Դավաճանությունն ու գրագողությունը կտրուկ աճել է, քանի որ ուսանողները պայքարում են իրենց ծնողների, դպրոցների կամ կրթաթոշակ տրամադրողների պահանջները բավարարելու համար ՝ միաժամանակ դրանք հավասարակշռելով աշխատանքային գրաֆիկի կամ այլ գործունեության հետ: Ավելին, ժամանակակից տեխնոլոգիաները նաև դյուրացրել են ուսանողների խաբեությունը: Անազնիվ ակադեմիական գործունեությունը նկատելու համար դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք դասարանի պայմաններին, ուսանողների փոխազդեցությանը և այլ ռազմավարություններին:
Քայլ
Մեթոդ 1 -ից 8 -ը. Քննական վերահսկողության նախապատրաստում
Քայլ 1. Միշտ վերահսկեք ձեր դասարանը:
Արթուն մնալը ուսանողներին խաբելուն բռնելու և նույնիսկ ուսանողներին խաբեությունից կանխելու լավագույն միջոցն է: Արտահայտեք ձեր սպասելիքները դասի սկզբում և նախքան քննության սկսվելը:
Համոզվեք, որ ուսանողները գիտեն անազնիվ լինելու պատիժը:
Քայլ 2. Ստեղծեք քննության միջավայր:
Դասարանում նստարաններն այնպես դասավորեք, որ աշակերտները հնարավորինս փռված լինեն: Բացի այդ, կարող եք նաև որոշել յուրաքանչյուր աշակերտի նստատեղը, որպեսզի նրանք չնստեն իրենց սովորական տեղում: Այդ կերպ նրանք չեն կարող նստել այն ընկերների մոտ, ում հետ նախատեսել էին խաբել կամ խաբել:
Խնդրեք ուսանողներին իրենց ուսապարկերը, գրքերը կամ գրառումները դնել իրենց աթոռների տակ:
Քայլ 3. Օգտագործեք մեկից ավելի ղեկավարներ:
Եթե ձեր քննասենյակը շատ մեծ է, օրինակ ՝ լսարանը, կարող եք օգտագործել մի քանի օգնականներ, որոնք կօգնեն ձեզ քննել ուսանողներին քննության ընթացքում: Այս լրացուցիչ օգնականները կարող էին պարեկել սենյակում և վերահսկել ավելի շատ ուսանողների, քան այն ժամանակ, երբ ընդամենը մեկ ղեկավար կար:
Քայլ 4. Ողջունեք ուսանողներին, երբ նրանք մտնեն դասարան:
Նայեք յուրաքանչյուր ուսանողի, երբ նրանք մտնում են և ասում բարև: Ուշադրություն դարձրեք անհանգիստ տեսք ունեցող աշակերտներին:
- Նայեք նրանց ձեռքերին, ձեռքերին և գլխարկներին `համոզվելու համար, որ այս մասերի վրա գրառումներ չկան:
- Նկատի ունեցեք, որ շատ ուսանողներ նյարդայնություն կամ վախ կզգան, երբ պատրաստվում են քննություն հանձնել: Անմիջապես մի՛ ենթադրեք, որ ուսանողը կխաբի միայն այն պատճառով, որ նրանք նյարդայնացած կամ վախեցած են թվում:
Մեթոդ 2 8 -ից. Watchգուշացեք քննությունների ժամանակ խաբող ուսանողների համար
Քայլ 1. Միշտ զգոն եղեք քննասենյակում, որը հանդիսանում է լսարան:
Եթե ձեր քննության վայրը հանդիսասրահ է, ուսանողների համար շատ հեշտ կլինի տեսնել շրջապատողների քննական թերթերը: Եթե բավականաչափ տարածք կա, կարող եք խնդրել ձեր ուսանողներին հերթով նստել այնպես, որ նրանց միջև դատարկ տեղ լինի:
- Քննությունների ժամանակ վերահսկեք ուսանողներին ՝ շրջելով դասարանում:
- Օգտագործեք քննության առնվազն երկու տարբերակ, որպեսզի միմյանց կողքին նստած ուսանողները չաշխատեն նույն տարբերակի վրա:
Քայլ 2. Ուշադիր հետևեք ուսանողներին:
Քննության ժամանակ աչք մի՛ կտրիր նրանցից: Դիտեք խաբեության նշանները: Խաբող ուսանողները կարող են նայել առաստաղին և ձևացնել, թե մտածում են պատասխանի մասին, բայց նրանք իրականում փորձում են նայել իրենց ընկերների քննական թերթերին: Մյուս ուսանողները կարող են միշտ հայացքը հառել իրենց գրկում ՝ գուցե փորձելով կարդալ իրենց խաբեության թերթիկը կամ բջջային հեռախոսը:
Քայլ 3. Թույլ մի տվեք, որ մեկ ուսանող շեղի ձեզ:
Դասարանի առջև ուսանողը կարող է մոտենալ ձեզ և ինչ -որ բան խնդրել ձեզանից, և դա կարող է ձեզ շեղել որոշ ժամանակով: Սա կարող է այլ ուսանողների համար հնարավորություն տալ անցնել խաբեության թերթիկը, նայել իրենց բջջային հեռախոսներին կամ խաբեության այլ գործողություններին:
Քայլ 4. outգուշացեք, երբ ուսանողները միմյանց նամակ են գրում:
Եթե նկատում եք, որ ուսանողը անընդհատ հազում է, սեղանին կամ ոտքերին դիպչում կամ շշնջում, ապա նա կարող է խաբել:
Ուսանողները կարող են ունենալ տարբեր ծածկագրեր տարբեր պատասխանների համար. օրինակ ՝ բազմակի ընտրության թեստի դեպքում, եթե պատասխանը A է, նրանք կարող են հարվածել իրենց մատիտին: Եթե պատասխանը B է, նրանք խաղում են իրենց թեստային թերթը և այլն:
Քայլ 5. Թույլ մի տվեք ուսանողներին քննության ընթացքում շշնջալ:
Այլ աշակերտներին շշնջալը հստակ նշան է, որ նրանք խաբում են կամ փորձում են խաբել: Ասացեք ուսանողներին, որ նրանք չպետք է խոսեն քննության ընթացքում:
Քայլ 6. outգուշացեք մեծ տառերով գրող ուսանողներից:
Բազմակի ընտրության քննությունների ժամանակ որոշ ուսանողներ կարող են մեծ տառերով գրել A տառը (կամ ինչպիսին էլ լինի դրա պատասխանը), որպեսզի նրանց պատասխանը հեշտությամբ տեսնեն մյուս աշակերտները:
Քայլ 7. Ուշադրություն դարձրեք աշակերտի մարմնի վրա գրվածքին:
Խաբեության դասական եղանակներից մեկն այն է, որ ձեր պատասխանները գրեք ձեռքերի, նախաբազուկների, մատների արանքում կամ մարմնի այլ մասերի վրա:
- Շատ ուսանողներ արդեն բավականին հմուտ են օգտագործում այս հնարքը: Նրանք կարող են ալկոհոլային լուծույթ կրել ՝ իրենց թեստի արդյունքները հավաքելուց առաջ գրիչից թանաքը մաշկից հանելու համար:
- Ուսանողները, հատկապես ուսանողուհիները, կարող են փորձել գրառումներ գրել իրենց ոտքերի վրա: Նրանք կարող են կրել որոշակի երկարության կիսաշրջազգեստ այնպես, որ այն կարող է ծածկել գրությունը, բայց միևնույն է, այն կարող է ձգվել դեպի վեր, որպեսզի գրվածքն ընթերցվի: Քննիչները պետք է համարձակություն ունենան հանդիմանելու այն ուսանողներին, ովքեր ոտքի վրա նշում ունեն, չնայած ուսանողուհիները կարող են մեղադրել պրոռեկտորին իրենց հետապնդելու մեջ, եթե պրոռեկտորը շարունակում է աչքերը հառել նրանց ոտքերին:
- Ուշադրություն դարձրեք վերնաշապիկի վրա գրվածքին: Շատ ուսանողներ գլխարկ են հագնում քնասենյակ և գրություններ գրում գլխարկի եզրին: Խնդրեք ուսանողներին հանել գլխարկները կամ շրջել դրանք, որպեսզի նրանք չկարողանան կարդալ իրենց վրա գրված ցանկացած խաբեություն: Հագուստի այլ տեսակներ, որոնք կարող են օգտագործվել գրելու համար, շարֆեր, սվիտերներ, բաճկոններ, արևային ակնոցներ և այլն:
Քայլ 8. Տեղյակ եղեք որոշակի իրերի վրա տեղադրված նշումների մասին:
Որոշ ուսանողներ կարող են ռետին օգտագործել իրենց խաբեությունները դնելու համար: Նրանք կարող էին ձգել ռետին և գրառումներ կատարել դրանց վրա, որպեսզի դրանք հազիվ տեսանելի լինեն: Երբ ջնջիչը ձգված չէ, գրառումները պարզապես սեւ գծերի տեսք կունենան: Թեստի առաջընթացի հետ մեկտեղ, ուսանողը կարող է ջնջիչը հետ քաշել և կարդալ դրա վրա արված գրառումները:
Ուսանողները կարող են նաև գրառումներ կատարել շատ փոքր թղթի վրա, այնուհետև գլորել այն և դնել թափանցիկ խողովակով գրիչի մեջ:
Քայլ 9. outգուշացեք քննությունների ժամանակ հետընթաց կատարող ուսանողների համար:
Կարող են լինել ուսանողներ, ովքեր թույլտվություն են խնդրում դասարանից դուրս գալ զուգարան գնալու համար: Այս ուսանողները կարող են օգտագործել այդ ժամանակը `իրենց բջջային հեռախոսների գրառումները կամ խաբելու թերթերը դիտելու համար: Մինչև ուսանողին թույլ տալը վերադառնալ, խնդրեք նրանց թողնել բջջային հեռախոսը դասարանում (համոզվեք, որ հետևել եք, թե ինչպես են բջջային հեռախոսը թողնում սենյակում):
Մեթոդ 3 8 -ից. Քննությունների ժամանակ ուսանողների կողմից տեխնոլոգիայի կիրառման վերահսկում
Քայլ 1. Արգելեք հեռախոսից օգտվելը:
Բջջային հեռախոսները կարող են պահել տարբեր տեսակի տեղեկություններ, որոնցից օգտվողները կարող են հեշտությամբ օգտվել: Բջջային հեռախոսները նույնպես կարող են շատ դժվար վերահսկվել: Արգելեք դասարանում բջջային հեռախոսներ օգտագործել: Խստորեն կիրառեք այս արգելքը, որպեսզի ուսանողները գայթակղության չենթարկեն խաբելու այս մեթոդը:
Քայլ 2. areգուշացեք հաշվիչներ օգտագործելուց:
Կան բազմաթիվ տեսակի հաշվիչներ, հատկապես բարդ, որոնք հեշտությամբ ծրագրավորվում են: Ուսանողները կարող են հեշտությամբ պահպանել տարբեր բանաձևեր և հավասարումներ, որոնք կարող են խաբել քննությունների ժամանակ: Carefullyգուշորեն վերահսկեք հաշվիչի օգտագործումը: Կարող եք ընդհանրապես արգելել հաշվիչների օգտագործումը:
Մեկ այլ տարբերակ `ձեր բաժնից խնդրեք պարզ հաշվիչ` քննության համար օգտագործելու համար: Այս կերպ, ուսանողները ստիպված չեն բերել իրենց սեփական հաշվիչները:
Քայլ 3. Արգելեք ականջակալները դասարանում:
Ուսանողները կարող են իրենց ձայնի ձայնագրությունները պահել գրառումներ կարդալիս և քննությունների ժամանակ ականջակալներով լսել ձայնագրությունները: Մի օգտագործեք ականջակալներ և տեղյակ եղեք mp3 նվագարկիչների կամ այլ սարքերի մասին, որոնք կարող են օգտագործվել տեղեկատվություն պահելու և փոխանակելու համար:
Քայլ 4. Օգտագործեք բջջային հեռախոսի հայտնաբերման գործիք:
Սրանք սովորաբար այնքան փոքր են, որ տեղավորվում են գրպանում և թրթռալու են, երբ նրանք հայտնաբերեն շարժական գործունեությունը ձեր մոտ:
Բջջային հեռախոսի դետեկտորների որոշ տեսակներ բավական զգայուն են, որ կարող են բջջային հեռախոսի օգտագործումը հայտնաբերել ՝ ելնելով հեռավորությունից, երբ քննիչը շրջում է քննասենյակում:
Մեթոդ 4 -ից 8 -ը. Բռնել ուսանողներին, ովքեր խաբում են գրավոր առաջադրանքներին
Քայլ 1. Իմացեք ձեր աշակերտների գրելու ոճը:
Որպես ուսուցիչ, դուք, ամենայն հավանականությամբ, կկարողանաք ճանաչել ձեր աշակերտի գրելու ոճը: Տեղյակ եղեք գրելու ունակության, գրելու տոնայնության և գրելու ընդհանուր որակի փոփոխությունների մասին: Ձեր ուսանողի աշխատանքը կարդալիս վստահեք ձեր բնազդներին: Եթե ինչ -որ բան անօրինական է թվում, ապա դա իսկապես կարող է խաբել:
Առցանց փնտրեք այն մասերը, որոնք կասկածում եք, որ ձեր ուսանողի գրածը կլինեն: Երբեմն, նույն հոդվածը կարող եք գտնել Վիքիպեդիայում կամ այլ կայքերում:
Քայլ 2. Օգտագործեք հակագեղագիտության ստուգիչ:
Կան ծրագրեր, որոնք կարող են գրագողության մեջ հայտնաբերել գրագողություն ՝ տվյալների շտեմարաններում և ինտերնետում այլ թերթերի հետ համեմատելով: Խնդրեք ուսանողներին իրենց թերթերը վերբեռնել առցանց ծրագրում, ինչպիսիք են Turnitin.com- ը կամ SafeAssign- ը:
Քայլ 3. Հրավիրեք ձեր ուսանողին ձեր գրասենյակ `քննարկելու թերթը:
Շատ լավ գրված թերթը կարող է ձեր կասկածները հարուցել, եթե սովորողի ելույթը սովորաբար այդքան էլ լավը չէ: Հրավիրեք ուսանողին ձեր գրասենյակ ՝ քննարկելու իր աշխատանքը: Եթե ճիշտ է, որ ուսանողը ինքն է գրել թերթը, իհարկե նա կարող է լավ քննարկել թերթի թեման: Եթե նա չգրեր այն, ապա այդքան վստահ տեսք չէր ունենա, երբ նրան խնդրեն քննարկել այն թեմաները, որոնց մասին գրել է: Դուք չեք կարող հիմնավոր ապացույցներ գտնել, որ ուսանողը խաբում է, բայց գոնե ուսանողը կիմանա, որ դուք տեղյակ եք նրա խաբեության փորձերի մասին:
Որոշ ուսանողներ կարող են փաստաթղթեր գնել «թղթի գործարանից» կամ «էսսեների գործարանից», որոնք այլ կայքեր կամ ծառայություններ են, որոնք շարադրություն են վաճառում որոշակի գնով: Եթե ձեր ուսանողի թերթը բացառիկ լավ է, նա, հավանաբար, շարադրությունը գնել է այս մատակարարներից մեկից: Այնուամենայնիվ, դա ապացուցելը հեշտ չէ, ուստի պետք է զգույշ լինել:
Մեթոդ 5 -ից 8 -ը. Դասերից դուրս ուսանողների վերահսկում
Քայլ 1. Լսեք միջանցքում եղած խոսակցությունները:
Սովորողները սովորաբար քննարկում են քննությունները և նույնիսկ հարցերի պատասխանները իրենց ընկերների հետ:
Օրինակ ՝ աչքի տակ պահեք այն ուսանողներին, ովքեր առաջին ժամին քննությունից հետո լքում են ձեր դասարանը: Եթե նրանք հավաքվեն այն ուսանողների հետ, ովքեր իրենց քննությունները կանցնեն հաջորդ ժամվա ընթացքում, նրանք կարող են պատասխաններ արտահոսել կամ նույնիսկ խաբեբա թերթեր տալ:
Քայլ 2. Փորձեք միանալ դասի սոցիալական մեդիայի խմբին կեղծանունով:
Որոշ ուսանողներ կարող են փակ դասարաններ ստեղծել Facebook- ում կամ Google- ում իրենց դասընկերների համար և օգտագործել այդ խմբերը ՝ գրառումներ փոխանակելու համար: Եթե ձեր դասարանում բավական ուսանողներ կան, գուցե կարողանաք մտնել դասարան ՝ ուսանող ձևանալով ՝ օգտագործելով կեղծանուն:
Դասերի կառավարման որոշ համակարգեր, օրինակ ՝ Գրատախտակը, ունեն տարբերակ, որը թույլ է տալիս ուսանողներին միմյանց նամակ ուղարկել ՝ առանց դասարանի ուսուցիչը տեսնելու: Փոխեք կարգավորումները, որպեսզի կարողանաք տեսնել ձեր ուսանողների կողմից ուղարկված էլ
Քայլ 3. outգուշացեք ձեր սիրած ուսանողներից:
Երբեմն, ուսանողը կարող է ձևացնել, թե հետաքրքրված է ձեր դասով, այցելել ձեզ ձեր գրասենյակում և հարցեր տալ դասընթացի նյութի վերաբերյալ: Այս ուսանողները կարող են հոգալ ձեր մասին, այնպես որ դուք չեք կասկածի, որ նրանք խաբում են, քանի որ դուք նրանց մտածել եք որպես մոդել ուսանողներ:
Քայլ 4. Պաշտպանեք ձեր ֆիզիկական և թվային տարածքը:
Թույլ մի տվեք ձեր ուսանողներին մտնել ձեր դասարան կամ գրասենյակ, երբ այնտեղ չեք: Կողպեք պահարանները, որտեղ պահում եք ձեր դասին վերաբերող փաստաթղթերը, որպեսզի ուսանողները չնայեն քննական թերթերը և տեղյակ եղեք այդ գործողություններին, նույնիսկ երբ նրանց հետ եք:
Ստեղծեք բարդ գաղտնաբառեր համակարգիչներ և արժեքային համակարգեր մուտքագրելու համար: Լավ հիշեք այս գաղտնաբառերը: Մի գրեք այս տեղեկատվությունը որևէ թղթի վրա:
Մեթոդ 6 8 -ից. Բռնել ուսանողներին, ովքեր խաբում են առցանց դասերին
Քայլ 1. Հրապարակեք առցանց դասերին անազնիվ ակադեմիական վարքագծի քաղաքականություն:
Շատ ուսանողների համար առցանց դասարանների համակարգերում անազնիվ վարքի սահմանները կարող են այնքան էլ ակնհայտ չլինել: Համոզվեք, որ ունեք քաղաքականություն առցանց դասերին անազնիվ ակադեմիական վարքագծի վերաբերյալ, ինչպես նաև օրինակներ բերեք, թե ինչ է նշանակում խաբել առցանց դասերում:
Քայլ 2. Փորձեք տեսախցիկի հսկողություն:
Որոշ առցանց դասեր պահանջում են, որ ուսանողները քննություն հանձնելիս օգտագործեն վեբ -տեսախցիկներ: Սա երաշխավորում է, որ քննություն հանձնողը ճիշտ մարդն է, և որ նրանք չեն համագործակցում որևէ մեկի հետ: Այն կարող է նաև նվազեցնել խաբեության հնարավորությունները:
Քայլ 3. Օգտագործեք ստորագրության որոնիչ:
Ստորագրությունների որոնիչները առցանց դասերին մասնակցությունը վերահսկելու մեկ այլ միջոց են: Ստորագրությունների որոնիչը պահանջում է, որ ուսանողները ստուգեն իրենց ինքնությունը լուսանկարով և հատուկ մուտքագրման օրինակով:
Քայլ 4. Գործարկեք թեստը թեստավորման կենտրոնում:
Որոշ առցանց դասեր պահանջում են, որ ուսանողները քննություններ հանձնեն թեստային կենտրոններում, որպեսզի նրանք լավ վերահսկվեն և չկարողանան հեշտությամբ խաբել:
Քայլ 5. Օգտագործեք հակագեղագիտության ստուգիչ:
Կան ծրագրեր, որոնք կարող են գրագողության մեջ հայտնաբերել գրագողություն ՝ տվյալների շտեմարաններում և ինտերնետում այլ թերթերի հետ համեմատելով: Խնդրեք ուսանողներին իրենց թերթերը վերբեռնել առցանց ծրագրում, ինչպիսիք են Turnitin.com- ը կամ SafeAssign- ը:
Մեթոդ 7 -ից 8 -ը. Դիմակայել ուսանողներին
Քայլ 1. Դուք պետք է ապացույց ունենաք, որ ուսանողը խաբել է:
Կոնկրետ ապացույցներ տրամադրելը կարող է հեշտ չլինել, բայց շատ կարևոր է, որ որևէ մեղադրանք առաջադրելուց առաջ ներկայացնես ապացույցներ:
- Եթե ուսանողական թերթերում գրագողություն եք գտնում, փորձեք գտնել բնագիրը `որոնելով ինտերնետը:
- Նախքան ուսանողներին վերադարձնելը, պատրաստեք քննության կարևոր փաստաթղթերի կամ առաջադրանքների պատճեններ: Երբեմն, ուսանողները խաբում են ՝ փոփոխելով գնահատված քննությունների թղթի պատասխանները, այնուհետև հանձնվում են համապատասխան ուսուցչին և խնդրում են վերանայել, հատկապես, եթե ուսանողը ծանոթ է ուսուցչին և ցանկանում է մի փոքր ավելի լավ գնահատական ստանալ:
Քայլ 2. Գրավեք գրառումներ կամ այլ նյութեր:
Եթե գտնում եք, որ մի ուսանող օգտագործում է նոթատետրը քննությանը խաբելու համար, վերցրեք այն հենց որ գտնեք: Դա արեք հանգիստ, որպեսզի չխանգարեք մյուս ուսանողներին:
Քայլ 3. Խնդրեք ուսանողներին կրկնել իրենց պատասխանները ձեր գրասենյակում:
Երբ կասկածում եք, որ ուսանողը խաբում է, պետք է քննության ավարտից հետո դիմակայեք նրանց: Եթե նա չի խոստովանում, խնդրեք նրան վերաշարադրել իր պատասխանները: Եթե նա չի կարող դա անել, հավանաբար ճիշտ է, որ նա խաբում է:
Քայլ 4. Իմացեք ձեր դպրոցի քաղաքականությունը ակադեմիական անազնվության վերաբերյալ:
Կրկնակի ստուգեք ձեր դպրոցի կանոնները նախքան խաբեությունը պատժելը: Առանց ստանդարտ ընթացակարգերի հետևելու պատիժ տալը հետագայում կարող է հանգեցնել նկատողության կամ հետապնդման:
Մեթոդ 8 -ից 8 -ը. Փոխեք ձեր քննության մոդելը
Քայլ 1. Ստեղծեք քննության երկու կամ ավելի տարբերակներ:
Որպեսզի ուսանողները չնայեն միմյանց թղթի վրա, օգտագործեք քննության երկու տարբերակ: Տարածեք այնպես, որ առաջին աշակերտը ստանա Ա թեստ, հաջորդ աշակերտը `Բ, երրորդը` Ա թեստ և այլն:
Այլապես, կարող եք օգտագործել քննության նույն տարբերակը, բայց կրկնօրինակել այն ՝ օգտագործելով տարբեր գույնի թուղթ, այնուհետև ձեր ուսանողներին ասել, որ քննության հարցերի երկու փաթեթ կա:
Քայլ 2. Հարցրեք ուրվագծային և կոպիտ նախագիծ:
Ուսանողները կարող են փորձել ներբեռնել ավարտված շարադրությունները կամ հետազոտական աշխատանքները ինտերնետից, կամ նրանք կարող են ունենալ ընկերներ, ովքեր կատարել են համապատասխան առաջադրանքներ տարբեր կիսամյակներում: Եթե դուք խնդրեք նրանց թղթի ուրվագծային և կոպիտ նախագիծը, նրանք պետք է ցույց տան ձեզ իրենց առաջադրանքը գրելու գործընթացը: Սա կարող է օգնել նվազեցնել գրագողությունը և խաբեությունը:
Քայլ 3. Թույլ տվեք ուսանողներին բերել խաբեբա թուղթ:
Կանխել խաբեությունը ՝ թույլ տալով նրանց խաբել, գոնե քննական սենյակ մտցնելով մի փոքր խաբեության թերթիկ: Սա կարող է ամբողջությամբ չվերացնել խաբեությունը, բայց գոնե կնվազեցնի այն: Հիշեք, որ եթե դուք օգտագործում եք այս մեթոդը, դուք ստիպված կլինեք ուշադիր հետևել ձեր աշակերտներին:
Քայլ 4. Ստեղծեք համատեղ առաջադրանքներ:
Որոշ ուսանողներ կարող են նախընտրել աշխատել խմբային նախագծերի վրա, որոնք պահանջում են համագործակցություն, քան միայնակ աշխատել: Եթե ձեր առաջադրանքները շեշտում են համագործակցությունը, ուսանողները կարող են ավելի քիչ գայթակղվել խաբելու:
Քայլ 5. Փոփոխեք ձեր քննության մոդելը `առարկայի տիրապետումը շեշտելու համար:
Շատ ուսանողներ ընդունում են, որ խաբում են, քանի որ անհանգստացած են իրենց գնահատականներով: Եթե շեշտում եք, որ նյութին տիրապետելը կարևոր է, այլ ոչ թե գնահատականը, ուսանողները կարող են այնքան էլ հարկադրված չլինել խաբել:
Պորտֆելները կարող են լինել ուսանողների համար իրենց վարպետությունը ցուցադրելու հիանալի միջոց: Պորտֆոլիոյով նրանք կարող են ցույց տալ այն հասկացությունները, որոնք նրանք յուրացրել եւ զարգացրել են ժամանակի ընթացքում:
Խորհուրդներ
- Տպավորություն թողեք, որ հոգ եք տանում ձեր աշակերտների մասին: Getանոթացեք յուրաքանչյուր աշակերտի անունին և հնարավորության դեպքում փորձեք պարզել, թե որն է յուրաքանչյուր ուսանողի հետաքրքրությունը: Մի քանի ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ եթե ուսանողները զգան, որ իրենց ուսուցիչը հոգ է տանում իրենց մասին, ապա նրանք ավելի մոտիվացված կլինեն սովորելու, և ավելի քիչ մոտիվացիա `խաբելու համար:
- Համեմատեք ուսանողների պատասխանները: Եթե իրար մոտ նստած ուսանողները նույն սխալ պատասխանը տան, գուցե խաբել են: Այնուամենայնիվ, այս մեթոդը միշտ չէ, որ ճիշտ է, և այն պետք է լրջորեն վերաբերվել միայն այն դեպքում, երբ այն շատ հաճախ է հանդիպում և ամրապնդվում է այլ կասկածելի գործողություններով: Առաջին անգամ ավելի լավ կլինի, եթե դուք ենթադրեք, որ ուսանողը անմեղ է, և սպասեք ՝ տեսնելու, թե արդյոք նույնը կրկնվելու է:
- Մի ենթադրեք, որ ուսանողը խաբում է միայն այն պատճառով, որ նրանք նայում են սենյակում: Որոշ ուսանողներ կարող են դա անել պարզապես ոգեշնչման համար:
Գուշացում
- Անմիջապես մի մեղադրեք ուսանողներին խաբեության մեջ: Որոշ ուսանողներ նյարդայնանում են քննություններ հանձնելիս, իսկ ոմանք գուցե սիրում են ներսից ներս փնտրել:
- Ուսուցանեք ձեր ուսանողներին ուսումնառության սկզբում գիտական շրջանում անազնվության մասին:
