Պատճառական շարադրությունը շարադրության մի տեսակ է, որը պահանջում է ուսումնասիրել որոշակի իրավիճակ կամ իրադարձություն և որոշել պատճառահետեւանքային կապը: Սկսեք թեմա ընտրելով: Այնուհետև կատարեք որոշ նախնական հետազոտություններ և գրառումներ կատարեք շարադրության մեջ ներառելու համար: Երբ ձեր հետազոտությունն ավարտված է, ուրվագծեք ձեր շարադրությունը `հիմնվելով ձեր թեզի հայտարարության վրա և գրեք նախնական նախագիծ: Դրանից հետո մանրակրկիտ խմբագրեք նախագիծը և հանձնարարեք մեկ ուրիշին դա անել:
Քայլ
Մաս 1 -ը 3 -ից. Գրելու պատրաստում
Քայլ 1. Գրանցեք առաջադրանքի մանրամասները:
Գրեք ուսուցչի կողմից տրված առաջադրանքի պահանջները: Եթե դուք ստանում եք առաջադրանքի թերթիկ, ուշադիր կարդացեք այն և ուշադրություն դարձրեք ցանկացած հայտարարությանը: Առնվազն, դուք պետք է տեղյակ լինեք ներկայացման վերջնաժամկետի, շարադրության տևողության, պահանջվող ձևաչափի և բացման հայտարարության մասին:
Եթե դուք ինքներդ եք գրում այս մանրամասները, նշումները պահեք ապահով վայրում, քանի որ դրանք ձեզ անհրաժեշտ կլինեն գրելու ամբողջ ընթացքում:
Քայլ 2. Հասկացեք առաջադրանքի նպատակը:
Պատճառահետեւանքային շարադրությունները միշտ չէ, որ անդրադառնում են այս երկու տարրերին: Իմացեք ՝ ձեր շարադրությունը պետք է կենտրոնանա պատճառի, հետևանքի կամ երկուսի վրա: Նաև համոզվեք, որ դուք պետք է քննարկե՞ք տրված թեմաները, թե՞ ինքներդ որոշեք թեման:
Օրինակ, եթե ձեզ խնդրեն գրել Անկախության պատերազմի պատճառները, ապա պետք է նշեք արշիպելագ համեմունքներ փնտրող եվրոպացիների մուտքը: Կամ, ձեզանից պահանջվում է գրել Անկախության պատերազմի հետևանքների մասին, ինչը նշանակում է, որ դուք կարող եք քննարկել զարգացման և կարճաժամկետ և երկարաժամկետ այլ հետևանքների մասին: Համակցված պատճառահետեւանքային շարադրությունը կանդրադառնա երկու հեռանկարներին:
Քայլ 3. Նեղացրեք (կամ ընդլայնեք) թեման:
Եթե դուք ինքներդ պետք է թեմա ընտրեք, լավ գաղափար է, որ սկսեք գաղափարներ փնտրել: Գրեք բոլոր այն թեմաները, որոնք գալիս են ձեր մտքում: Ընտրեք այն հինգը, որոնք ձեզ ամենաշատն են հետաքրքրում: Մտածեք, թե որքան տեղեկատվություն կարող եք տեղավորել հայցվող էջի երկարության շարադրության մեջ: Փորձեք թեման բաժանել հատվածների և ընտրեք մեկը:
- Կրկին ստուգեք `համոզվելու համար, որ ձեր գաղափարը ընկնում է ուսուցչի կողմից պահանջվող առարկայական պարամետրերի մեջ:
- Մտածեք ձեր կյանքի մոտ պահեր գրելու մասին, ինչպիսիք են իրադարձությունները, որոնք ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն ազդել են ձեր կյանքի վրա: Օրինակ ՝ պատերազմի ժամանակաշրջանը ձեր իսկ ժամանակներում: Կամ ընտրեք վիճելի թեմա, օրինակ ՝ արագ սնունդ ուտելու հետևանքները: Մեկ այլ մոտեցում է իրադարձությունների պատմական անկյունը վերցնելը, ինչպիսին է Անկախության պատերազմը:
- Theկունորեն հարմարեցրեք թեմայի լայնությունը կամ խորությունը գրելու ընթացքում: Ինչ -որ պահի, գուցե ձեզ անհրաժեշտ լինի ավելացնել կամ հեռացնել որոշակի թեմաներ `առաջադրանքը կատարելու համար: Օրինակ, եթե դուք գրում եք Անկախության պատերազմի ընթացքում Սուկարնոյի տարբեր գործողությունների մասին, գուցե կարիք լինի նեղացնել ձեր ուշադրությունը և լուսաբանել միայն մեկ կոնկրետ գործողություն:
Քայլ 4. Կարդացեք տրամադրված նյութը:
Եթե ուսուցիչը հոդված կամ առաջադրանք է տալիս որպես շարադրության նյութի մաս, կարդացեք այն հնարավորինս շուտ: Նյութը կարող է օգնել ձեզ նեղացնել թեման կամ հասկանալ թեման: Կարող եք նաև գրել ձեր սեփական գրառումները ՝ որպես ուղեցույց, երբ սկսում եք գրել:
Այս նյութը սովորաբար հիանալի է թեման հետագայում ուսումնասիրելու համար:
Քայլ 5. Կատարեք նախնական հետազոտություն:
Փնտրեք աղբյուրներ (գրքեր, հոդվածներ և այլն), որոնք թեման ընդգրկում են տարբեր տեսանկյուններից: Շատ նյութերի միջով անցեք որպես ելակետ ՝ կարդալով այն, ինչ կարող եք: Նեղացրեք ձեր որոնումը, երբ գտեք օգտակար տեղեկություններ: Ձեր հետազոտությունը կատարելիս անպայման գրեք տեղեկությունները, որպեսզի կարողանաք դրանք ճիշտ մեջբերել և խուսափել գրագողությունից:
- Ստուգեք, արդյոք աղբյուրը համապատասխանում է ուսուցչի կողմից տրված ուղեցույցներին:
- Եթե դուք քննարկում եք նոր թեմա, ինչպիսին է արագ սննդի արտադրության ազդեցությունը, գուցե ցանկանաք գործնական փորձ օգտագործել ձեր շարադրության մեջ, որը նաև կոչվում է առաջնային աղբյուր:
Քայլ 6. Ուսուցչին հարցեր տվեք:
Եթե կա ինչ -որ բան, որը ցանկանում եք գրել գրելու ընթացքում, դիմեք ուսուցչին էլ. Փոստով (հնարավորության դեպքում) կամ հարցրեք անձամբ: Լավ գաղափար է գրել ձեր հարցերը նախքան ուսուցչին հանդիպելը: Կարող եք նաև զրուցել այս ուսուցչի ուսուցանած այլ աշակերտների հետ և տեսնել, թե արդյոք նրանք կարող են հստակեցնել առաջադրանքը:
Հարցերից մեկը, որ կարող եք տալ, հետևյալն է. «Այս առաջադրանքի համար կա՞ նվազագույն ռեսուրս» Պարզապես համոզվեք, որ հարցը չի տրվել աշխատանքային թերթիկում:
3 -րդ մաս 2: Էսսեի պատրաստում
Քայլ 1. Մշակել թեզի հայտարարություն:
Ձեր գրառումները ուսումնասիրելուց հետո ձեզ հարկավոր է կատարել թեզի հայտարարություն կամ փաստարկ `շարադրությունը ուղղորդելու համար: Այս հայտարարությունն այն է, ինչ դուք պետք է ապացուցեք ձեր շարադրության մեջ: Թեզը պետք է վիճելի լինի և հիմնավորվի փաստերով, որոնք դուք հայտնաբերել եք ձեր հետազոտության ընթացքում:
- Թեզի հայտարարությունը կարող է լինել մեկ նախադասություն կամ մի քանի նախադասություն `կախված այն բանից, թե ինչ եք քննարկում: Թեզը չի կարող մեջբերում, ընդհանուր փաստ կամ հարց լինել:
- Թեզի հայտարարություն կազմելիս լավ գաղափար է հաշվի առնել, թե ինչ է տալիս ձեր ապացույցները: Արդյո՞ք աղբյուրը և/կամ հետևանքը հստակ պատկերված է աղբյուրի կողմից: Օրինակ, եթե մի շարք աղբյուրներ նշում են, որ ֆինանսական համակարգի կայունության խաթարումը 1998 թվականի դրամավարկային ճգնաժամի պատճառներից են, կարող եք ասել, որ «Ֆինանսական համակարգի անկայունությունը 1990 -ականներին այն գործոնի մասն էր, որը հանգեցրեց 1998 թ. Դրամավարկային ճգնաժամ »:
Քայլ 2. Ստեղծեք ուրվագիծը:
Որոշեք առնվազն երեք լայն թեմաներ կամ գաղափարներ, որոնք աջակցում են հիմնական թեզին: Այս թեման կառանձնացնի քննարկման բաժինները: Տեղադրեք ավելի փոքր կամ ավելի մանրամասն գաղափար կամ հասկացություն այս մեծ գաղափարի տակ: Ի վերջո, շրջանակի բոլոր մասերը նպաստում են թեզի ապացուցմանը:
- Հինգ պարբերություն ունեցող շարադրությունը սովորաբար պարունակում է երեք գաղափար, բայց դուք կարող եք ավելի շատ ներառել: Կարգավորեք գաղափարների քանակը ՝ ըստ թեմայի և շարադրության տևողության:
- Ուրվագիծը պետք է բավականաչափ ճկուն լինի, քանի որ գրելուն պես կգտնեք այն տարածքները, որոնք պետք է ընդլայնվեն կամ կտրվեն:
- Սկզբում դա կարող է հեշտ թվալ, բայց պարտադիր չէ, որ ձեր գրածը սահմանափակեք շարադրությունների հինգ պարբերությամբ, եթե ձեր ուսուցիչը դա չի պահանջում: Եթե ոչ, ազատ զգալ ավելացրեք պարբերություններ էջի սահմանին `ավելի ուժեղ փաստարկ ստեղծելու համար:
Քայլ 3. Ստեղծեք ամուր ներածություն:
Ներածությունը շարադրության առաջին պարբերությունն է և շատ կարևոր: Ներածությունը պետք է կարողանա գրավել ընթերցողի ուշադրությունը: Այս բաժինը պետք է ընթերցողին ծանոթացնի ընդհանուր թեմայի հետ: Բացի այդ, այն պարունակում է նաև թեզի հայտարարություն, սովորաբար վերջին մեկ -երկու նախադասության մեջ: Պատճառահետեւանքային շարադրության համար դուք պետք է բացատրեք ՝ նախատեսու՞մ եք լուսաբանել երկու ասպեկտները, թե՞ միայն մեկը:
Կարող եք ընթերցողի ուշադրությունը գրավել գրավիչ մեջբերման տեսքով ներածությամբ ՝ աղբյուրը մեջբերելով կամ անեկդոտով: Այնուամենայնիվ, համոզվեք, որ այն կարճ է: Ներածությունը պետք է լինի ավելի կարճ պարբերություն, քան քննարկման պարբերությունը:
Քայլ 4. Գրեք քննարկման պարբերություն:
Այստեղ դուք ուրվագծում եք ուրվագիծը: Յուրաքանչյուր պարբերություն պետք է անդրադառնա փաստարկի մեկ որոշակի տարրին: Պատճառների բաժնում դուք պետք է նկարագրեք իրադարձությունը և սկզբից կապ ստեղծեք հետևող հետևանքների բաժնի հետ: Ազդեցության բաժնում դուք պետք է բացատրեք ընթերցողին, թե ինչպես եք A կետից (պատճառ) հասել B կետին (հետևանք):
Մի մոռացեք ավելացնել առնվազն մեկ պարբերություն, որը բացատրում է, թե ինչու են հարաբերությունները կարևոր ընթերցողների համար անհատական կամ խմբային մակարդակում: Այս բացատրությունը կարող է ներառվել նաև պատճառահետևանքային պարբերության մեջ: Սա առիթ է ծանրակշիռ հայտարարություն անելու պատճառական ցիկլի կարճաժամկետ և երկարաժամկետ ազդեցությունների վերաբերյալ: Հիմնականում բացատրեք, թե ինչու ընթերցողը պետք է հոգա:
Քայլ 5. Ընդգծեք պատճառի և հետևանքի ժամանակագրական հաջորդականությունը:
Գրելիս համոզվեք, որ շեշտում եք, որ քննարկվող պատճառը տեղի է ունենում հետևանքից առաջ: Իսկ էֆեկտ գրելիս համոզվեք, որ կարող եք ապացուցել, որ դա տեղի է ունեցել որոշակի պատճառից հետո: Խուսափեք պատճառահետևանքների համընկնումից, որպեսզի պատճառահետեւանքային կապ չլինի:
Օրինակ, եթե կարծում եք, որ 1998 թվականի դրամական ճգնաժամը գործազրկության աճ է առաջացրել, ապա պետք է վիճակագրություն ունենաք այդ հեռանկարը հաստատելու համար: Այնուամենայնիվ, գործազրկությունը կար ճգնաժամից առաջ և հետո, ուստի պետք է նորից պարզել պատճառահետեւանքային կապը:
Քայլ 6. Ընդունեք կամ հերքեք այլ բացատրություններ:
Դուք պետք է համոզեք ընթերցողին, որ տեղյակ եք այլընտրանքային փաստարկների կամ մոտեցումների մասին: Պատճառի և հետևանքի նպատակը նախանշելիս մի՛ նվաստացրեք այլ կարծիքներ կամ մի՛ խոստացեք ավելին, քան կարող եք ապացուցել: Փոխարենը, օգտագործեք ձեր ունեցած ապացույցները ՝ ցույց տալու համար, որ չնայած կան այլ պատճառներ կամ հետևանքներ, ամենակարևոր հարաբերություններն այն հարաբերություններն են, որոնք քննարկվում են ձեր շարադրության մեջ:
- Օրինակ, եթե դուք գրում եք 1998 թվականի դրամական ճգնաժամի պատճառների մասին, ապա պետք է ոչ միայն ներքին գնաճը քննարկեք, այլև էներգետիկայից դուրս տնտեսական փոփոխությունները: Կամ, եթե դուք կենտրոնանաք բացառապես 1998 թվականի դրամական ճգնաժամի և գնաճի միջև փոխհարաբերությունների վրա, մի մոռացեք նշել, որ ընդունում եք, որ կան այլ պատճառներ, ինչպես նաև այն հայտարարության հետ, որ դուք ընտրում եք կենտրոնանալ միայն այս ասպեկտի վրա:
- Ապացուցված միավորները կարող են լինել մեծ կամ փոքր: Դրա նպատակն է պարզապես բացատրել, թե ինչպես են պատճառ և հետևանք կապված:
Քայլ 7. Կատարեք հիմնավոր եզրակացություններ:
Օգտագործեք եզրափակիչ պարբերությունը `թեզն ու հիմնական օժանդակ կետերն ամփոփելու համար: Այնուամենայնիվ, համոզվեք, որ ձեր եզրակացությունը կարճ է, քանի որ այս պարբերությունը պետք է լինի մոտավորապես նույն երկարությունը, ինչ ներածությունը: Կարող եք նաև նշել, որ ձեր բացահայտումները կարող են փոխվել ապագայում, եթե պայմանները կամ մեկնաբանությունները փոխվեն:
Քայլ 8. Միավորել կոնկրետ մանրամասներն ու ավելի լայն պնդումները:
Քննարկման ամբողջ պարբերության ընթացքում դուք պետք է մշակեք և ներկայացնեք մանրամասն ապացույցների և նկարագրության կամ կարծիքի բնական համադրություն: Առանց մանրամասների, շարադրությունը չափազանց անորոշ կլինի: Առանց կարծիքի, ընթերցողը տեսնում է միայն փաստերի ցանկ `առանց վերլուծության:
3 -րդ մաս 3 -ից. Վերջնական նախագծի ճշգրտում
Քայլ 1. Որոշ ժամանակ մի կողմ դրեք:
Առաջին նախագիծն ավարտելուց հետո մի որոշ ժամանակ մի կողմ դրեք: Իդեալում, խմբագրեք մեկ -երկու օրվա ընթացքում, բայց դա իսկապես հնարավոր չէ, եթե վերջնաժամկետ եք հետապնդում: Էսսեից ձեր ուշադրությունը հեռացնելը օգտակար է, քանի որ այն թույլ է տալիս նորից նայել դրան նոր տեսանկյունից: Դուք կտեսնեք սխալներ և զարգացման ոլորտներ, որոնք նախկինում հաշվի չեն առնվել:
Սա մեկն է ՝ այսպիսի շարադրություն գրելը չհապաղելու համար: Ձեզ անհրաժեշտ է բավական ժամանակ ՝ գործընթացը համբերատար ավարտելու համար ՝ լավագույն աշխատանքը պատրաստելու համար:
Քայլ 2. Խնդրեք ընկերոջը կարդալ այն:
Երբ պարզեք, որ ունեք շարադրություն գրելու առաջադրանք, լավ գաղափար է խնդրեք ձեր ընկերոջը ստուգել կոպիտ նախագիծը: Նախքան շարադրությունը ներկայացնելը, տեղեկացրեք նրանց, եթե կան «դժվար ոլորտներ», որոնց վրա կցանկանայիք, որ նրանք կենտրոնանային:
Օրինակ, ասեք «Խնդրում եմ կենտրոնանալ բառերի ընտրության վրա, քանի որ դա իմ թուլությունն է»:
Քայլ 3. Կարդացեք նորից և կատարեք վերանայումներ:
Էսսեից կարճ դադար վերցնելուց և մեկ ուրիշը այն վերանայելուց հետո սկսեք վերանայման գործընթացը: Գտեք հանգիստ տեղ նստելու և շարադրություն կարդալու համար բառ առ բառ: Փնտրեք մակրո (հիմնական, հիմնական) և միկրո (ավելի փոքր, մանրամասն) խնդիրներ և կատարեք անհրաժեշտ փոփոխությունները:
- Ոմանք նախընտրում են վերանայել գրվածը տպագիր տարբերակով: Այն կարող է նաև ձեզ փրկել դժվարություններից, եթե համակարգչի հետ ինչ -որ բան սխալ է:
- Ռազմավարությունից մեկն այն է, որ վերանայումը բաժանվի երկու փուլի: Մեկ փուլը նախատեսված է քերականական և ուղղագրական ուղղումների համար, իսկ մյուսը `դասավորության և բովանդակության ստուգում:
Քայլ 4. Ուշադրություն դարձրեք անցումներին:
«Առանձին» էսսեներ գրելիս, օրինակ ՝ համեմատության/հակադրության կամ պատճառի/հետևանքի շարադրություններ, անցումները պետք է հստակ սահմանվեն: Սա ազդանշան է տալիս ընթերցողին, որ դուք տեղափոխվում եք մի տարածքից մյուսը: Լավ անցումային բառերը ներառում են «հետևաբար», «այսպես», «արդյունքում» և այլն:
Խորհուրդներ
- Երբեմն դա օգնում է, եթե խմբագրելիս բարձրաձայն կարդում ես քո շարադրությունը: Սա թույլ է տալիս նկատել այն սխալները, որոնք գուցե բաց եք թողել, եթե լուռ կարդաք:
- Դուք կարող եք նաև խնդրել ուսուցչին տեսնել նախնական նախագիծը, եթե նա ցանկանա:
Գուշացում
- Beգույշ եղեք, որ գրագողություն չանեք կամ ակադեմիական սուտ չանեք: Ստեղծեք ձեր սեփական աշխատանքը և, անհրաժեշտության դեպքում, օգնություն խնդրեք ուսուցչից:
- Համոզվեք, որ պահպանել եք շարադրանքը, որը գրվել է աշխատանքի ընթացքում: Համակարգչային խնդիրներ կարող են առաջանալ, և դուք, անշուշտ, չեք ցանկանում կորցնել ավարտված աշխատանքը:
