Թուղթ գրելու գործընթացում (էսսեի, խոսքի կամ գիտական աշխատանքի տեսքով) կարևոր տարրերից մեկը, որը դուք պետք է ներկայացնեք, «գրավչությունն» է: Տեքստի գրավչությունն այն է, ինչը կպահի ընթերցողի ուշադրությունը, որպեսզի նրանք ցանկանան կարդալ ձեր գրածները մինչև վերջ: Հետևաբար, այս տարրերը պետք է ներկայացվեն ներածության մեջ. Եթե առաջին մասը հետաքրքիր է, բովանդակությունն ու եզրակացությունը պետք է հետաքրքիր լինեն, այնպես չէ՞: Փորձեք գրավել ընթերցողի ուշադրությունը ՝ ներկայացնելով զարմանալի մեջբերում կամ փաստ: Բացի այդ, դուք կարող եք նաև սկսել գրել սադրիչ հայտարարությամբ կամ հարցով և օգտագործել հեքիաթասացության տեխնիկա ՝ գրավելու ընթերցողի ուշադրությունը և զգացմունքները:
Քայլ
Մեթոդ 1 -ը ՝ 3 -ից ՝ սկսելով մեջբերումից, սահմանումից կամ փաստից
Քայլ 1. Ներառեք կարճ մեջբերում, որը վերաբերում է ձեր գրած թեմային:
Իդեալում, մեջբերումը կարող է ավելի մանրամասն ուսումնասիրել թեման և/կամ զարգացնել հոդվածի թեման: Կարող եք նաև ընտրել մեջբերում, որը պարունակում է ընտրված թեմային վերաբերող նախնական տեղեկություններ: Փորձեք մեջբերումներ գտնել ձեր քննարկած նյութից կամ այլ օժանդակ նյութից:
- Եթե ձեր շարադրությունը Շեքսպիրի մասին է, փորձեք ձեր շարադրությունը սկսել պիեսի մեջբերումով, որը կգրավի ընթերցողի ուշադրությունը: Օրինակ, կարող եք գրել. «Վիլյամ Շեքսպիրի Համլետի սկզբում անհանգիստ արքայազնն ասում է.
- Միշտ ներառեք մեջբերումները ճիշտ ձևաչափով. Սովորաբար, հանձնարարությունը տվողը (օրինակ ՝ ձեր ուսուցիչը) կհայտարարի մեջբերում գրելու պահանջները, որոնք դուք պետք է կիրառեք շարադրության մեջ:
Քայլ 2. Խուսափեք չափազանց կլիշե կամ ծանոթ մեջբերումներից:
Խուսափեք նաև մեջբերումներից, որոնք անորոշ են և կապ չունեն այնպիսի թեմաների հետ, ինչպիսիք են ՝ «Կյանքը դժվար է» կամ «Սերը կույր է»: Փոխարենը, ընտրեք մեջբերում, որն ունակ է ավելի կոնկրետ և մանրամասն բացատրել կլիշեն:
Օրինակ, դուք կարող եք գրել. «Շեքսպիրի« Օթելլո »պատմվածքում բացատրվում է, որ սերը ոչ կույր է, ոչ էլ ամենատես: Ինչպես ասաց Օթելլոն. «Որովհետև նա աչքեր ուներ և ինձ ընտրեց»:
Քայլ 3. Գրեք զարմանալի փաստ:
Ներառեք փաստեր, որոնք ցնցելու կամ անհանգստացնելու են ընթերցողին. Փաստերը կարող եք գտնել տվյալների կամ վիճակագրության տեսքով ՝ օգտագործված տեղեկատվության աղբյուրներից կամ քննարկված տեքստերից:
Օրինակ, կարող եք գրել. «Ամերիկայում տարեկան 25,000 մարդ մահանում է հարբած մեքենայով» կամ «Միացյալ Նահանգներում յուրաքանչյուր հինգերորդ կին բռնաբարվում է»:
Քայլ 4. Փորձեք վերափոխել սահմանումը:
Բառարանից վերցված սահմանումները պարզապես թվարկելը կդարձնի ձեր գրությունը «չոր» և ձանձրալի: Հետևաբար, համոզվեք, որ դուք միշտ ձևակերպում եք ձեր լեզվով թվարկված ցանկացած սահմանում: Հավատացեք ինձ, դա անելով ձեր գրածն ավելի կենդանի և հետաքրքիր կդառնա ընթերցողի համար:
Օրինակ, դուք կարող եք գրել. Կարող եք նաև գրել. «Երբ տարածքը վերանորոգվում է, որոշ մարդկանց համար այն հիմնականում դառնում է ավելի քաղաքակիրթ: Unfortunatelyավոք, ոչ բոլորն են այդպես զգում »:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը ՝ սկսելով հայտարարությունից կամ հարցից
Քայլ 1. Սադրիչ և քննադատական հարցեր տվեք ընթերցողներին:
Սկսեք գրել «Իսկ եթե», «Ինչու» կամ «Ինչպես» հարցական բառերով: Հիշեք, որ տրված հարցերը պետք է համապատասխան լինեն ձեր շարադրության թեմային, թեմային կամ հիմնական գաղափարին: Բացի այդ, հարցը պետք է կարողանա գրավել ընթերցողի ուշադրությունը և դրդել նրան քննադատաբար մտածելու:
Օրինակ, դուք կարող եք հարցնել. «Իսկ եթե կանայք ապրե՞ն աշխարհում, որտեղ զերծ կլինեն բռնության սպառնալիքներից»: կամ «Ինչո՞ւ Ամերիկայում բոլորը չեն կարող օգտվել անվճար առողջապահական ծառայություններից»:
Քայլ 2. Խուսափեք փակ հարցերից, որոնց կարելի է պատասխանել միայն «այո» կամ «ոչ»:
Խուսափեք չափազանց ընդհանուր հարցերից և կարող են ընթերցողներին ծուլացնել ընթերցել ձեր շարադրության ամբողջ մասը:
Օրինակ ՝ ձեր գրառումը «Երբևէ մտածե՞լ եք ձեր գործողությունների հետևանքների մասին» հարցով սկսելու փոխարեն: փորձեք գրել. «Ինչու՞ է կարևոր հաշվի առնել մեր գործողությունների հետևանքները»:
Քայլ 3. Օգտագործեք հայտարարություններ, որոնք նկարագրում են ձեր հեռանկարը:
Այլ կերպ ասած, ամփոփեք ձեր հեռանկարը կարճ, հռչակագրային հայտարարության մեջ. Բացի ձեր հեռանկարը բացատրելուց, քննարկեք այն կետերը, որոնք օգնում են ձևավորել ձեր գրելու տեսակետը:
Օրինակ, կարող եք գրել. «Շեքսպիրի Օթելլոն պիես է, որը բարձրացնում է սիրո հիմարության և ցանկության ուժի մասին հարցեր», կամ «Ամերիկայում հարբած մեքենայով վարելը դարձել է պատուհաս, որն ամեն տարի ավելի ու ավելի շատ մարդկանց է սպանում»:
Քայլ 4. Կարծիքը սկսեք «Ես հավատում եմ» կամ «Ըստ իմ տեսանկյունի» արտահայտությամբ:
Համոզվեք, որ դուք կիրառում եք այս մեթոդը կարծիք կամ անձնական շարադրություն գրելիս:
Օրինակ, կարող եք գրել. «Ես կարծում եմ, որ պետությունը պետք է ավելի խելացի լինի ՝ հասկանալու ժողովրդավարության դրոշի հիմքում ընկած հիմնարար խնդիրները», կամ «Իմ կարծիքով, կարիք չկա, որ տարբեր քաղաքական կուսակցություններ ժողովրդավարությամբ զբաղվեն»:
Քայլ 5. Սկսեք մի հայտարարությամբ, որը հակասում է ձեր ներկա դիրքորոշմանը:
Դրանից հետո դուք կարող եք ուսումնասիրել, թե ինչ տեսք ունի ընդդիմությունը և ինչու եք շարադրում շարադրված այդ դիրքորոշմանը: Այս տարբերակը կատարյալ է, եթե ցանկանում եք ստեղծել ներածություն, որը զարմացնում և հետաքրքրում է ընթերցողին:
Օրինակ, կարող եք գրել. «Աջ պահպանողականները կարծում են, որ ներգաղթյալներն են մեղավոր այսօրվա Ամերիկայի բազմաթիվ խնդիրների համար: Այս շարադրության մեջ ես կբացատրեմ, թե ինչու և ինչպես է վեճն իմ աչքերում թույլ »:
Քայլ 6. Սկսեք հիպերբոլիկ կամ չափազանցված հայտարարությամբ:
Այս տարբերակը տեղին է, եթե նպատակ ունեք գրել անձնական կարծիք կամ շարադրություն: Պատմության մանրամասների չափազանցումը արդյունավետ է ընթերցողի հետաքրքրությունը որսալու համար, գիտե՞ք: Փորձեք կտրուկ և հիպերբոլիկ հայտարարությունների միջոցով ընթերցողի մտքում ապահովել տեսողական պատկեր:
Օրինակ, կարող եք գրել. «Մահը իմ կյանքում եղել է 16 տարեկանից» կամ «Ինձ համար ամենամեծ ուրախությունն այն է, երբ ես կարող եմ մեկուսանալ և հեռանալ աշխարհի եռուզեռից»:
3 -րդ մեթոդ 3 -ից. Հեքիաթասացության տեխնիկայի օգտագործում
Քայլ 1. Պատմեք ձեր թեմայի հետ կապված անձնական անեկդոտ:
Ընտրեք անեկդոտ կամ կարճ պատմություն, որը կարող է ներկայացնել ձեր թեման հետաքրքիր պարամետրերի, տեսարանների և պատմելու մանրամասների միջոցով: Ուղղորդեք ընթերցողներին ՝ մեծացնելու իրենց ներգրավվածությունը ձեր պատմության մեջ: Համոզվեք, որ ընտրել եք կարճ և պարզ անեկդոտ (մոտավորապես 2-4 նախադասություն):
Օրինակ ՝ դուք կարող եք գրել. Նա նույնիսկ չդադարեց նվնվալն ու պահանջկոտը հացահատիկի դարակի անկյունում, մինչև մայրը չզիջեց և մի տուփ շաքարավազի շիլա դրեց նրանց զամբյուղի մեջ: Նայելով այդ տեսարանին ՝ միակ բանը, որ մտքովս անցավ, այն էր, թե որքան վատ է այսօրվա երեխաների սննդակարգը »:
Քայլ 2. Կյանքի կոչեք վիճակագրությունը կամ փաստերը, որոնք ներկայացնում եք տեքստում:
Ներառեք ձեր թեմային առնչվող փաստեր կամ վիճակագրություն և նկարագրեք դրանք գրավոր: Փորձեք ուսումնասիրել փաստերի կամ վիճակագրության մեջ նշված մարդկանց հեռանկարը. նկարագրել նաև հնչյունները, հույզերը և տեսողական պատկերները, որոնք գրավել են պատմության հերոսները:
Օրինակ, կարող եք փաստ բերել հարբած վարորդի մասին և գրել մի կարճ պատմություն, ինչպիսին է. մեքենա: Նրա շրջանառու համակարգում դեռ գերակշռում են սառը գարեջրի և վիսկիի շշերը: Հանկարծ նրա առջև հայտնվեց մի հսկայական ծառ. որքան հնարավոր է շեղվելու նրա ջանքերը պտուղ չեն տալիս: Քիչ անց ոստիկանները նրան մահացած գտան ալկոհոլի ազդեցության տակ վարելու ղեկին »:
Քայլ 3. Օգտվեք ձեր հուզական փորձից:
Եթե դուք գրում եք կարծիք կամ անձնական շարադրություն, փորձեք գրավել ընթերցողի հույզերը ՝ պատմելով ինտենսիվ և մեծ ազդեցություն թողած կյանքի փորձ: Օրինակ, դուք կարող եք ձեր գրածը կենտրոնացնել մանկական կյանքի փորձի կամ անցյալի հուզական իրադարձության վրա:
