Աուտիզմը հաշմանդամության սպեկտր է, այսինքն ՝ երեխան կարող է աուտիզմի նշաններ դրսևորել կամ ցույց տալ տարբեր ձևերով ՝ վարքի լայն սպեկտրում: Աուտիզմ ունեցող երեխաները ուղեղի զարգացման խանգարումներ են ունենում, որոնք սովորաբար նշվում են մտավոր կարողությունների դժվարություններով կամ տարբերություններով, սոցիալական փոխազդեցությամբ, ոչ վերբալ և բանավոր հաղորդակցությամբ և գրգռմամբ (ինքնախթանող կամ ինքնախթանող վարք): Չնայած նրան, որ յուրաքանչյուր աուտիկ երեխա յուրահատուկ է, դուք պետք է հնարավորինս շուտ ճանաչեք նշաններն ու ախտանիշները `վաղ միջամտության ծառայություններ մատուցելու համար, որոնք կարող են օգնել ձեզ և ձեր երեխային հնարավորինս նորմալ կյանքով ապրել:
Քայլ
Մեթոդ 1 4 -ից. Սոցիալական տարբերությունների ճանաչում
Քայլ 1. Շփվեք երեխայի հետ:
Նորածիններն ընդհանրապես սոցիալական էակներ են և սիրում են աչքերով շփվել: Մինչդեռ աուտիզմով երեխաներն այնպիսի տեսք ունեն, կարծես չեն շփվում իրենց ծնողների հետ, կամ թվում է, թե «ուշադրություն չեն դարձնում» իրենց ոչ ծովային ծնողներին:
- Կապ հաստատեք աչքով: Սովորաբար զարգացող նորածինները կարող են վեցից ութ շաբաթական հասակից վերականգնել աչքի շփումը: Մինչդեռ աուտիզմով երեխաները չեն նայի ձեզ, կամ նույնիսկ չեն խուսափի ձեր աչքերից:
- Ileպտացեք երեխային: Ոչ աուտիստիկ երեխաները կարող են ժպտալ և արտահայտել ջերմ, ուրախ արտահայտություններ վեց շաբաթականից կամ ավելի փոքր տարիքից: Մինչդեռ աուտիկ երեխաները չեն սիրում ժպտալ, նույնիսկ իրենց ծնողներին:
- Նորածիններին ցուցադրեք գեղեցիկ արտահայտություններ: Տեսեք, արդյոք նա նմանակում է դա: Աուտիզմով երեխաներն ավելի քիչ են մասնակցում իմիտացիոն խաղերին:
Քայլ 2. Կանչեք երեխայի անունը:
Նորածիններն, ընդհանուր առմամբ, կարող են արձագանքել ինն ամսականից, եթե նրանց անունը կոչվի:
Նորմալ զարգացում ունեցող երեխաները կարող են «մայրիկ» կամ «հայրիկ» անվանել 12 ամսական հասակում:
Քայլ 3. Ստիպեք ձեր երեխային խաղալ:
2-3 տարեկանում երեխաներն ընդհանրապես շատ հետաքրքրված կլինեն ձեր և այլ մարդկանց հետ խաղալով:
- Աուտիզմով երեխաները կարող են «շփվել» չլինել աշխարհի հետ կամ կորցնել իրենց մտքերը: Մինչդեռ ոչ աուտիկ երեխաները ձեզ կներգրավեն իրենց աշխարհում ՝ մատնանշելով, ցույց տալով, հասնելով կամ թափահարելով 12 ամսականից:
- Երեխաները հիմնականում զուգահեռ խաղում են մինչև մոտ 3 տարեկան: Երբ փոքրիկը մասնակցում է զուգահեռ խաղին, դա նշանակում է, որ նա խաղում է այլ երեխաների հետ և վայելում նրանց ընկերակցությունը, բայց պարտադիր չէ, որ ներգրավվի համագործակցության ձևի մեջ: Մի շփոթեք զուգահեռ խաղը աուտիզմով երեխաների հետ, ովքեր սոցիալական ներգրավվածություն չունեն:
Քայլ 4. Ուշադրություն դարձրեք կարծիքների տարբերություններին:
Մոտ 5 տարեկան հասակում երեխաների մեծ մասը կարող է հասկանալ, որ դուք կարող եք այլ կարծիքի լինել ինչ -որ բանի մասին: Աուտիզմով երեխաները շատ դժվարությամբ են հասկանում, որ այլ մարդիկ տարբեր տեսակետներ, մտքեր և զգացմունքներ ունեն իրենցից:
- Եթե ձեր երեխան սիրում է ելակի պաղպաղակ, ասեք նրան, որ ձեր սիրած պաղպաղակը շոկոլադե պաղպաղակն է, և տեսեք ՝ նա վիճում է կամ բարկանում է, որ դուք չե՞ք կիսում նրա կարծիքը:
- Շատ աուտիկ մարդիկ դա հասկանում են տեսականորեն, բայց ոչ գործնականում: Աուտիզմով աղջիկը կարող է հասկանալ, որ ձեզ դուր է գալիս կապույտը, բայց նա չի հասկանում, թե ինչու կվշտանաք, եթե նա թափառի փողոցում փուչիկ տեսնելու համար:
Քայլ 5. Ուշադրություն դարձրեք նրա տրամադրություններին ու պոռթկումներին:
Աուտիկ երեխաները կզգան վատթարացող տրամադրություններ կամ ծայրահեղ զգացմունքային պոռթկումներ, որոնք հաճախ նման են կատաղության: Այնուամենայնիվ, նա դա միտումնավոր չարեց, և դա նրան մեծապես նյարդայնացրեց:
- Աուտիզմով երեխաները շատ դժվարություններ ունեն, և նրանք փորձում են ճնշել իրենց զգացմունքները `գոհացնելու նրանց, ովքեր հոգ են տանում իրենց մասին: Sometimesգացմունքները երբեմն պայթում են վերահսկողությունից դուրս, և երեխան կարող է այնքան հիասթափվել, որ փորձում է վնասել իրեն, օրինակ ՝ գլուխը պատին խփելը կամ իրեն կծելը:
- Աուտիզմով երեխաները, ամենայն հավանականությամբ, ավելի շատ ցավ կունենան զգայական խնդիրների, չարաշահումների և այլ խնդիրների պատճառով: Նրանք կարող են ավելի հաճախ հարձակվել ինքնապաշտպանության համար:
Մեթոդ 2 4 -ից. Ուշադրություն դարձրեք հաղորդակցության դժվարություններին
Քայլ 1. aրուցեք ձեր երեխայի հետ և տեսեք, արդյոք նա կպատասխանի ձեզ:
Լսեք նրա ձայներն ու շշուկները, որոնք տարեցտարի ավելանում են: Սովորաբար երեխաները կարողանում են լիովին բանավոր հաղորդակցվել 16-24 ամսական հասակում:
- Երեխաները հիմնականում կպատասխանեն, երբ ձեր հետ խոսեն 9 ամսականից: Աուտիզմով երեխաները կարող են ընդհանրապես չկարողանալ բանավոր կամ բանավոր հաղորդակցվել, բայց հետո կորցնել այդ ունակությունը:
- Նորածիններն ընդհանրապես կսկսեն խոսել 12 ամսականից:
Քայլ 2. Haveրույց ունեցեք:
Խոսեք իր սիրած խաղալիքի մասին և ուշադրություն դարձրեք նրա նախադասության կառուցվածքին և զրուցելու ունակությանը: Մինչև 16 ամսական երեխաները ընդհանրապես կունենան շատ բառապաշար, կարող են 24-ամսականում կազմել երկու բառից բաղկացած նշանակություն ունեցող արտահայտություններ և կկարողանան 5 տարեկանում համահունչ նախադասություններ կազմել:
- Աուտիզմով երեխաները հակված են բառերը սխալ տեղ դնել նախադասության կառուցվածքում կամ պարզապես կրկնել այլ մարդկանց արտահայտությունները կամ նախադասությունները, որը հայտնի է որպես «թութակ» կամ էխոլալիա: Նրանք երբեմն սխալ դերանուններ են օգտագործում և ասում են ՝ «Մարտաբա՞կ եք ուզում»: երբ նա նկատի ուներ «ես մարտաբակ եմ ուզում»:
- Որոշ աուտիկ երեխաներ անցնում են «մանկական լեզվի» փուլը և ունեն լավ լեզվական հմտություններ: Նրանք կարող են սովորել ավելի արագ խոսել և/կամ զարգացնել մեծ բառապաշար: Հնարավոր է, որ նրանք այլ կերպ են խոսում, քան իրենց հասակակիցները:
Քայլ 3. Փորձիր մի շարք արտահայտություններ:
Ուշադրություն դարձրեք, արդյոք ձեր երեխան բառացիորեն է ընդունում արտահայտությունները: Աուտիստ երեխաները հակված են սխալ մեկնաբանել մարմնի լեզուն, ձայնի տոնը և արտահայտությունները:
Եթե ձեզ մոտ տեղի է ունենում այնպիսի իրադարձություն, ինչպիսին է աուտիկ երեխային կարմիր նշիչով խզբզելը հյուրասենյակի պատի վրայով, և դա ձեզ հիասթափեցնում է և հեգնանքով բացականչում ՝ «Դա հիանալի է», նա, ամենայն հավանականությամբ, բառացիորեն կմտածի, որ դուք կարծում եք, որ իրենց «արվեստը» իսկապես լավ.
Քայլ 4. Ուշադրություն դարձրեք դեմքի արտահայտություններին, ձայնի տոնին և մարմնի լեզվին:
Աուտիզմով երեխաները հաճախ ունենում են ոչ վերբալ հաղորդակցության յուրահատուկ եղանակ: Եվ քանի որ մեզանից շատերը սովոր են տեսնել մարմնի ոչ աուտիստիկ լեզուն, շփման այս ձևը երբեմն կարող է շփոթության մեջ գցել ձեզ և մյուսներին:
- Մարմնի լեզու, ինչպիսին է ռոբոտային, նվնվացող կամ մանկական ձայնի տոնը, որը բնական չէ (մինչև պատանեկություն և նույնիսկ չափահասություն):
- Մարմնի լեզու, որը չի համապատասխանում նրա տրամադրությանը:
- Դեմքի արտահայտությունների բազմազանությունը շատ քիչ է, կան դեմքի արտահայտություններ, որոնք չափազանց չափազանցված են, կամ նույնիսկ տարօրինակ արտահայտություններ:
Մեթոդ 3 4 -ից ՝ Կրկնվող վարքագծի որոշում
Քայլ 1. Ուշադրություն դարձրեք երեխայի անսովոր կրկնվող վարքագծին:
Չնայած որոշ երեխաներ որոշ չափով սիրում են կրկնվող խաղերը, աուտիկ երեխաները կցուցաբերեն ուժեղ կրկնվող վարք, օրինակ ՝ ճոճելը, ձեռքերը թափ տալը, առարկաների վերադասավորումը կամ հնչյունների կրկնությունը (թութակ): Նրանց համար այս ուղիները կարևոր են հանգստանալու և հանգստանալու համար:
- Բոլոր երեխաներն ունեին բանավոր իմիտացիա մինչև երեք տարեկան հասակը: Աուտիզմով երեխաներն ավելի հավանական է, որ դա անեն մինչև 3 տարեկան:
- Այս կրկնվող վարքագիծը կոչվում է գրգռիչ կամ ինքնախթանում, այսինքն ՝ խթանում է երեխայի զգայարանները: Օրինակ ՝ երեխաները մատները շարժում են աչքերի առջև ՝ տեսողությունը խթանելու և իրենց երջանիկ դարձնելու համար:
Քայլ 2. Դիտեք, թե ինչպես է երեխան խաղում:
Թվում է, թե աուտիկ երեխաները չեն հետաքրքրվի երևակայական խաղով: Նրանք նախընտրում են իրերը դասավորել (օրինակ ՝ խաղալիք կազմակերպել կամ իրենց տիկնիկների համար քաղաք կառուցել, տուն խաղալու փոխարեն): Երեւակայությունը միայն նրանց գլխում է:
- Փորձեք փոխել օրինակը. Վերադասավորեք տիկնիկներին, որոնցով նա շարված է, կամ անցեք նրա կողքով, մինչ նա շրջում է շրջանագծով: Այս խանգարումից աուտիկ երեխաները շատ վշտացած տեսք կունենան:
- Աուտիզմով երեխաները կարող են միանալ այլ երեխաների հետ երևակայական խաղին, հատկապես, եթե մյուս երեխան վերահսկում է խաղը: Այնուամենայնիվ, աուտիկ երեխաները սովորաբար միայնակ չեն խաղում:
Քայլ 3. Ուշադրություն դարձրեք նրա հատուկ հետաքրքրություններին և սիրած իրերին:
Ուժեղ և անսովոր մոլուցքները կենցաղային առարկաների նկատմամբ (օրինակ ՝ ավելը կամ պարան) կամ որոշակի փաստեր (տարիքի հետ մեկտեղ) կարող են լինել աուտիզմի նշան:
- Սովորաբար աուտիկ երեխաները հատուկ հետաքրքրություն են ցուցաբերում որոշակի թեմաների նկատմամբ և արտակարգ խորքային գիտելիքներ ունեն դրանց վերաբերյալ: Օրինակները ներառում են կատուներ, ֆուտբոլի վիճակագրություն, տրամաբանական հանելուկներ և շախմատ: Երեխաները կհուզվեն կամ բաց կլինեն, երբ նրան հարցնեն այն թեմայի մասին, որն իրեն դուր է գալիս:
- Աուտիզմով երեխաները կարող են միանգամից ունենալ մեկ կամ մի քանի հետաքրքրություններ: Այս հետաքրքրությունները կարող են փոխվել, երբ երեխան սովորում և զարգանում է:
Քայլ 4. Դիտեք որոշակի սենսացիաների նկատմամբ զգայունության բարձրացում կամ նվազում:
Եթե ձեր երեխան ծայրահեղ անհարմարություն է զգում լույսի, հյուսվածքի, ձայնի, ճաշակի կամ ջերմաստիճանի հետ կապված, խորհրդակցեք բժշկի հետ:
Աուտիզմով երեխաները կարող են չափից ավելի արձագանքել նոր հնչյունների (օրինակ ՝ հանկարծակի բարձր աղմուկի կամ փոշեկուլի ձայնի), հյուսվածքների (օրինակ ՝ քոր առաջացնող սվիտեր կամ գուլպա) և այլն: Դա պայմանավորված է նրանով, որ որոշ համային տեսականի չափից ավելի է մշակվում, ինչը հանգեցնում է իրական անհարմարության կամ ցավի:
Մեթոդ 4 -ից 4 -ը. Աուտիզմի գնահատում բոլոր տարիքում
Քայլ 1. Իմացեք, թե երբ կարելի է ճանաչել աուտիզմը:
Որոշ ախտանիշներ հստակ երևում են 2-3 տարեկանից: Այդ տարիքից բարձր երեխաները կարող են ախտորոշվել ցանկացած տարիքում, հատկապես անցումների ժամանակ (օրինակ ՝ դպրոց սկսելը կամ տուն տեղափոխվելը) կամ այլ սթրեսային ժամանակաշրջաններում: Կյանքի կոշտ պահանջները կարող են ստիպել աուտիկ մարդկանց «հետընթաց» ապրել դրա դեմ պայքարելու համար ՝ ստիպելով նրանց, ովքեր հոգ են տանում իրենց մասին, օգնություն խնդրել ՝ ախտորոշում հաստատելու համար:
Որոշ մարդիկ ախտորոշվում են միայն քոլեջից հետո, երբ ակնհայտ է դառնում նրանց զարգացման տարբերությունը սովորական մարդուց:
Քայլ 2. Բացահայտեք մանկության կարևոր հանգրվանները:
Որոշ տատանումներով, երեխաների մեծամասնությունն ունի զարգացման նշաձողեր, որոնք համապատասխանում են որոշակի օրինաչափությունների: Աուտիզմով երեխաների զարգացման նշաձողերը սովորաբար ավելի դանդաղ են ընթանում: Նրանցից ոմանք վաղահաս են, և նրանց ծնողները նրանց համարում են տաղանդավոր երեխաներ, ովքեր շատ քրտնաջան են աշխատում կամ ինտրովերտ են:
- 3 տարեկանում երեխաները սովորաբար կարողանում են բարձրանալ աստիճաններով, խաղալ պարզ ճարտարության խաղալիքներ և ձևացնել խաղ (երևակայական խաղեր):
- Մինչև 4 տարեկան երեխաները կարող են վերապատմել իրենց սիրած պատմությունները, գրել խզբզոցներ և կատարել պարզ հրամաններ:
- Մինչև 5 տարեկան երեխաները հիմնականում կարողանում են նկարել, կիսվել իրենց փորձով այդ օրը, լվանալ ձեռքերը և կենտրոնանալ առաջադրանքի վրա:
- Ավելի մեծ աուտիզմով երեխաներն ու դեռահասները կցուցաբերեն խստորեն պահպանելու ձևերն ու ծեսերը, խորապես կներգրավվեն որոշակի հետաքրքրությունների մեջ, կվայելեն այնպիսի բաներ, որոնք իրենց տարիքի երեխաները սովորաբար չեն սիրում, խուսափում են աչքերի շփումից և շատ զգայուն են դիպչելու համար:
Քայլ 3. Դիտեք անհայտ կորած երեխայի ունակությունները:
Խոսեք ձեր բժշկի հետ, եթե ձեզ մտահոգում է ձեր երեխայի զարգացումը ցանկացած պահի: Մի հետաձգեք բժշկի գնալը, եթե ձեր երեխան ցանկացած տարիքում կորցրել է խոսելու, ինքն իրեն խնամելու կամ սոցիալական հմտությունները կորցնելու ունակությունը:
Այդ կորցրած ունակությունների մեծ մասը դեռ կան և կարող են վերականգնվել:
Խորհուրդներ
- Չնայած դուք չպետք է ինքնորոշեք ձեր երեխային, փորձեք փորձարկել առցանց:
- Ենթադրվում է, որ աուտիզմը ավելի տարածված է տղաների մոտ, քան աղջիկների: Փորձագետները գիտակցում են, որ աղջիկների մոտ աուտիզմը կարող է բաց թողնել ախտորոշման չափանիշները, հատկապես այն պատճառով, որ աղջիկները հակված են ավելի «լուռ» լինելու:
- Նախկինում Ասպերգերի սինդրոմը դասակարգվում էր այլ դասակարգման ներքո, իսկ այժմ այն ընդգրկված է Աուտիզմի սպեկտրի խանգարման կատեգորիայի մեջ:
- Աուտիզմ ունեցող շատ երեխաներ կապված են բժշկական պայմանների հետ, ինչպիսիք են անհանգստությունը, դեպրեսիան, մարսողությունը, առգրավման խանգարումները, զգայական մշակման խանգարումները և պիկան, որը սննդամթերք չուտելու միտում է (մանուկների բնականոն զարգացման սովորական սովորություններից դուրս, ովքեր բնականաբար սիրում են ինչ -որ բան դնել նրանց բերանը): նրա բերանում):
- Իմունիզացիան աուտիզմ չի առաջացնի:
