Սովորաբար առաջադրանքներ գրելու համար անհրաժեշտ է ներկայացնել որոշակի քանակությամբ էջեր կամ որոշակի քանակությամբ բառեր, որոնք պահանջվում են ներկայացնել վերջնական արդյունքի համար: Ի՞նչ անել, երբ գրի եք առնում այն ամենը, ինչ կարող եք ասել, բայց չեք բավարարել պահանջվող գումարը: Դուք կարող եք սովորել, թե ինչպես դատարկ տեղեկատվության փոխարեն էջը լրացնել ամուր բովանդակությամբ ՝ զարգացնելով գաղափարներ գրելուց առաջ, պատրաստելով ամուր առաջին նախագիծ և վերանայելով ՝ բավական երկար և լավ հավաքելու համար: Լրացուցիչ տեղեկությունների համար տես Քայլ 1 -ը:
Քայլ
Մաս 1 -ից 3 -ից. Նախքան գրելը
Քայլ 1. Սկսեք անվճար գրելուց:
Եթե ցանկանում եք ավելին գրել, սկսեք գրիչից թղթի վրա և ազատ գրեք ՝ սկզբնական գաղափարներ ստեղծելու համար: Սա վերջնական նախագիծը չի լինի, այնպես որ ձեր մտքերը հեռացնելը կօգնի ձեզ սկսել ավելի բարդ հիմնական կետերին: Սկսեք ձեր սեփական կարծիքից, նույնիսկ եթե ուսուցիչն արգելի «ես» արտահայտությունները (նա չգիտեր!) Եվ թեմայի վերաբերյալ այլ նախնական մտքեր:
Փորձեք գրել որոշակի ժամանակահատվածում, ասենք տասը կամ տասնհինգ րոպե: Մի դադարեք գրիչը շարժելուց կամ տպելուց, մինչև ժամանակը լրանա: Դուք կարող եք այդ ժամանակ շատ բառեր առաջացնել, և ձեր ստեղծածը օգտագործել ձեր թերթի կամ շարադրության հիմնական կետերն ու հնարավոր վերնագրերը գտնելու համար:
Քայլ 2. Փորձեք ցանցային կամ խմբային դիագրամ:
Սկսեք ձեր հիմնական գաղափարից կենտրոնում և շրջանագծեք դրա շուրջը: Դուք կարող եք ընտրել ինչ -որ ընդհանուր բան, օրինակ ՝ «Երկրորդ համաշխարհային պատերազմ» կամ «eldելդա» կամ ավելի կոնկրետ, օրինակ ՝ «sենքի վերահսկում Հարավային Ամերիկայում»: Այս վարժության նպատակը ավելի կոնկրետ թեմաներ գտնելն է ՝ որպես ավելի շատ բառեր գրելու միջոց:
- Ձեր կենտրոնական թեմայի շուրջ գրեք մի քանի հարակից հիմնական գաղափարներ, որոնք կային ձեր նախկին ազատ գրության մեջ: Որոշեք գրի առնել առնվազն երեք գաղափար և ոչ ավելի, քան հինգ կամ վեց գաղափար:
- Հիմնական կետի շուրջը սկսեք այն մտքերից եկող հիմնական կետի հետ կապված բառերով և գաղափարներով: Երբ տեսնեք բոլորի միջև կապը, սկսեք գծեր գծել ՝ «ցանցերը» միացնելու համար: Այսպիսով, դուք կարող եք սկսել տեսնել, թե ինչպես են ստեղծվում ձեր փաստարկները, և գաղափարների հարաբերությունները, որոնք կարող եք սկսել գրավոր բացատրել:
Քայլ 3. Նկարագրեք ձեր գրածը հնարավորինս կոնկրետ:
Կազմակերպեք ձեր ազատ գրումը յուրահատուկ և բարդ հիմնական գաղափարների շարք: Մեկից ավելին համոզվելու համար, որ դուք գրում եք կամ գրում եք բավական երկար նախագիծ, այս գաղափարները հատուկ և մանրակրկիտ ուրվագծելն է: Ի՞նչ տեղեկություններ պետք է առաջինը իմանան ընթերցողները: Ո՞րն է հիմնական կետերը փաստարկների մեջ կառուցելու լավագույն միջոցը, որոնք կապացուցեն ձեր ասածի ճշմարտացիությունը:
Հաճախ կարճ գրելը արդյունք է այն կետերի միջով, որոնք ցանկանում եք անել առանց դրանք նախօրոք պատրաստելու կամ ընթերցողին անհրաժեշտ տեղեկատվության տրամադրման, թե ինչ եք ասում: Վերլուծություն ստեղծելը կարող է օգնել դա փոխել:
Քայլ 4. Գրեք թեզի հայտարարություն:
Թեզի հայտարարությունը այն հիմնական կետն է, որը փորձում է փոխանցել ձեր շարադրությունը: Թեզի հայտարարությունը պետք է լինի վիճելի, բարդ և կոնկրետ: Թեզը պետք է «հաստատի» այն հարցը կամ թեման, որը դուք քննարկում եք:
Լավ թեզը գրելու շատ բան ունի, քանի որ դա ապացուցելու համար շատ բան կպահանջվի: Վատ թեզը նման բան է. «Eldելդան երբևէ եղած լավագույն տեսախաղն է»: Ըստ ո՞ւմ: Ինչպե՞ս խաղը դարձավ լավագույնը: Ո՞ւմ է դա հետաքրքրում: Թեզի հայտարարության լավ օրինակ է. «Ներկայացնելով հետազոտման բարդ և ընկղմող աշխարհ, Zelda խաղերի շարքը հրահրում է իր երկրպագուների արկածախնդիր ոգին ՝ նրանց հնարավորություն ընձեռելով իրականացնել արևմտյան մշակույթում ներդրված հերոսական երևակայությունները»: Մտածեք, թե որքանով է այդ նախադասությունը ձեզ գրելու շատ բան տալիս:
3 -րդ մաս 2 -ից. Նախագծում
Քայլ 1. Տեքստը դասավորեք հինգ պարբերական դասավորությամբ:
Որոշ ուսուցիչներ սովորեցնում են այսպես կոչված շարադրությունների հինգ պարբերություն, թեև դա պետք է զգուշությամբ ընդունվի (կախարդական համար չկա): Բայց դա դեռ օգնում է ընդլայնել և տալիս է ձեզ շատ բան գրելու համար ՝ թիրախավորելով առնվազն երեք տարբեր օժանդակ կետեր ՝ ձեր հիմնական փաստարկը պաշտպանելու համար: Բոլոր շարադրությունները պետք է պարունակեն առնվազն հետևյալ պարբերությունները.
- Ներածություն, ներկայացնում է թեման, ամփոփում հիմնական գաղափարը, ավարտվում է թեզի հայտարարությամբ
- 1 -ին պարբերության հիմնական կետը, որում դուք կառուցում և աջակցում եք ձեր առաջին հիմնավոր փաստարկը:
- 2 -րդ պարբերության հիմնական կետը, որում դուք կառուցում և աջակցում եք ձեր երկրորդ օժանդակ փաստարկը
- 3 -րդ պարբերության հիմնական կետը, որում դուք կառուցում և աջակցում եք ձեր վերջին հիմնավոր փաստարկը
- Կարճ եզրակացություն ՝ ամփոփելով հիմնական կետերը ՝ ցույց տալով այն, ինչ ապացուցել եք
Քայլ 2. Ապացուցեք ձեր թեզը:
Եթե ունեք լավ թեզ ՝ բավական բարդություններով և յուրահատուկ գաղափարով, ապա շատ բառեր գրելը, իհարկե, խնդիր չէ: Եթե դժվարանում եք կատարել նպատակային էջի կամ բառի պահանջները, փորձեք վերանայել ձեր թեզը և այն դարձնել ավելի բարդ:
Մտածեք ձեր թեզի մասին սեղանի նման. Շարադրության նպատակը թեզին աջակցելն է, հակառակ դեպքում դա պարզապես մի կտոր տախտակ է: Ձեր հիմնական կետերը, վկայությունները և հղումները ծառայում են որպես թեզը պահող սեղանի ոտքեր, ինչը դարձնում է այն օգտակար գրություն:
Քայլ 3. Տրամադրեք թեմայի կամ թեմայի ենթատեքստ:
Սա օգտակար և տեղեկատվական միջոց է `շարադրության արդեն լավ նախագծի վրա ընդլայնելու և այն մի փոքր ամրապնդելու համար` ձեր թեմայի և հեռանկարի համար ավելի շատ ենթատեքստ ապահովելու համար:
Եթե դուք գրում եք eldելդայի մասին, կարող եք անմիջապես անցնել ձեր թեզի և pointsամանակի Օկարինայի խճճվածությունների մասին հիմնական կետերի, կամ դադար տալ և մեզ ենթատեքստ տալ: Ի՞նչ այլ խաղեր նույնպես հայտնվեցին, երբ eldելդան ազատ արձակվեց: Այդ դարաշրջանի այլ ի՞նչ խաղեր դեռ շրջանառության մեջ են: Ի՞նչ պետք է իմանանք ընդհանրապես տեսախաղերի մշակույթի մասին:
Քայլ 4. Օգտագործեք համապատասխան մեջբերումներ և հղումներ:
Տվեք ձեր ձայնը մեկ այլ ձայնով ՝ թե՛ կետին աջակցելու, թե՛ արժանահավատ հղումներ տրամադրելու, և թե՛ ձեզ ավելի շատ նյութեր ուսումնասիրելու և բանավիճելու համար: Մեջբերեք էական նյութը և քննարկեք այն կետի կարևորությունը, որը պետք է տրվի ձեր ասելիքին ավելի շատ բովանդակություն և բառերի քանակ:
Ավելացրեք հակառակ տեսակետներ և ժամանակ (և տարածք) հատկացրեք ձեր գրածում ապացուցելու համար, որ տեսակետը սխալ է:
Քայլ 5. Ինքներդ ձեզ տվեք բաց հարցեր, որոնք կարող է տալ ձեր ուսուցիչը:
Հաճախ, երբ ձեր գրածը վերադարձվում է ուղղումներով, սովորաբար թերթի եզրին գրվում են բազմաթիվ հարցեր, ընդհանրապես հարցը կսկսվի «Ինչու՞» -ով: կամ ինչպե՞ս »: Պետք չէ լինել Ստիվեն Քինգ կամ Շեքսպիր ՝ կռահելու համար, որ ուսուցիչը սողանցքներ է փնտրելու այդ հարցը տալու համար, և դուք կարող եք սովորել դա ինքներդ տալ:
Սովորեք հարցաքննել ձեր միավորները: Ուշադրություն դարձրեք յուրաքանչյուր նախադասությանը և հարցրեք «Ինչու»: կամ «Ինչպես» ՝ կախված նշվող կետից: Հետևյալ բոլոր պարբերությունները պատասխանում են ձեր հարցին: Այս նկարագրությունը կարո՞ղ է շատ բան պարզաբանել այս հարցը ընթերցողների համար, որոնց գիտելիքները eldելդայի մասին ավելի քիչ են, քան ձեր մասնագետները: Եթե պատասխանը ոչ է, ապա գրելու շատ բան ունեք:
Քայլ 6. Ձեր գրածը բաժանեք փոքր առաջադրանքների:
Ավելի հեշտ է շատ բովանդակություն գրել, եթե մի փոքր գրում եք տարբեր առիթներով: Դժվար է հազար բառ գրել միաժամանակ ՝ առանց ուղեղին հանգստանալու հնարավորություն տալու: Շուտ սկսեք աշխատել ձեր գրելու վրա, որպեսզի ժամանակ ունենաք այն ճիշտ ձևակերպելու համար:
- Սկսեք շուտ և փորձեք ամեն օր գրել 250 կամ 300 բառ (մոտ մեկ էջ): Նախապես պլանավորեք այնպես, որ դուք կունենաք բավականաչափ նյութ ՝ նախքան վերանայումը գրելը և համոզվեք, որ ձեր գրածը բավականաչափ երկար և լավ է ներկայացված մինչև վերջնաժամկետը:
- Սկսեք ձեր գրելու վրա աշխատելու ժամանակ սահմանել: Գրեք 45 րոպե, այնուհետև 15 րոպե տվեք ձեզ ՝ խորտիկի համար ընդմիջման, հեռուստացույց դիտելու կամ տեսանյութ խաղալու համար: Եթե այն, ինչով դու խաղում ես, Zելդան է, համարիր դա «հետազոտական»:
3 -րդ մաս 3 -ից ՝ վերանայում
Քայլ 1. Օգտագործեք ավելի շատ մեջբերումներ և մշակեք:
Եթե դուք հավաքել եք ձեր բոլոր նախագծերը, բայց դեռ ունեք մի քիչ գրելու հնարավորություն, և չեք կարող ձեր ուղեղը ճզմել ՝ պարզելու համար, թե ինչ գրել այլևս, մտածեք փորձագետների ավելի շատ մեջբերումներ ավելացնելու մասին: Փնտրեք վստահելի աղբյուրներ և ավելի երկար մեջբերումներ կատարեք: Եթե վերցնում եք միայն նրանց խոսքերից մի հատված, տեղադրեք ավելի երկար մեջբերում և տվեք նկարագրություն ՝ բացատրելով այն, ինչ մենք պարզապես կարդացել ենք:
- Յուրաքանչյուր մեջբերումից հետո դուք պետք է բացատրեք, թե ինչու եք այն ներառել: Կարող եք սկսել գրել «Այլ կերպ ասած» ՝ կետը մշակելու և այն ձեր հիմնական կետին միացնելու համար: Ուսուցիչները սովորաբար փնտրում են «բաց թողնված» մեջբերումներ, որոնք աշակերտները օգտագործում են իրենց էջերն ավելի երկարացնելու համար, բայց եթե ինչ -ինչ պատճառներով կապեք դրանք հիմնական կետի հետ, ձեր մեջբերած մեջբերումը կարժենա:
- Մի չարաշահեք մեջբերումները: Ավելի երկար շարադրությունների համար, ընդհանուր առմամբ, չպետք է լինի էջից մի քանի մեջբերման նախադասություն: Ավելի կարճ էսսեներում մեկ էջում կարող է լինել ոչ ավելի, քան մեկ մեջբերում:
Քայլ 2. Բարելավել նախադասությունների և պարբերությունների անցումները:
Երբեմն ձեր ուղեղը ավելի արագ է շարժվում, քան ընթերցողի ուղեղը, և ձեր միտքը պղտորվելու է: Փնտրեք անցումներ մի կետից մյուսը և տեսեք, արդյոք հնարավոր է ամփոփել արված կետերը և վերանայել հաջորդող կետերը, ինչը ձեզ ավելի շատ բառեր և ուղեցույց է տալիս ընթերցողի համար:
Քայլ 3. Հստակեցրեք ձեր միտքը:
Փնտրեք ձեր գրած երկար կետերը կամ բարդ նկարագրությունները ձեր շարադրության մեջ և վերադասավորեք ձեր արտահայտությունները ավելի պարզ և կոնկրետ լեզվով: Օգտագործեք այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են ՝ «Այլ բառերով» կամ «Հիմնականում» ՝ տեքստի այս հատվածին հաջորդող նոր նախադասություն սկսելու համար:
Խուսափեք այս մեթոդից պարզ նախադասությունների և ակնհայտ կետերի համար, հակառակ դեպքում կթվա, թե ավելացնում եք կարճ շարադրությանը: Եթե դուք չեք ցանկանում մերժվել ուսուցչի կողմից, ձեզ հարկավոր չէ գրել », - 90 -ականների սկզբին eldելդայի ժողովրդականությունը անհամեմատելի էր: Այլ կերպ ասած, ոչ մի տեսախաղ ավելի տարածված չէր, քան eldելդան '92 -93 թվականներին: Հիմնականում Zelda- ն ամենահայտնի խաղն է »:
Քայլ 4. Ավելացնել լցոնում, այլ ոչ թե լցոնիչ:
Բառերի և էջերի քանակը այն նորաձևությունները չեն, որոնք ուսուցիչները նախընտրում են ձեզ համար ստոր համարել: Եթե դժվարանում եք բավականաչափ գրել, դա պայմանավորված է նրանով, որ ձեր թեման և տեսակետը բավականաչափ կոնկրետ չեն, և դուք բավականաչափ չեք փորձում դա պատկերավորել ձեր գրածի մեջ: Այսպիսով, եթե փորձում եք ավելի շատ գրել, ապա պետք է գտնել ամուր բովանդակություն ՝ կետը ավելացնելու և ապացուցելու համար, այլ ոչ թե էջը դատարկ և անկարևոր բառերով լցնել: Այս անիմաստ լցոնիչը նման է.
- Երկու կամ երեք բառ օգտագործելը, երբ մեկ բառը բավական է
- Ածականների և առածների ավելորդ օգտագործում
- Թեզաուրուսի օգտագործումը «ավելի խելացի հնչելու» համար
- Կրկնվող միավորներ
- Funnyույց է տալիս ծիծաղելի կամ նեղացկոտ լինելու փորձ
Քայլ 5. Մի վախեցեք «չափազանց բացատրել»:
Ուսանող գրողներից շատերը հիասթափված պնդելու են, որ ուսուցչի «Ինչու» և «Ինչպես» -ի պատասխաններն «ակնհայտ» են, կամ որ նրանք չեն ցանկանում ջանքեր վատնել, երբ հաղթելու հնարավորություն չկա: Կրկին, եթե դա այդպես է, նշանակում է, որ ձեր թեզը բավական բարդ չէ, և որ շատ ավելի աշխատանք կա անելու `ավելի բարդ թեմա առաջ քաշելու համար: Լավ թեման երբեք շատ բացատրելու համար չէ:
