 10. Showույց տվեք հակամարտության կամ գագաթնակետի դրամատիկ գագաթնակետ:
Հակամարտության կամ գագաթնակետի գագաթնակետը պատմության ամենաբարձր կետն է: Այս փուլում գլխավոր հերոսը պետք է մեծ որոշում կամ ընտրություն կատարի: Այս փուլը սովորաբար լի է «դրամայով» և դառնում է պատմության ամենահետաքրքիր մասը:
Օրինակ, դուք կարող եք գրել այնպիսի պատմվածքի գագաթնակետ, ինչպիսին է. Իբու Ասրին պայուսակում գտնում է կրիա և ասում, որ չի կարող պահել այն:
Քայլ 11. Թվարկեք հակամարտությունների նվազեցման փուլերը:
Այս փուլում գլխավոր հերոսը կանգնած է իր որոշման ելքի առջև: Նա կարող է ինչ -որ բան փոխել կամ որոշում կայացնել: Գլխավոր հերոսը կարող է միավորվել սյուժեի այս փուլում այլ կերպարների հետ:
Օրինակ ՝ կարող եք գրել. Ասրին և նրա մայրը կռվել են, և կրիան փախել է: Տեղեկանալով, որ կրիան փախել է, Ասրին և մայրը անմիջապես փնտրում են նրան:
Քայլ 12. Ավարտեք պատմությունը բանաձևով:
Այս փուլը ծառայում է պատմությունը փակելու համար: Բանաձևը ծառայում է ընթերցողին պատմել ՝ գլխավոր հերոսին հաջողվե՞լ է, թե՞ ոչ ՝ հասնել իր նպատակին: Գուցե ձեր պատմության գլխավոր հերոսին հաջողվել է ստանալ այն, ինչ ուզում էր, կամ փոխզիջման է գնացել ինքն իրեն (ձախողվելուց հետո):
Օրինակ, դուք կարող եք գրել այնպիսի պատմվածքային լուծում, ինչպիսին է ՝ Ասրին և նրա մայրը գտան կրիային լճում: Հետո նրանք տեսան, որ կրիան հեռու է լողում:
Քայլ 13. Կարդացեք մանկական պատմվածքների օրինակներ:
Ստացեք այս ժանրի ավելի հստակ պատկերը `կարդալով հաջողված/հայտնի մանկական պատմությունների օրինակներ: Փորձեք կարդալ պատմություններ, որոնք կենտրոնանում են ձեր թիրախավորված երեխաների ժողովրդագրական կամ տարիքային խմբի վրա: Դուք կարող եք կարդալ այնպիսի պատմություններ, ինչպիսիք են.
- Սոխ և սխտոր
- Պատմվածքների շարքը գազար այգուց ՝ Նիլ Կոնելիի կողմից
- Թիմուն Մասը և կանաչ հսկան
- Մուկ եղջերուի և կոկորդիլոսի պատմությունը
3 -րդ մաս 2 -րդ ՝ Պատմության նախագիծ գրելը
Քայլ 1. Ստեղծեք հետաքրքիր բացում/ներածություն:
Սկսեք մեկ նախադասությամբ, որը կարող է անմիջապես գրավել ընթերցողի ուշադրությունը: Որպես բացում օգտագործեք գլխավոր հերոսի եզակի նկարագրությունը: Showույց տվեք գործողությունը, որը կատարում է կերպարը: Բացման բաժինը պետք է ստեղծի պատմվածքի տրամադրությունը և ընթերցողին հնարավորություն տա կռահել պատմությունը:
- Օրինակ, կարող եք դիտել «Փոքրիկը և կոկորդիլոսը» պատմվածքի սկզբնական մասը. «Uponամանակին խելացի եղջերուները նստած և հանգստանում էին ծառի տակ: Նա վայելում է զով ու փարթամ անտառային մթնոլորտը: Հանկարծ նրա ստամոքսը սկսեց դղրդալ… »:
- Բացման այս հատվածը ցուցադրում է «եղջերու» կերպարի բնույթը, մթնոլորտը և յուրահատուկ տարրերը:
Քայլ 2. Օգտագործեք զգայարանների հետ կապված լեզուն և ցույց տվեք շատ մանրամասներ:
Կյանքի կոչեք գլխավոր հերոսին ՝ կենտրոնանալով այն բանի վրա, ինչ նա տեսնում է, հոտ է առնում, դիպչում, զգում և լսում: Օգտագործեք նաև այն լեզուն, որն արտացոլում է այս զգայական փորձառությունները ՝ ընթերցողներին հետաքրքրելու ձեր պատմությամբ:
- Օրինակ, դուք կարող եք նկարագրել պատմությունը որպես «հանգիստ և զով» կամ «տաք և փոշոտ»:
- Կարող եք նաև օգտագործել բառեր կամ ձայնային էֆեկտներ, ինչպիսիք են ՝ «ճեղք», «պայթել» կամ «վահ», որպեսզի ձեր պատմությունը զվարճացնի ընթերցողներին:
Քայլ 3. Պատմությանը ավելացրեք ոտանավորներ:
Գրավի՛ր ընթերցողի ուշադրությունը ՝ ոտանավորի բառեր մտցնելով պատմության մեջ: Փորձեք կազմել երկու նախադասություն, որոնք հանգավոր են, յուրաքանչյուր նախադասության վերջում `ոտանավորով: Կարող եք նաև ոտանավոր անել նույն նախադասությամբ, օրինակ ՝ «Նա ադամանդ է գտել» կամ «Աղջիկը տեսել է աստղերը երեկոյան երկնքում»:
- Դուք կարող եք օգտագործել կատարյալ ոտանավորներ: Այս դեպքում հանգավորող երկու բառերն ունեն համապատասխան ձայնավորներ և բաղաձայններ: Օրինակ ՝ «սեր» և «վիշտ» բառերը կարող են կատարյալ ոտանավորներ ստեղծել:
- Կարող եք նաև օգտագործել անկատար ոտանավորներ: Այս դեպքում համատեղելի են միայն ձայնավորները կամ բաղաձայնները: Օրինակ, «երկիր» և «sunyi» բառերը կարող են լինել անկատար հանգավոր զույգեր, քանի որ տեղին է միայն «i» ձայնավոր ձայնը:
Քայլ 4. Օգտագործեք կրկնություններ կամ կրկնություններ:
Պատմության լեզուն դուրս բերեք ՝ ամբողջ պատմության ընթացքում կրկնելով հիմնական բառերը կամ արտահայտությունները: Կրկնությունը օգնում է ընթերցողներին հետաքրքրվել և հիշել գրված պատմությունը:
Օրինակ, կարող եք կրկնել այնպիսի հարցեր, ինչպիսիք են «Որտե՞ղ է փիսիկը»: ամբողջ պատմության ընթացքում: Կարող եք կրկնել նաև այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսին է «Gosh»: կամ «Վերջապես այստեղ է»: պահպանել պատմության սյուժեն կամ «էներգիան»:
Քայլ 5. Ներառեք այլաբանություններ, փոխաբերություններ և նմանություններ:
Խոսքի ալիտերատիվ կերպարը վերաբերում է յուրաքանչյուր բառի մեջ նույն բաղաձայնի օգտագործմանը, ինչպես օրինակ ՝ «Կումբա խռոված կատուն» արտահայտության մեջ կամ «Աստվածուհու ատամները»: Ալիտերացիան կարող է լինել հետաքրքիր տարր գրելու համար ոտանավոր ավելացնելու և երեխաների համար պատմությունները հետաքրքիր դարձնելու համար:
- Փոխաբերությունը վերաբերում է երկու բաների համեմատությանը: Օրինակ, կարող եք ներառել այնպիսի փոխաբերություն, ինչպիսին է «Աստղերը աստծո աչքերն են, որոնք փայլատակում են երկնքում»:
- Նմանությունը վերաբերում է երկու բաների համեմատությանը ՝ օգտագործելով «նման» կամ «նման» կապը: Օրինակ, դուք կարող եք ներառել մի նմանակություն, ինչպիսին է «Նա նման է ոսկե վանդակի թռչնի»:
Քայլ 6. Ստիպեք գլխավոր հերոսին բախվել որոշակի հակամարտության:
Լավ պատմության կարևոր տարրը հակամարտությունն է: Այս փուլում գլխավոր հերոսը պետք է հաղթահարի խոչընդոտները կամ խնդիրները, որպեսզի ինչ -որ բան հաջողվի:. Ույց տվեք միայն մեկ կոնֆլիկտ, որը ընթերցողին հստակ և հասկանալի է ձեր պատմության մեջ: Պատմության գլխավոր հերոսին կարող է բախվել ուրիշների կողմից ընդունման, ընտանեկան խնդիրների կամ նրա ֆիզիկական զարգացման խնդիրների հետ:
- Երեխաների պատմվածքներում ներկայացված մեկ այլ ընդհանուր հակամարտություն է անհայտի հանդեպ վախը, օրինակ ՝ նոր հմտություն սովորելը, նոր վայր այցելելը կամ մոլորվելը:
- Օրինակ, դուք կարող եք ցույց տալ այն գլխավոր հերոսին, ով դժվարությամբ է ընկերանում դպրոցում իր ընկերների հետ, որպեսզի նա կրիա դառնա որպես իր լավագույն ընկերը: Կարող եք նաև ցույց տալ գլխավոր հերոսին, ով վախենում է իր տան նկուղից կամ ձեղնահարկից և սովորում է պայքարել այդ վախի դեմ:
Քայլ 7. Ներկայացրեք պատմության բարոյականությունը գրավիչ և ոգեշնչող ձևով ՝ առանց «ուսուցանելու»:
Մանկական պատմվածքների մեծ մասն ունի երջանիկ ավարտ և ոգեշնչող է պատմվածքի բարոյականությամբ: Խուսափեք երեխաների համար չափազանց «ծանր» զգացողություն ունեցող բարոյական պատմություններից: Ընթերցողների համար առավել արդյունավետ և ոչ այնքան «բացահայտ» է համարվում բարոյականությունը, որը ցուցադրվում է անցողիկ:
Փորձեք ցույց տալ պատմության բարոյականությունը կերպարների գործողությունների միջոցով: Օրինակ, կարող եք ցույց տալ, որ Ասրին և նրա մայրը գրկախառնված են լճի եզրին, երբ կրիան հեռանում է: Այս գործողությունը կարող է արտացոլել պատմության բարոյականությունը ՝ ընտանիքի միջոցով հուզական աջակցություն փնտրելով ՝ առանց ընթերցողին հստակ պատմելու բուն պատմության բարոյականության մասին:
Քայլ 8. Պատկերացրեք ձեր պատմությունը:
Մանկական պատմվածքների գրքերի մեծ մասը հագեցած է նկարազարդումներով ՝ պատմությունը տեսողականորեն կյանքի կոչելու համար: Դուք կարող եք փորձել ստեղծել ձեր սեփական պատմվածքների նկարազարդումները կամ վարձել նկարազարդողի ծառայություններ:
- Շատ մանկական պատմվածքների գրքերում ցուցադրվող պատկերազարդումները կես կարևոր դեր ունեն պատմությունը ընթերցողին փոխանցելու գործում: Պատմության նկարազարդումներում կարող եք ցուցադրել կերպարի մանրամասներ, ինչպիսիք են հագուստը, սանրվածքները, դեմքի արտահայտությունները և գույները:
- Սովորաբար մանկական գրքերի նկարազարդումները կատարվում են պատմվածքի գրվելուց հետո: Այս կերպ նկարազարդողը կարող է նկարել ՝ հիմնվելով յուրաքանչյուր տեսարանի կամ պատմվածքի տողի բովանդակության վրա:
3 -րդ մաս 3 -ից. Պատմության կատարելագործում
Քայլ 1. Կարդացեք պատմությունը բարձրաձայն:
Երբ ավարտեք ձեր նախագիծը գրելը, բարձրաձայն կարդացեք ինքներդ ձեզ համար: Լսեք ձայնը կամ պատմությունը: Ուշադրություն դարձրեք, թե արդյոք որևէ լեզվի օգտագործումը չափազանց բարդ է կամ բարձր թիրախային լսարանի տարիքային խմբի համար: Վերանայեք պատմվածքը, որպեսզի երեխաները հեշտությամբ կարդան և հետևեն:
Քայլ 2. Showույց տվեք երեխաներին գրված պատմվածքը:
Ստացեք կարծիք ձեր թիրախային լսարանի տարիքային խմբից: Խնդրեք ձեր դպրոցի կրտսեր քույրերին և քույրերին, ընտանիքի անդամներին կամ երեխաներին կարդալ ձեր գրած պատմությունը և տրամադրել հետադարձ կապ: Հեքիաթը հարմարեցրեք տրված պատասխաններով, որպեսզի պատմությունը լինի ավելի հետաքրքիր և հեշտ հասկանալի/երեխաների հետ շփվի:
Քայլ 3. Վերանայեք պատմության երկարությունն ու հստակությունը:
Կրկին ուշադիր կարդացեք նախագիծը և համոզվեք, որ պատմությունը շատ երկար չէ: Սովորաբար, ամենաարդյունավետ մանկական պատմվածքները կարճ են և պարզ: Մանկական պատմվածքների մեծ մասը բաղկացած է շատ կարճ տեքստից: Չնայած կարճ, պատմվածքի տեքստը լավ օգտագործվում է պատմությունը փոխանցելու համար:
Քայլ 4. Փորձեք հրապարակել ձեր գրած պատմությունը:
Եթե ձեզ դուր է գալիս գրված պատմությունը, կարող եք այն ներկայացնել մանկական գրքի հրատարակչին: Գրեք ձեր գրած մանկական պատմվածքների ներկայացման նամակը և ուղարկեք այն խմբագրին կամ հրատարակչին:
