Եթե ուսուցիչ եք, գուցե մի քանի անգամ բախվել եք գրագողության: Սա կարող է ձեզ հիասթափեցնել, նույնիսկ եթե ուսանողը դա անում է դիտմամբ: Ուսանողների աշխատանքը գնահատելիս օգտագործեք առցանց գործիքներ `ստուգելու համար այն թերթերը, որոնք, ըստ երևույթին,« խաբված »են աղբյուրից` առանց դրանք վկայակոչելու: Կարող եք նաև օգտագործել հատուկ ծրագրակազմ ՝ բոլոր գրառումները ստուգելու և կարդալու ընթացքում գրագողությունը վերահսկելու համար: Նաև լավ գաղափար է լինել նախաձեռնող և կրթել ուսանողներին, որպեսզի հետագայում խուսափեն գրագողության դեպքերից:
Քայլ
Մեթոդ 1 -ը ՝ 3 -ից. Օգտագործելով առցանց գործիքներ
Քայլ 1. Google- ի որոնում կատարեք ՝ թերթի մի փոքր հատվածը ստուգելու համար:
Եթե հանդիպեք մի նախադասության կամ պարբերության, որը թվում է գրագողություն, պարզապես հեշտությամբ ստուգեք այն Google- ի միջոցով: Մնում է պատճենեք և տեղադրեք տեքստի այն մասը, որը ցանկանում եք ստուգել Google որոնման տողում: Տեքստի սկզբում և վերջում դրեք չակերտներ, որպեսզի որոնման արդյունքները ցույց տան ձեր փնտրած ճշգրիտ նախադասությունը:
- Ահա գրագողություն հայտնաբերելու պարզ և անվճար միջոց:
- Եթե հանդիպեք գրագողության, համոզվեք, որ պահեք այն կայքի հղումը, որտեղ գտել եք սկզբնական աղբյուրը:
Քայլ 2. Էլեկտրոնային փաստաթղթերը ստուգելու համար օգտագործեք անվճար առցանց դիմումներ:
Կան բազմաթիվ անվճար կայքեր ՝ գրագողությունը ստուգելու համար, և նրանք սովորաբար տեքստը ավելի մանրակրկիտ են ստուգում, քան Google- ի որոնումը: Գրագողության այս անվճար ստուգիչը կարող եք գտնել առցանց: Երբ որոշում եք կայքի օգտագործման մասին, կարող եք պատճենել և տեղադրել այն տեքստը, որը ցանկանում եք ստուգել այդ կայքում: Շատ կայքեր նաև թույլ են տալիս վերբեռնել ամբողջական փաստաթղթեր ՝ դրանք վերանայելու համար: Որոշ հայտնի կայքեր ներառում են.
- Dupli Checker
- PaperRater
- Գրագողություն
Քայլ 3. Առավել արդյունավետ ստուգման համար փորձեք առևտրային ծառայություններ:
Եթե Ձեզ անհրաժեշտ է պարբերաբար ստուգել մեծ թվով փաստաթղթեր, լավ գաղափար է գնել ստուգման ծառայություն, որն իսկապես կօգնի ձեզ: Եթե դուք ուսուցիչ կամ դասախոս եք, հավանական է, որ ձեր դպրոցը կամ քոլեջն արդեն ունեն այս հնարավորությունը: Եթե ոչ, կարող եք ինքներդ գնել: Հետևյալ կայքերը կարող են օգնել ձեզ ստուգել բոլոր ստուգված փաստաթղթերի գրագողությունը:
Turnitin.com և EVE (Essay Verification Engine) գրագողության ստուգման ամենահայտնի կայքերն են:
Քայլ 4. Խրախուսեք ձեր դպրոցին կամ քոլեջին օգտագործել նմանատիպ գործընթաց:
Եթե ձեր դպրոցը կամ քոլեջը չունեն քաղաքականություն, թե ինչպես ստուգել գրագողությունը, կարող եք դա առաջարկել բոլորին: Օրինակ, եթե բոլորը օգտագործում են Turnitin.com- ը, ուսանողները կիմանան, որ իրենց աշխատանքը նույն կերպ կստուգվի յուրաքանչյուր առարկայից: Եթե ուսանողները իմանան, որ իրենց աշխատանքը վերահսկվում է, նրանք ավելի քիչ հավանական է, որ խաբեն:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը ՝ կարդացեք քննադատաբար ՝ գրագողություն գտնելու համար
Քայլ 1. Վերահսկեք տարօրինակ ձևաչափի փոփոխությունները:
Երբեմն, ուսանողները պատճենում և տեղադրում են ուղղակիորեն արտաքին աղբյուրներից իրենց թերթերում: Եթե նկատում եք տառատեսակի կամ չափի փոփոխություն, դա կարող է ցույց տալ գրագողություն: Նաև դիտեք շեղագիր կամ համարձակ տեքստ, որը կարծես պատահական է հայտնվում:
Փորձեք որոշել օգտագործվող տառատեսակի տեսակն ու չափը: Սա ձեզ համար ավելի հեշտ կդարձնի ուսանողների կողմից կատարված ձևաչափման փոփոխությունները:
Քայլ 2. Ստուգեք հղումները ՝ պարզելու համար, որ թերթում եղած տեղեկությունները հնացած են, թե սխալ ձևաչափով:
Հին աղբյուրները կարող են ցույց տալ, որ ուսանողները պատճենել են տեղեկատվությունը հին թերթերից կամ հոդվածներից: Իհարկե, եթե դուք դասավանդում եք պատմություն, ուսանողները չեն օգտագործի շատ արդիական ռեսուրսներ: Այնուամենայնիվ, թեմաների մեծ մասի համար, որքան նոր տեղեկատվությունը ներառված լինի, այնքան լավ: Ստուգեք թերթի աղբյուրը `տեսնելու, թե արդյոք ուսանողներն այն օգտագործում են գրագողության համար:
Օրինակ, եթե դուք նշում եք APA ձևաչափով առաջադրանք, և ուսանողը օգտագործում է Չիկագոյի ձևաչափը, սա նշան է, որ նա պատճենել է աղբյուրը մեկ այլ թերթից կամ կայքից:
Քայլ 3. Գնահատեք, արդյոք թերթի բովանդակությունը թեմայից դուրս է:
Սովորողները համացանցում փնտրում են շարադրություններ, որոնք պետք է ներկայացվեն այնպես, կարծես դրանք իրենց սեփական աշխատանքն են: Այս առցանց շարադրությունների մեծ մասը բավականին ընդհանուր են: Եթե ուսանողներին խնդրում եք պատասխանել էսսեի որոշակի հարցին, և կարդալիս նկատում եք, որ թեման կարծես հանկարծակի փոխվել է, փորձեք փաստաթուղթը ստուգել գրագողության ստուգիչով:
Օրինակ, ասեք, որ դուք հատուկ հանձնարարություն եք տվել Նախագահ SBY- ի տնտեսական քաղաքականության վերաբերյալ: Եթե շարադրությունը սկսվում է թեմայի վերաբերյալ ներածությամբ, բայց ավարտվում է տնտեսագիտության հետ բոլորովին չկապված հարցի քննարկմամբ, ուսանողները, ամենայն հավանականությամբ, պատճենում են նախագահական SBY- ի վերաբերյալ ընդհանուր շարադրությունը:
Քայլ 4. Դիտեք փաստաթղթի ոճի կամ հնչողության հանկարծակի փոփոխությունները:
Սովորաբար դուք կարող եք ճանաչել, եթե թվում է, որ փաստաթուղթը գրել է ավելի քան 1 հեղինակ: Եթե երկրորդ դասարանցիներին դասավանդում եք միջին դպրոցում, և փաստաթղթում առկա լեզուն չափազանց բարդ է, օգտագործեք գրագողության ստուգիչ:
Օրինակ, այս նախադասությունն ակնհայտորեն երկու տարբեր ոճերով է թվում. «Ինձ շատ դուր եկավ այս ֆիլմը դիտելը: Ռեժիսոր Ավա Դուվերնեյը կարողանում է զգացմունքներ և փաստեր առաջացնել առաջացած խնդիրների իր նկարագրության մեջ: Բոլոր դերասանների խաղը հիանալի է »: Միջին նախադասությունը չունի նույն հնչերանգը կամ ոճը, ինչ մյուս նախադասությունները:
Քայլ 5. Խնդրեք ուսանողներին հանդիպել և քննարկել թերթի հայեցակարգը:
Եթե չունեք հիմնավոր ապացույցներ, աշխատեք ուսանողներին չմեղադրել գրագողության մեջ: Փոխարենը խնդրեք նրան հանդիպել ձեզ և զրուցել մեկ առ մեկ: Վերանայեք համապատասխան թերթը `գնահատելու, թե արդյոք նա հասկանում է իր աշխատության մեջ եղած տեղեկատվությունը:
Դուք կարող եք ասել. «Դուք խոր վեճ եք գրում, երբ Շեքսպիրին համեմատում եք ժամանակակից պիեսների հետ: Ի՞նչն է ձեզ ստիպում այդպես մտածել »: Եթե ուսանողը չի կարող լավ պատասխան տալ իր թերթին, ապա պետք է կասկածելի լինել:
3 -րդ մեթոդ 3 -ից. Գրագողության կանխարգելում և հանցագործների հետ գործ
Քայլ 1. Քննարկել և բացատրել գրագողություն առաջադրանքներ նշանակելիս:
Գրագողությունը սովորաբար ակամա է: Շատ ուսանողներ չեն հասկանում, թե ինչ պետք է մեջբերել: Առաջադրանքները բացատրելիս ժամանակ հատկացրու ուսանողներին կրթելու համար, թե ինչ է նշանակում գրագողություն:
- Դուք կարող եք ասել. Ուղղակի մեջբերումներն ու վիճակագրությունը պետք է մեջբերումներ ունենան »:
- Եթե ձեր դպրոցն ունի գրագողության քաղաքականություն, ներառեք այն ձեր ծրագրում: Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք ինքներդ գրել:
Քայլ 2. Նկարագրեք մեջբերման ուղեցույցը, որը ցանկանում եք օգտագործել ուսանողները:
Եթե ուսանողները հասկանում են, թե ինչպես գրել մեջբերումներ ճիշտ, նրանք հակված կլինեն դրանք օգտագործել: Ասացեք ուսանողներին, թե որ մեջբերման համակարգն եք ցանկանում օգտագործել և ժամանակ գտեք դասարանին բացատրելու համար: Օրինակ, եթե ցանկանում եք, որ ուսանողները օգտագործեն APA համակարգը, ցույց տվեք նրանց, թե ինչպես մեջբերել գրքերը և կայքերը:
Փաստաթղթերի ուղեցույցում կարող եք հղում կատարել հղումների մեջբերման ընթացակարգերի վերաբերյալ:
Քայլ 3. Տվեք յուրահատուկ առաջադրանքներ, որպեսզի ուսանողները հեշտությամբ չգտնեն նմանատիպ փաստաթղթեր ինտերնետում:
Մի՛ տվեք այնպիսի առաջադրանքներ, ինչպիսիք են «Գրեք Նախագահ Սուկարնոյի մասին»: Փոխարենը, տվեք ավելի բարդ հարցեր, որպեսզի ուսանողները քիչ հավանական է, որ նմանատիպ նյութեր գտնեն ինտերնետում: Եթե ցանկանում եք, որ ուսանողները գրեն Նախագահ Սուկարնոյի մասին, փորձեք այնպիսի հարցեր տալ, ինչպիսիք են. «Ո՞րն է Իր. Սուեկարնոն ազդեցություն ունեցե՞լ է Ինդոնեզիայի անկախության վրա: Բերեք կոնկրետ օրինակ, թե ինչպես Սոեկարնոյի անհատականությունը հանգեցրեց նրան դառնալ Ինդոնեզիայի առաջին նախագահը »:
Եթե ամեն օր նույն դասարանն եք դասավանդում, անպայման փոխեք թերթի թեման ամեն կիսամյակ: Սա օգնում է ձեզ հուսահատեցնել ուսանողներին օգտագործել այն փաստաթղթերը, որոնց վրա ուսանողները նախկինում աշխատել են:
Քայլ 4. Իրավիճակը լուծելիս հետևեք դպրոցի կամ քոլեջի վարքագծի կանոններին:
Եթե գրագողության վկայություն եք գտնում, համոզվեք, որ հետևեք արձանագրությանը: Օրինակ, ձեզանից կարող է պահանջվել զեկուցել BP ուսուցչին: Որոշ դպրոցներում գործում է զրոյական հանդուրժողականության քաղաքականություն, ինչը նշանակում է, որ աշակերտները ինքնաբերաբար գնահատականներ չեն ստանում և նույնիսկ դասեր չեն անցնում:
- Եթե դուք լիովին չեք հասկանում քաղաքականությունը, տեղեկություն խնդրեք գործընկերից կամ ղեկավարից:
- Նախ հանդիպեք ուսանողի հետ `համոզվելու համար, որ նա պատահաբար չի պատահում: Շատ ուսանողներ զբաղվում են գրագողությամբ ՝ առանց դա գիտակցելու: Նախևառաջ մտածեք ուսանողի հետ խոսելու համար ՝ տեսնելու, թե արդյոք նա գիտի, որ սխալ է անում:
Խորհուրդներ
- Վստահեք ձեր բնազդներին: Եթե ինչ -որ բան կարծես սխալ է, հավանաբար այդպես է:
- Եթե ձեզ անհանգստացնում է պատահականորեն գրագողություն անելը, ստուգեք ձեր աշխատանքը ՝ օգտագործելով նույն ուսուցչի գործիքը:
