Ինչպես գնահատել տեղեկատվական աղբյուրների վստահելիությունը (նկարներով)

2024 Հեղինակ: Jason Gerald | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-01-19 22:12

Մենք միշտ շրջապատված ենք շատ տեղեկատվությամբ: Մեզ համար հեշտ չէ գտնել հավաստի տեղեկատվության աղբյուրներ: Տեղեկատվության արժանահավատությունը գնահատելու ունակությունը դպրոցում, աշխատավայրում և առօրյա կյանքում օգտագործելու կարևոր հմտություն է: Այսքան քարոզարշավների, հակասությունների և բլոգային գործունեության ընթացքում, ինչպե՞ս կարող եք դատել տեղեկատվության աղբյուրի մասին:

Քայլ

Մեթոդ 1 -ից 2 -ը. Ռեսուրսների գնահատում ակադեմիական նախագծերի համար

Քայլ 1. Հասկացեք ակադեմիական չափանիշները:

Գիտական գրողները պետք է համապատասխանեն ավելի բարձր չափանիշների, քան սովորական գրողները, և նույնիսկ ավելի բարձր, քան լրագրողները: Հետևաբար, դուք պետք է նաև բարձր չափանիշներ սահմանեք ձեր փնտրած տեղեկատվության աղբյուրների համար:

• Անհուսալի աղբյուրներից տեղեկատվության վկայակոչումը կստիպի ակադեմիկոսներին կասկածել ձեր բոլոր փաստարկների վրա, քանի որ ձեր ընտրած աղբյուրները ցածր ամբողջականության մակարդակ ունեն:
• Ակադեմիկոսները հզոր հիշողություն ունեն: Եթե շատ հաճախ մեջբերում եք ոչ հավաստի աղբյուրներ, ձեր հեղինակությունը կվնասվի:

Քայլ 2. Պարզեք տեղեկատվության հեղինակի ակադեմիական հեղինակությունը:

Յուրաքանչյուր բնագավառում կան մի բուռ մարդիկ, ովքեր համարվում են իրենց ոլորտի փորձագետներ: Օրինակ, գրականության տեսության մեջ կան quesակ Լական, quesակ Դերիդան և Միշել Ֆուկալտը, որոնց աշխատանքը հիմք է հանդիսանում ոլորտի համար: Դրանք մեջբերելով ՝ դուք կկարողանաք հաստատել ձեր արժանահավատությունը որպես գրականության ոլորտում ակադեմիկոս:

• Սա չի նշանակում, որ ակադեմիկոսների աշխատանքին, ովքեր դեռ լավ հայտնի չեն, չի կարելի վստահել: Երբեմն, ակադեմիկոսների վկայակոչումը, որոնց աշխատանքը հակասում է ժողովրդական կարծիքին, կարող է նաև ձեզ ավելի լավ փաստարկ բերել հակառակ կարծիքների միջև ընդհանուր թելեր գտնելու համար:
• Ակադեմիական ոլորտում այս կարգի փաստարկները երբեմն ավելի արժեքավոր են, քան հայտնի ակադեմիկոսների աշխատանքներից մեջբերված փաստարկները: Դա պայմանավորված է նրանով, որ հակասական փաստարկներ մեջբերելը նաև ցույց է տալիս, որ դուք ունակ եք կասկածի տակ դնել այն բաները, որոնք ընդունված են և ձեր գիտելիքների ոլորտն ավելի առաջ են մղում:
• Պարզեք ՝ կան արդյոք արժանահավատության սկանդալներ, որոնք պատահել են նաև հայտնի ակադեմիկոսների հետ: Օրինակ, քննադատ տեսաբան Սլավոյ Իշեկի հեղինակությունն ու արժանահավատությունը զգալիորեն վնասվել է 2014 թ. -ին նրա դեմ ուղղված գրագողության մեղադրանքներից հետո:

Քայլ 3. Կենտրոնացեք գրախոսված ակադեմիական աղբյուրների վրա:

Դուք պետք է այս ռեսուրսները դարձնեք ակադեմիական ծրագրի առաջին կանգառը: Նրանց վստահելիությունը շատ բարձր է, և դուք միշտ կարող եք ապահով զգալ դրանք մեջբերելով: Այս պիտակի երկու տարր կա ՝ «ակադեմիական» և «գրախոսված»:

• Ակադեմիական տեղեկատվության աղբյուրները գրվում են գիտության որոշակի բնագավառի փորձագետների կողմից `գիտության նույն ոլորտի այլ փորձագետների համար: Գրելու նպատակը տեղեկատվության փոխանակումն է այն ենթադրությամբ, որ ընթերցողները ունեն նույն բարձր մակարդակի գիտելիքները: Դա պայմանավորված է նրանով, որ ակադեմիական տեղեկատվական ռեսուրսները գրված են հատուկ այն մարդկանց համար, ովքեր մասնագիտորեն հետաքրքրված են իրենց մասնագիտությանը համապատասխան տեխնիկական տեղեկատվությամբ:
• Հաշվետվությունների արժանացած հոդվածները ոչ միայն գրված են փորձագետների կողմից, այլև ընթերցվում և գնահատվում են գործընկերների խմբի կամ ոլորտի այլ փորձագետների կողմից: Փորձագետների այս խումբը որոշում է ՝ արդյոք հոդվածում օգտագործվող աղբյուրները հավաստի աղբյուրներ են, արդյոք կիրառվող մեթոդները լիովին գիտական են, և տալիս են մասնագիտական կարծիք այն մասին, թե արդյոք հոդվածը համապատասխանում է ակադեմիական ամբողջականության չափանիշներին: Այդ ամենն անցնելուց հետո հոդվածը կհրապարակվի ակադեմիական ամսագրում, որը կիրառում է հասակակիցների կարծիք:
• Գրեթե բոլոր գրախոսվող ամսագրերը պահանջում են լրացուցիչ բաժանորդավճար: Այնուամենայնիվ, եթե ունեք ակտիվ.edu էլփոստի հաշիվ համալսարանից, որտեղ դուք սովորում կամ աշխատում եք, կարող եք օգտագործել ձեր համալսարանի գրադարանի բաժանորդագրությունը `ամսագրի տվյալների շտեմարան մուտք գործելու համար:
• Օգտագործելով ձեր գրադարանի տվյալների շտեմարանի որոնիչը, օգտագործեք առաջադեմ որոնումը `ձեր որոնումը սահմանափակելու համար գրախոսված աղբյուրներից:

Քայլ 4. Եղեք զգոն բոլոր ինտերնետային կայքերում:

Եթե դուք օգտագործում եք այլ առցանց աղբյուրներ, բացի ակադեմիական տվյալների շտեմարաններից, ապա պետք է տեղյակ լինեք, որ այսօր յուրաքանչյուրը կարող է իր մտքերը հրապարակել ինտերնետում ՝ անկախ այդ կարծիքների բովանդակությունից:

• Որպես ընդհանուր կանոն,.gov- ի բոլոր կայքերը բարձր վստահելիություն ունեն, քանի որ դրանք կիսում են պետական հաստատությունների բեռը իրենց անունների հետևում:
• Երբեմն, այն կայքերը, որոնց անուններն ավարտվում են.com և.org- ով, ունեն լավ վստահելիություն, բայց երբեմն ՝ ոչ: Այս դեպքում դուք պետք է նայեք այն հաստատությանը կամ կազմակերպությանը, որը պատրաստել է տեղեկատվությունը: Մասնավոր անձը չունի ակադեմիական աշխատանքի համար պահանջվող վստահելիություն. սակայն, այնպիսի մեծ ու հայտնի կազմակերպություն, ինչպիսին է Ամերիկյան բժշկական ասոցիացիան կամ Հիվանդությունների վերահսկման և կանխարգելման կենտրոնները, ունեն անհրաժեշտ վստահելիություն:
• Կան մի քանի խոշոր և հայտնի կազմակերպություններ, որոնք նույնպես հայտնի են, որ դեռ ունեն որոշակի կողմնակալություններ: PETA- ն (Մարդիկ կենդանիների նկատմամբ բարոյական վերաբերմունքի համար) կտրամադրի միայն այն տեղեկատվությունը, որը կաջակցի նրանց տեսակետներին, մինչդեռ ԱՄՆ -ը Ձկների և վայրի բնության ծառայությունները կարող են նույն տեղեկատվությունը տրամադրել առանց կողմնակալության:
• . Edu անունով տեղ գտած կայքերը նույնպես «երբեմն վստահելի» կատեգորիայի մեջ են մտնում: Հաճախ ֆակուլտետի անդամները ստեղծում են դասընթացների կայքեր, որոնք պարունակում են տեղեկատվություն իրենց դասավանդած յուրաքանչյուր դասի մասին: Այս կայքերը կարող են պարունակել դասախոսական նյութեր և մատենագիտական մեկնաբանություններ: Թեև համալսարանի պրոֆեսորադասախոսական կազմը կարող է վստահելի համարվել, սակայն այս տեղեկատվությունը չի հրապարակվել ավելի վաղ մեր քննարկած գնահատականների միջոցով: Հետեւաբար, այն օգտագործելիս պետք է ավելի զգույշ լինել:
• Հնարավորության դեպքում, պրոֆեսորի անձնական.edu կայքից օգտվելու փոխարեն, փնտրեք նույն տեղեկատվությունը գրախոսվող աղբյուրներից:

Քայլ 5. Խուսափեք ինքնահրապարակված նյութերից:

Եթե գրողը չի կարող համոզել հրատարակությանը տեղավորել իր գաղափարները, ապա ամենայն հավանականությամբ, քանի որ նրանց գաղափարներն այնքան էլ իմաստ չունեն: Երբեք մի մեջբերեք հեղինակին, ով հրատարակել է սեփական աշխատանքը:

Քայլ 6. Տարբերակել ակադեմիական և ոչ ակադեմիական գրքերը:

Եթե հեղինակի ձեռագիրը հաջողությամբ ընդունվում է հրապարակման, դա նշանակում է, որ ինչ -որ մեկը նրանց աշխատանքը համարել է քննարկման արժանի: Այնուամենայնիվ, ակադեմիական և ոչ ակադեմիական նպատակներով հրատարակված գրքերի միջև կան կարևոր և էական տարբերություններ:

• Քայլ 7. Խուսափեք այլ դասագրքեր օգտագործելուց, քան նախնական տեղեկատվություն տրամադրելը:

  Դասագրքերը հիանալի ուսուցման միջոցներ են. գրքերը խտացնում են տեխնիկական տեղեկատվությունը այնպիսի լեզվով, որը հեշտ է ընկալվում այն ուսանողների համար, ովքեր առաջին անգամ են սովորում նյութը: Այնուամենայնիվ, նրանք տալիս են միայն տեղեկատվություն, որն ընդունված է որպես ընդհանուր կոնսենսուս մի ոլորտում: Հետևաբար, դուք չպետք է շատ ապավինեք տեղեկատվությանը, որն արդեն շատ պարզ է (որոշակի բնագավառի գիտնականների համար) `ձեր ակադեմիական փաստարկի համար լավ աջակցություն ստեղծելու համար:

  Օգտագործեք դասագրքի տեղեկատվությունը միայն որպես հիմնական տեղեկատվություն, որն անհրաժեշտ է ձեր ավելի նորարարական փաստարկի հիմքը ստեղծելու համար:

  

  Քայլ 8. Նաև հաշվի առեք աղբյուրի ժամկետային նշանը:

  Գիտությունը մշտապես զարգանում է, և այն տեղեկությունները, որոնք նախկինում համարվում էին շատ թափանցիկ, կարող են ապացուցվել որպես սխալ կամ հնացած դառնալ ընդամենը մի քանի տարվա ընթացքում, կամ նույնիսկ ամիսների ընթացքում: Միշտ ստուգեք աղբյուրի հրապարակման ամսաթիվը `որոշում կայացնելուց առաջ, թե արդյոք դա ձեր ծրագրի համար տեղեկատվության հուսալի աղբյուր է:

  Օրինակ, 1960 -ական թվականներին լեզվաբանների մեծ մասը կարծում էր, որ աֆրոամերիկյան բառացի անգլերենը ամերիկյան անգլերենի թերի ձև է: Նրանք հավատում են դրան, քանի որ ընկալում են աֆրոամերիկացիների ճանաչողական ունակությունների պակասը: Մինչև 1980-90 -ական թվականները լեզվաբանների մեծ մասն ընդունեց աֆրոամերիկյան բառացի անգլերենը որպես ամերիկյան անգլերենի հստակ բարբառային տատանում `իր ուղղագրությամբ, քերականությամբ, կառուցվածքով և թելադրանքով: Ամբողջ մտածողությունը ամբողջովին փոխվել է ընդամենը մի քանի տասնամյակում:

  

  Քայլ 9. Օգտագործեք անընդունելի աղբյուրներ և մեթոդներ ընդունելի եղանակով:

  Մինչ այժմ մենք քննարկել ենք ակադեմիական աշխատանքում անընդունելի աղբյուրների բազմաթիվ տեսակներ ՝ կայքեր, ոչ ակադեմիական գրքեր և այլն: Այնուամենայնիվ, կան եղանակներ, որոնցով կարող եք օգտագործել այս աղբյուրները ՝ առանց դրանք մեջբերելու:

  • Ուսանողներին միշտ ասում են ՝ «Երբեք մի օգտագործեք Վիքիպեդիան»: Սա ճիշտ է; Դուք չպետք է մեջբերեք Վիքիպեդիան տարբեր պատճառներով. Հոդվածները գրվում են անանուն, այնպես որ դուք չեք կարող ասել հեղինակի արժանահավատությունը, և հոդվածներն անընդհատ թարմացվում են, ուստի աղբյուրը անկայուն է:
  • Այնուամենայնիվ, եթե գտնում եք, որ օգտակար տեղեկատվություն եք գտնում, այն կարող է մեջբերվել `օգտագործելով ավելի հուսալի ծանոթագրություններ: Եթե մեջբերված աղբյուրը համապատասխանում է արժանահավատության այլ չափանիշներին, կարդացեք աղբյուրը և մեջբերեք այն: Օգտագործեք Վիքիպեդիան որպես ելակետ, որը կարող է ձեզ ուղղել դեպի ավելի լավ աղբյուրներ:
  • Նույնը արեք այլ կայքերի համար, որոնք չունեն ակադեմիական ամբողջականության բարձր չափանիշներ:
  • Եթե դուք չեք կարող տեղեկատվություն ստանալ ոչ վստահելի աղբյուրից ակադեմիական աղբյուրների վրա, ապա դա նշան է, որ տեղեկատվության աղբյուրը իսկապես անվստահելի է, և որ չպետք է այն ներառեք ձեր փաստարկների մեջ:

  

  Քայլ 10. Փնտրեք այլ կարծիքներ:

  Եթե Դուք Համայնքի կամպուսի մաս եք կազմում `որպես ուսանող, պրոֆեսորադասախոսական կազմ, աշխատակիցներ կամ շրջանավարտներ, ստուգեք անգլերենի բաժինը` պարզելու համար, թե արդյոք մուտք ունեք համալսարանի գրելու ստուդիա: Գրավոր ստուդիայի աշխատակիցները կկարողանան մասնագիտական կարծիքներ տալ աղբյուրի արժանահավատության վերաբերյալ: Եթե ուսանող եք, մատնանշեք այն աղբյուրը, որը հարցաքննել եք պրոֆեսորին և խնդրեք նրա կարծիքը գնահատելիս:

  Միշտ փնտրեք այլ մարդկանց կարծիքները մինչև ձեր ծրագրի վերջնաժամկետը: Եթե ձեր աղբյուրներից մեկը կամ մի քանիսը խնդրահարույց են, ապա կկարողանաք այդ աղբյուրի հիման վրա հատվածներ հեռացնել ձեր աշխատանքից: Փնտրեք այլ նոր աղբյուրներ:

  Մեթոդ 2 2 -ից. Տեղեկատվության աղբյուրների գնահատում ամենօրյա կյանքում

  

  Քայլ 1. Գնահատեք արտադրության պրոֆեսիոնալիզմը:

  Ընդհանրապես, որքան շատ ժամանակ և գումար ներդրվի նյութ ստեղծելու և հրապարակելու համար, այնքան ավելի հավանական է, որ դրանում պարունակվող տեղեկատվությանը կարելի է վստահել: Վատ ձևավորված կայքը, թռուցիկը կամ գովազդով լցված կայքը հաճախ նշան չէ, որ տեղեկատվության հետևում կանգնած անհատը կամ կազմակերպությունը ներդրումներ են կատարում իրենց հեղինակության պահպանման համար:

  • Փնտրեք ինտերնետային կայքեր և տպագիր աղբյուրներ, որոնք ունեն լավ, մասնագիտական տեսք:
  • Սա չի նշանակում, որ բոլոր գրավիչ փաթեթավորված տեղեկատվությանը կարելի է վստահել: Լավ ձևավորված վեբ կայքերի ձևանմուշները էժան են և հեշտությամբ կարելի է ձեռք բերել:

  

  Քայլ 2. Հետազոտեք հեղինակներին:

  Աղբյուրն ավելի վստահելի է, եթե այն գրված է տվյալ բնագավառում որակավորում կամ որակավորում ունեցող անձի կողմից: Եթե ոչ մի հեղինակ կամ կազմակերպություն չի նշվում, աղբյուրը չպետք է համարվի որպես չափազանց վստահելի: Այնուամենայնիվ, եթե հեղինակը ներկայացնում է օրիգինալ աշխատանք, դատեք նրանց գաղափարների բովանդակությունը, այլ ոչ թե որակավորումը: Որակավորումները միշտ չէ, որ երաշխավորում են նորարարությունը, և գիտության պատմությունը մեզ ասել է, որ գիտության մեջ մեծ առաջընթացը հաճախ դրսից է գալիս, այլ ոչ թե հայտնի կողմերից: Հեղինակին վերաբերող որոշ հարցեր ներառում են.

  • Որտե՞ղ է աշխատում գրողը:
  • Եթե հեղինակը կապված է հեղինակավոր կազմակերպության կամ հաստատության հետ, որո՞նք են կազմակերպության արժեքներն ու նպատակները: Արդյո՞ք կազմակերպությունը ֆինանսապես շահում է իրենց տեսակետների առաջմղումից:
  • Ո՞րն է հեղինակի կրթական կրթությունը:
  • Ի՞նչ այլ ստեղծագործություններ է հրապարակել հեղինակը:
  • Ի՞նչ փորձ ուներ հեղինակը: Արդյո՞ք նա ստատուս քվոյի նորարար, հետևորդ կամ խթանող է:
  • Հեղինակը երբևէ որպես աղբյուր նշվե՞լ է ակադեմիկոսների կամ ոլորտի այլ փորձագետների կողմից:
  • Ինչ վերաբերում է անանուն հեղինակներին, կարող եք տեսնել, թե ովքեր են կայք հրապարակել https://whois.domaintools.com կայքի միջոցով: Այս կայքը ձեզ կասի, թե ով է գրանցել տիրույթը և երբ, քանի այլ տիրույթ ունի այդ անձը, էլ. Փոստի հասցե, որը կարող է օգտագործվել այդ անձի կամ կազմակերպության հետ կապվելու համար և փոստային հասցե:

  

  Քայլ 3. Ստուգեք թողարկման ամսաթիվը:

  Իմացեք ձեր աղբյուրի հրապարակման կամ վերանայման ամսաթիվը: Գիտության որոշ բնագավառներում, ինչպիսին է բնական գիտությունները, տեղեկատվության արդի աղբյուրներ ունենալը շատ կարևոր է: Այնուամենայնիվ, այլ ոլորտներում, ինչպիսիք են սոցիալական գիտությունները, կարևոր է օգտագործել ավելի հին նյութեր: Հնարավոր է նաև, որ աղբյուրի տեղեկատվությունը գտել եք հին տարբերակով, և հրապարակվել է նոր, թարմացված ռեսուրս: Ստուգեք ակադեմիական տվյալների բազան տեղեկատվության ակադեմիական աղբյուրների համար (առցանց գրախանութի կամ այլ հանրաճանաչ աղբյուրների համար) `տեսնելու, թե արդյոք առկա է վերջին տարբերակը: Եթե գտնեք մեկը, կարող եք ավելի վստահ զգալ աղբյուրի նկատմամբ. Որքան շատ տպագրություններ կամ հրատարակություններ լինեն, այնքան ավելի հավաստի կլինի տեղեկատվությունը:

  

  Քայլ 4. Ստուգեք հրատարակչին:

  Տեղեկատվությունը պահող հաստատությունը կարող է ձեզ շատ բան ասել տեղեկատվության արժանահավատության մասին: Օրինակ, դուք կարող եք ավելի հարմարավետորեն վստահել The New York Times- ում կամ The Washington Post- ում գտնվող երկու թերթերին `լրագրության ամբողջականության և անցյալի սխալների հանրային հիշողությամբ ապացուցված երկու թերթերին, քան հայտնաբերված տեղեկատվությանը: ինչպիսիք են Infowars- ը, որոնք, չնայած ունենալով մեծ ընթերցող, հաճախակի հրապարակում տեղեկատվություն, որն ակնհայտորեն չի համապատասխանում իրականությանը և մոլորեցնում է:

  

  Քայլ 5. Որոշեք նախատեսված լսարանը:

  Կարդացեք խնդրո առարկա փաստաթուղթը, որպեսզի իմանաք դրա մեջ առկա գիտելիքների ոճը, խորությունը և լայնությունը, նախքան դրանից տեղեկատվություն կլանելը: Արդյո՞ք այս երեք տարրերը համապատասխանում են ձեր նախագծին [2] Ձեր նախագծի համար չափազանց մասնագիտացված և չափազանց տեխնիկական աղբյուրների օգտագործումը կարող է հանգեցնել դրանում պարունակվող տեղեկատվության սխալ մեկնաբանման: Դա կարող է վնասել ձեր վստահելիությունը նույնքան վատ, որքան անարժանահավատ տեղեկատվություն օգտագործելու դեպքում:

  

  Քայլ 6. Ստուգեք ակնարկները:

  Օգտագործեք այնպիսի ռեսուրսներ, ինչպիսիք են Book Review Index- ը, Book Review Digest- ը և Periodical Abstracts- ը `որոշելու, թե ինչպես և ինչու են ուրիշները քննադատել աղբյուրը: Եթե աղբյուրի վավերականության վերաբերյալ էական հակասություններ կան, ապա պետք է խուսափել այն օգտագործելուց կամ ավելի խորը ուսումնասիրել, այս անգամ ավելի թերահավատ տեսանկյունից:

  

  Քայլ 7. Գնահատեք աղբյուրի աղբյուրը:

  Հուսալի աղբյուրների վկայակոչումը վստահության նշան է: Այնուամենայնիվ, երբեմն, մենք նաև պետք է ստուգենք այս այլ աղբյուրները `դրանց արժանահավատությունն ապահովելու համար:

  

  Քայլ 8. Բացահայտեք ցանկացած կողմնակալություն:

  Եթե հայտնի է, որ աղբյուրի հեղինակը հուզական կամ ֆինանսական կապ ունի որևէ ոլորտի հետ, ապա այդ աղբյուրը կարող է պարտադիր չներկայացնել բոլոր տեսակետները: Երբեմն հետազոտություններ են անհրաժեշտ ՝ կողմնակալության հնարավորությունը որոշող հարաբերությունները որոշելու համար: Խուզարկեք հեղինակին և հրատարակչությանը `պարզելու, թե արդյոք նրանք նախկինում մեղադրվել են կողմնակալ աշխատանքի համար:

  • Անաչեք դատողություն արտահայտող ձևակերպումը: Ինչ -որ բան «լավ կամ վատ» կամ «ճիշտ կամ սխալ» նկարագրող եզրակացությունները պետք է քննադատաբար քննվեն: Շատ ավելի լավ է ինչ -որ բան համեմատել օբյեկտիվ չափանիշի հետ, քան այն պիտակավորել վերացական հասկացություններ ներկայացնող բառերով, օրինակ ՝ «… և այս և այլ անօրինական գործողությունները…» ավելի ընդունելի է, քան «… այս և այլ անօրինական գործողությունները»: »
  • Առաջին բառերը նկարագրում են գործողությունը իրավական տեսանկյունից (բավականին օբյեկտիվ աղբյուր), մինչդեռ հետևյալ բառերը դատում են գործողությունը ՝ հիմնվելով բռնության ակտի սահմանման վերաբերյալ հեղինակի սեփական համոզմունքների վրա:

  

  Քայլ 9. Գնահատեք հետևողականությունը:

  Այն աղբյուրները, որոնք տարբեր չափանիշներ են կիրառում այն բաների նկատմամբ, որոնք համահունչ են դրանց կամ դրանց դեմ, կասկածելի են: Եթե ձեր աղբյուրը գովաբանում է քաղաքական գործչին ՝ «փոխելով իր ընտրատարածքների կարիքները», բայց հետո քննադատում է հակառակ քաղաքական գործչին «հարցման պատճառով ինքն իրեն փոխելու համար», հավանականությունը մեծ է, որ աղբյուրը կողմնակալ է:

  

  Քայլ 10. Հետազոտեք հովանավորվող ուսումնասիրության ֆինանսական աղբյուրները կամ ֆինանսավորումը:

  Պարզեք ֆինանսավորման աղբյուրը; պարզել, արդյոք դրանք կարող են որոշակի ազդեցություն ունենալ հետազոտության վրա: Ֆինանսավորման որոշ աղբյուրներ կարող են ուղղել արտադրված տեղեկատվության ձևը `համապատասխանեցնելու իրենց օրակարգերին:

  Օրինակ, BMJ- ն (նախկինում հայտնի էր որպես Բրիտանական բժշկական ամսագիր) մերժեց ծխախոտային ընկերությունների կողմից ծխախոտի կողմից իրականացվող բոլոր հետազոտությունները 2013 թվականից, քանի որ նրանք որոշեցին, որ ֆինանսավորողների հատուկ շահերը կհանգեցնեն կողմնակալ և անհուսալի եզրակացությունների:

  Առաջարկություն

  • Եթե աղբյուրը չի փոխանցում վերը նշված հրահանգները, դա չի նշանակում, որ դրանում պարունակվող տեղեկատվությունը կեղծ է: Դա պարզապես ցույց է տալիս, որ աղբյուրը պակաս վստահելի է:
  • Որքան արմատական գաղափար է տրվում աղբյուրում (նույն դաշտի այլ աղբյուրների համեմատ, դուք նույնպես պետք է ավելի ուշադիր ուսումնասիրեք այն: Մի ամբողջովին մարգինալացրեք այն: Գրեգոր Մենդելի աշխատանքը միայն երեք անգամ է մեջբերվել, քննադատվել և անտեսվել 35 տարի առաջ գենետիկայի բնագավառում նրա հայտնագործությունները ճանաչվեցին գիտության կողմից: