Աուտիզմով երեխաների մոտ հույզերն ու կատաղությունները թուլացնելու 5 եղանակ

2024 Հեղինակ: Jason Gerald | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 11:18

Աուտիզմով երեխաների մեծամասնությունը ագրեսիվ չեն, բայց շատերը հուզական պոռթկումներ և ցնցումներ են ցուցաբերում, երբ բախվում են դժվարին իրավիճակների կամ չեն հասկանում, թե ինչ են ուզում: Աուտիկ երեխաները միտումնավոր չեն արձագանքում այս կերպ ՝ ուրիշներին նյարդայնացնելու համար, այլ քանի որ չեն հասկանում արձագանքելու այլ եղանակներ: Պարզ ռազմավարությամբ դուք կարող եք օգնել հանգստացնել ձեր երեխայի հուզական պոռթկումներն ու կատաղությունները, և նույնիսկ բարելավել նրանց ինքնատիրապետման հմտությունները:

Քայլ

Մեթոդ 1 -ը `3 -ից. Copգացմունքային պայթյունի ախտանիշների հաղթահարում

Քայլ 1. Հաշվի առեք ձեր երեխայի հուզական բռնկման պատճառները:

Emգացմունքային պոռթկումներ են տեղի ունենում, երբ աուտիկ մարդը չի կարողանում դիմակայել իր կրած սթրեսին, և ի վերջո պայթում է հուզական արտահայտությամբ, որը նման է կատաղի: Երեխաների մեծ մասի հուզական պոռթկումները առաջանում են ինչ -որ բանից, ինչը նրանց հիասթափեցնում է: Աուտիզմով երեխաները չեն պայթում, քանի որ ցանկանում են անհանգստացնել ձեզ, այլ քանի որ ինչ -որ բան սթրեսային է: Նրանք փորձում են ասել, որ իրենք այնքան ուժեղ չեն, որ կարողանան հաղթահարել իրավիճակները, խթանումը կամ տեղի ունեցող առօրյայի փոփոխությունները: Նրանք ազատում են զգացմունքային պոռթկումներ `հիասթափությունից կամ որպես վերջին միջոց, եթե հաղորդակցության այլ ձևեր ձախողվեն:

Գացմունքային պոռթկումները տարբեր ձեւեր են ունենում: Emգացմունքային պոռթկումները կարող են լինել գոռգոռալու, լաց լինելու, ականջները փակելու, ինքնավնասման կամ երբեմն ագրեսիվ պահվածքի տեսք:

Քայլ 2. Գտեք ձեր տունը հարմարավետ դարձնելու ձեր աուտիկ երեխայի համար:

Քանի որ հուզական պոռթկումները առաջանում են ինտենսիվ սթրեսի պատճառով, հարմարավետ միջավայրի ստեղծումը կարող է նվազագույնի հասցնել երեխայի սթրեսի պատճառները:

• Հետևեք այն ռեժիմին, որը կարող է ապահովել ձեր երեխայի անվտանգության և հավասարակշռության զգացում: Նկարների միջոցով ժամանակացույց ստեղծելը կարող է օգնել նրան պատկերացնել առօրյան:
• Եթե կա ռեժիմի փոփոխություն, ձեր երեխային այս փոփոխությանը պատրաստելու լավագույն միջոցը դա բացատրել նկարներով կամ ժողովրդական բանահյուսությամբ: Բացատրեք, թե ինչու փոփոխություն տեղի կունենա: Սա կօգնի ձեր երեխային հասկանալ, թե ինչ սպասել, որպեսզի նա հանգիստ լինի փոփոխությունների դեպքում:
• Թող ձեր երեխան հեռանա սթրեսային իրավիճակից:

Քայլ 3. Սովորեցրեք ձեր երեխային սթրեսը վերահսկելու տեխնիկա:

Որոշ աուտիկ երեխաներ չեն հասկանում, թե ինչպես վարվել իրենց հուզական ցնցումների հետ, ուստի լրացուցիչ օգնության կարիք ունեն: Գովաբանեք ձեր երեխային, երբ նա հաջողվի կիրառել սթրեսի վերահսկման տեխնիկան:

• Մշակել ռազմավարություններ սթրեսի յուրաքանչյուր աղբյուրի (աղմուկ, մարդաշատ սենյակներ և այլն) դիմակայելու համար:
• Սովորեցրեք ձեր երեխային հանգստացնող տեխնիկա ՝ խորը շնչառություն, հաշվել, ընդմիջում կատարել և այլն:
• Պայմանավորվեք, որ ձեր երեխան տեղեկացնի ձեզ, թե ինչ -որ բան նրան անհանգստացնում է:

Քայլ 4. Ուշադրություն դարձրեք, երբ երեխան սթրեսի մեջ է և ընդունեք զգացմունքը որպես իրական:

Երեխայի կարիքներին վերաբերվելը որպես բնական և կարևոր կօգնի նրան սովորել չվախենալ արտահայտել իրենց զգացմունքները:

• «Ես տեսնում եմ քո խոժոռված դեմքը: Ձեզ անհանգստացնող բան կա՞: Ես կարող եմ խնդրել եղբորը և քրոջը խաղալ դրսում »:
• «Դուք այսօր բարկացած տեսք ունեք: Կուզե՞ս ասել, թե ինչն է քեզ բարկացրել »:

Քայլ 5. Ձեր երեխայի համար ձևավորեք դրական վարքագիծ:

Ձեր երեխան դիտում է, երբ դուք սթրեսի մեջ եք, և սովորում է ընդօրինակել ձեր վարքը այդ սթրեսի ժամանակ: Պահպանելով լավ վարքագիծը, զգացմունքներ արտահայտելիս հանգիստ լինելը և դրա կարիքը հանգստանալու համար ժամանակ հատկացնելը կօգնի ձեր երեխային սովորել նույնը անել:

• Մտածեք բացատրելու ձեր տարբերակները: «Ես հիմա զայրացած եմ, ուստի որոշ ժամանակ կպահանջեմ հանգստանալու և խորը շունչ քաշելու համար: Դրանից հետո ես նորից կվերադառնամ »:
• Մի քանի անգամ որոշակի վարքագիծ իրականացնելուց հետո ձեր երեխան կփորձի նույնն անել:

Քայլ 6. Ստեղծեք հանգիստ տարածք ձեր երեխայի համար:

Կարևոր է հասկանալ, որ ձեր երեխան դժվարանում է մշակել և վերահսկել շատ տեսողական, ձայնային, հոտառական և շոշափելի գրգռումներ: Չափից ավելի խթանումը կարող է ձեր երեխային դարձնել սթրեսային, ծանրաբեռնված և այս ամենը հակված հուզական բռնկումների: Այս իրավիճակում հանգիստ տարածքը կարող է օգնել նաև ձեր երեխային հանգստանալ:

• Սովորեցրեք երեխաներին ազդանշան տալ, եթե նրանք ցանկանում են մտնել հանգիստ տարածք: Նրանք կարող են ցույց տալ դեպի տարածքը, ցույց տալ նկարը քարտի վրա, որը ներկայացնում է տարածքը, օգտագործել մարմնի լեզուն, մուտքագրել էկրանին կամ ասել դա բանավոր:
• Լրացուցիչ խորհուրդների համար կարդացեք այս հոդվածը (անգլերեն):

Քայլ 7. Գրանցեք տեղի ունեցած ցանկացած հուզական պոռթկում:

Երեխայի զգացմունքային պոռթկումները նշելը, երբ դրանք տեղի են ունենում, կարող է նաև օգնել ձեզ հասկանալ վարքի պատճառները: Փորձեք ձեր գրառումներում պատասխանել հետևյալ հարցերին, երբ ձեր երեխան զգացմունքային բռնկում է ունենում.

• Ի՞նչն է զայրացնում ձեր երեխային: (Հաշվի առեք, որ երեխան կարող է սթրեսից ժամեր շարունակ դիմանալ):
• Սթրեսի ի՞նչ նշաններ է ցույց տալիս երեխան:
• Եթե նկատում եք, որ սթրեսի մակարդակը բարձրանում է նրա վրա, ինչ եք անում: Արդյո՞ք այդ մեթոդն արդյունավետ է:
• Ինչպե՞ս կարող եք կանխել նմանատիպ հուզական բռնկումները ապագայում:

Քայլ 8. Խոսեք ձեր երեխայի հետ ծեծկռտուքի և վատ պահվածքի մասին:

Հիշեք, որ աուտիստ լինելը պատրվակ չէ ծեծելու կամ կոպիտ լինելու համար: Եթե երեխան կոպիտ է վարվում ուրիշների հետ, խոսեք նրա հետ, երբ նա հանգիստ է: Բացատրեք, որ որոշ գործողություններ անընդունելի են, և սովորեցրեք նրան, թե ինչ անել:

«Քեզ համար լավ չէ հարվածել քրոջդ: Ես հասկանում եմ, որ դու բարկացած ես, բայց հարվածելը նշանակում է վիրավորել այլ մարդկանց, և մենք չպետք է վիրավորենք ուրիշներին նույնիսկ բարկացած ժամանակ: Եթե զայրացած եք, կարող եք խորը շունչ քաշել, ընդմիջել կամ ինձ պատմել խնդրի մասին »:

Քայլ 9. Callանգահարեք երեխայի մյուս խորհրդատուներից մեկին, որը կօգնի ձեզ երեխայի հուզական պոռթկման ժամանակ:

Շատ աուտիկ երեխաներ վնասվածքների են ենթարկվում կամ նույնիսկ սպանվում են ոստիկանության կողմից վարվելիս: Այսպիսով, որպես առաջնահերթություն, եթե չեք կարողանում հաղթահարել ձեր երեխայի հուզական պոռթկումը, խնդրեք մեկ այլ խորհրդատուի օգնել ձեզ ՝ անմիջապես ոստիկանություն զանգահարելու փոխարեն:

Callանգահարեք ոստիկանություն միայն ծայրահեղ ֆիզիկական վտանգի դեպքում: Ոստիկանությունը կտրուկ կպատասխանի ձեր երեխային, և դա կարող է հանգեցնել հետվնասվածքային սթրեսի ախտանիշների, ինչը կհանգեցնի ավելի վատ հուզական պոռթկումների:

Մեթոդ 2 -ը ՝ 3 -ից

Քայլ 1. Մտածեք, որ ձեր գործողությունները կարող են ազդեցություն ունենալ ձեր երեխայի կատաղության վրա:

Ձեր երեխան կատաղում է, երբ նա ինչ -որ բան է ուզում և չի ստանում: Tայրույթներով ձեր երեխան հույս ունի ստանալ այն, ինչ ուզում է: Եթե նրան տաս այն, ինչ նա ուզում է (օրինակ ՝ պաղպաղակ կամ ուշ լոգանք/քուն), երեխան կհասկանա, որ կատաղությունը լավ միջոց է իր ուզածին հասնելու համար:

Քայլ 2. tանաչեք կատաղի վարքը վաղ շրջանում:

Ավելի հեշտ է սկսել կատաղության ճանաչումը, երբ աուտիզմով հիվանդ մարդը երեխա է: Օրինակ, հատակին հարվածող վեցամյա տղան ավելի կառավարելի է, քան նույնը անող 16-ամյա տղան: Բացի այդ, ավելի քիչ հավանական է, որ երեխան ավելի վաղ տարիքում վնասի իրեն կամ ուրիշներին:

Քայլ 3. Անտեսեք ցուցադրվող կատաղությունները:

Բղավոցների, հայհոյանքների և տրտնջալու դեմ պայքարելու լավագույն միջոցը դրանք անտեսելն է: Սա երեխային կսովորեցնի, որ վարքագիծը նրա համար արդյունավետ չէ ուշադրություն գրավելու համար: Ավելի օգտակար է հաղորդել ձեր մտքերը կամ զգացմունքները, այնուհետև կարող եք ասել հետևյալը. Բայց եթե կարողանաք մի փոքր հանգստանալ և բացատրել, թե ինչն է ձեզ անհանգստացնում, ես ավելի քան ուրախ կլինեմ ձեզ լսել »:

Քայլ 4. Գործեք, եթե ձեր երեխան սկսում է կոպիտ լինել կամ ինչ -որ վտանգավոր բան անել:

Միշտ գործեք, եթե երեխան սկսի գցել իրեր, վերցնել ուրիշի ունեցվածքը կամ հարվածել: Խնդրեք երեխային դադարել դա անել, ապա բացատրեք, թե ինչու վարքը լավը չէ:

Քայլ 5. Խրախուսեք ձեր երեխային ավելի լավ վարվել:

Տեղեկացրեք ձեր երեխային, որ նա կարող է ընտրել իրեն լավ պահել, որպեսզի ստանա իր ուզած պատասխանը: Ձեր երեխային դա բացատրելը կօգնի նրան հասկանալ իր ուզածին հասնելու լավագույն միջոցը (կամ գոնե լսել կամ ընդունել փոխզիջման որևէ այլ ձև):

Օրինակ, կարող եք ասել ձեր երեխային. «Եթե ցանկանում եք, որ ես օգնեմ, կարող եք խորը շունչ քաշել և ասել, թե ինչն է սխալ: Ես այստեղ եմ, եթե ինձ պետք ես »:

3 -րդ մեթոդ 3 -ից. ABC տեխնիկայի օգտագործումը

Քայլ 1. Եղեք խնդրի «գագաթնակետը»:

Պահեք գրառումներ (ցանկալի է հատուկ օրագրում), երբ սովորաբար զգացմունքային պոռթկում է տեղի ունենում, օրինակ ՝ ճանապարհորդելուց առաջ, ցնցուղ ընդունելուց առաջ, քնելուց առաջ և այլն: Գրեք խնդրի A-B-C (նախադեպերը, վարքագիծը, հետևանքները): Սա կօգնի ձեզ բացահայտել երեխայի վարքագիծը և գտնել գործողություններ, որոնք կարող եք ձեռնարկել խնդիրը կանխելու և լուծելու համար, երբ այն առաջանա:

• Նախադեպեր (նախորդ գործոններ). Որո՞նք են այն գործոնները, որոնք հանգեցնում են հուզական բռնկումների (ժամանակը, ամսաթիվը, վայրը և իրադարձությունը): Ինչպե՞ս են այդ գործոններն ազդում խնդրի առաջացման վրա: Դուք ինչ -որ բան արե՞լ եք, որը վիրավորել կամ նյարդայնացրել է երեխային:
• Վարքագծեր (վարք). Ի՞նչ կոնկրետ վարքագիծ է դրսևորում երեխան:
• Հետեւանքները (հետևանք). Ի՞նչ հետևանքներ կարող են ունենալ երեխայի վարքագիծը: Ի՞նչ արեցիք այս վարքագծի դեմ պայքարելու համար: Ի՞նչ պատահեց երեխային:

Քայլ 2.

Օգտագործեք հատուկ A-B-C գրառումները `ձեր երեխայի խթանիչ գործոնները որոշելու համար:

Հաջորդը, օգտագործեք այս նույնականացման արդյունքները ՝ ձեր երեխային սովորեցնելու «եթե - ապա» սկզբունքը: Օրինակ ՝ «եթե երեխան բարկանում է, քանի որ ինչ -որ մեկը կոտրել է իր խաղալիքը, ապա դա լավ ժամանակ է օգնություն խնդրելու համար»:

Թերապևտի հետ քննարկեք ձեր ABC գրառումների բովանդակությունը: Երեխայի մասին ABC տեղեկատվություն հավաքելուց հետո քննարկեք այս տեղեկատվությունը թերապևտի հետ, որպեսզի յուրաքանչյուր իրավիճակում ստանաք ձեր երեխայի վարքագծի ճշգրիտ պատկերը:

Օգնել երեխաներին հաղորդակցվել

1. Օգնեք ձեր երեխային արտահայտել իր հիմնական կարիքները: Եթե ձեր երեխան կարողանա հաղորդել այն, ինչ իրեն անհանգստացնում է, դա կնվազեցնի սթրեսի կամ վատ վարքի հավանականությունը: Ձեր երեխան պետք է իմանա, թե ինչպես հաղորդել հետևյալը.

   

   • "Ես սոված եմ."
   • "Ես հոգնած եմ."
   • «Ինձ մի փոքր հանգիստ է պետք»:
   • «Դա ցավում է»:

2. Սովորեցրեք ձեր երեխային ճանաչել և հասկանալ իրենց զգացմունքները: Շատ աուտիկ երեխաներ դժվարանում են հասկանալ իրենց զգացմունքները, և դա օգնում է, եթե նրանց սովորեցնեն ցույց տալ նկարները կամ ուսումնասիրել իրենց զգացմունքներին ուղեկցող ֆիզիկական ախտանշանները: Բացատրեք, որ մարդկանց պատմելն իրենց զգացմունքների մասին (օրինակ ՝ «զբաղված առևտրի փողոցը վախեցնում է ինձ»), թույլ կտա մարդկանց օգնել լուծում գտնել (օրինակ ՝ «կարող ես քրոջդ հետ միասին սպասել դրսում, մինչև գնումներս ավարտելը»):

   

   Բացատրեք, որ եթե երեխան դա ասի, դուք կլսեք այն: Այս մեթոդը կվերացնի կատաղությունը:

3. Մնացեք հանգիստ և հետևողական: Այն երեխաները, ովքեր հակված են հուզական պոռթկումների, կարիք ունեն հանգիստ և կայուն և հետևողական ամեն ինչին վերաբերող ծնողների: Դուք չեք կարող շեշտել երեխայի մեջ ինքնատիրապետման կարևորությունը, քանի դեռ չեք կարողացել ինքներդ ձեզ վերահսկել:

   

4. Ենթադրենք, որ ձեր երեխան իրականում ցանկանում է իրեն լավ պահել: Սա կոչվում է «դրական ենթադրության սկզբունք» և կարող է բարելավել աուտիզմով մարդկանց շփվելու ունակությունը: Աուտիզմ ունեցող մարդիկ ավելի պատրաստ կլինեն բացվել, եթե նրանց գնահատեն:

   

5. Գտեք այլընտրանքային հաղորդակցության միջոցներ: Եթե աուտիզմով երեխան պատրաստ չէ խոսել, կան այլ եղանակներ, որոնցով նա կստիպի ձեզ հետ շփվել: Փորձեք մարմնի լեզուն, մուտքագրումը, նկարների փոխանակումը կամ թերապևտի առաջարկած ցանկացած այլ տեխնիկա:

   

   Փորձելով այլ ռազմավարություններ

   1. Անաչեք, որ ձեր գործողությունները ազդում են երեխայի հուզական բռնկման վրա: Օրինակ, եթե դուք անընդհատ ինչ -որ բան եք անում, որը զայրացնում է ձեր երեխային (օրինակ ՝ ստիպելով նրան ենթարկվել չափազանց զգայական գրգռման կամ նրան դրդել ինչ -որ բանի, որը նրանք չեն ուզում), նա կատաղություն կթափի: Երեխաների հուզական պոռթկումները ավելի հավանական է, որ տեղի ունենան, եթե նրանք կարծում են, որ դա միակ ճանապարհն է, որը կստիպի ծնողներին ընդունել իրենց զգացմունքներն ու ցանկությունները:

      

   2. Հարգանքով վերաբերվեք ձեր երեխային: Ինքն իրեն պարտադրել, անտեսել այն փաստը, որ իրեն անհարմար է զգում ինչ -որ բանից, կամ ֆիզիկապես զսպել իր մարմինը կործանարար գործողություններ են: Հարգեք ձեր երեխայի անձնական ինքնավարությունը:

      

      • Իհարկե, միշտ չէ, որ կարելի է «ոչ» բառը վերցնել որպես ենթադրյալ: Եթե դուք չեք ցանկանում անել այն, ինչ ցանկանում է ձեր երեխան, ասեք, թե ինչու: Օրինակ ՝ «Կարևոր է, որ մեքենայում ամրագոտի կապես, որպեսզի ապահով լինես: Վթարի դեպքում ամրագոտին կպաշտպանի ձեր մարմինը »:
      • Եթե ինչ -որ բան անհանգստացնում է նրան, պարզեք, թե ինչու և փորձեք ելք գտնել: Օրինակ ՝ «Արդյո՞ք անհարմար է նստատեղը: Ձեզ պե՞տք է փոքր բարձ »:

   3. Հաշվի առեք բուժման մեթոդները: Սերոտոնինի հետընդունման արգելակիչ (SSRI) դեղամիջոցները, հոգեմետ դեղերը և տրամադրության հավասարակշռիչները կարող են արդյունավետորեն հաղթահարել դյուրագրգիռ երեխաների մոտ հուզական խնդիրները: Այնուամենայնիվ, ինչպես ցանկացած այլ բուժում, յուրաքանչյուրն ունի իր կողմնակի ազդեցությունները, այնպես որ դուք իսկապես պետք է ուշադիր մտածեք այն մասին, թե արդյոք բուժումն իսկապես լավագույն տարբերակն է:

      

      Կան բազմաթիվ հետազոտական տվյալներ, որոնք ցույց են տալիս, որ «Ռիսպերիդոնով» բուժումը բավականին արդյունավետ է աուտիզմով երեխաների ագրեսիվ վարքի և ինքնավնասման կարճաժամկետ բուժման համար: Խոսեք ձեր բժշկի կամ թերապևտի հետ այս դեղորայքի առավելությունների և ռիսկերի մասին:

   4. Փնտրեք օգնություն թերապևտից: Թերապևտը կարող է օգնել ձեր երեխային բարելավել հաղորդակցման հմտությունները: Համոզվեք, որ գտեք թերապեւտ, որը համապատասխանում է ձեր աուտիկ երեխային: Ձեր կանոնավոր բժիշկը կամ աուտիզմի սպեկտրի խանգարումներով մարդկանց աջակցող համայնքը կկարողանա օգնել ձեզ առաջարկել լավ թերապևտ:

      

   5. Ձեր երեխայի համար ավելի հեշտ քայլեր կազմակերպեք: Օրինակ, եթե ձեր երեխային դուր չի գալիս հագնվելը, այս «բարդ» գործընթացը բաժանեք հեշտ քայլերի ՝ մեկ առ մեկ: Սա կօգնի ձեզ հասկանալ, թե որտեղ է ձեր երեխան պայքարում որոշակի գործունեության հետ: Այս կերպ, նույնիսկ առանց դրա մասին խոսելու, ձեր երեխան «կհաղորդի» ձեզ իր առարկության կամ դժվարության կետի վերաբերյալ:

      

   6. Օգտագործեք հատուկ պատմություններ, որոնք նախատեսված են օգնելու աուտիկ երեխաներին սովորել ավելի լավ վարվել սոցիալական իրավիճակներում (սոցիալական պատմություններ), պատկերագրքեր և խաղային գործունեություն ՝ լավ վարք սովորեցնելու համար: Տարբեր վայրերի գրադարանները լի են մանկական գրքերով, որոնք սովորեցնում են տարբեր ունակություններ, և դուք կարող եք այդ հմտությունները սովորեցնել նաև խաղային գործունեության միջոցով:

      

      Օրինակ, եթե ձեր տիկնիկներից մեկը զայրացած է, կարող եք տիկնիկը տեղափոխել մի վայր («հանգիստ տարածք») և խնդրել նրան խորը շունչ քաշել: Ձեր երեխան կսովորի, որ սա այն է, ինչ մարդիկ պետք է անեն, երբ բարկանում են:

   7. Մտածեք պարգևատրման ճիշտ համակարգի մասին: Աշխատեք փորձագետի հետ `պարգևատրման ճիշտ համակարգը ներդնելու համար, որպեսզի ձեր երեխան պարգևներ ստանա հանգիստ լինելու համար: Պարգևատրումները կարող են լինել նաև հաճոյախոսության տեսքով («Դուք հիանալի եք արել, երբ զբաղված գնումների վայրում եք եղել» կամ «Հիանալի էր, երբ խորը շունչ քաշեցիք, երբ բարկացաք»), օրացույցի ոսկե աստղի կպչուն, կամ գնահատման այլ ձև: ֆիզիկական: Օգնեք ձեր երեխային հպարտանալ լավ վարքագծում ունեցած հաջողություններով:

      

   8. Տվեք ձեր երեխային լիարժեք սեր և ուշադրություն: Եթե ձեր երեխան ամուր կապ ունի ձեզ հետ, նա կսովորի գալ ձեզ մոտ, երբ օգնության կարիք ունենա և նա կլսի ձեզ:

      

   Խորհուրդներ

   • Հանգիստ մնա. Քանի որ ձեր համբերությունը սպառվում է, կարևոր է պահպանել հանդարտությունն ու վերահսկողությունը, որպեսզի ձեր երեխան նույնպես հանգիստ մնա:
   • Հիշեք, որ նույնիսկ աուտիկ մարդիկ չեն սիրում հուզական բռնկումներ: Emotionalգացմունքային պոռթկումից հետո ձեր երեխան կարող է ամաչել և ափսոսալ, որ չի կարողանում իրեն զսպել:
   • Ներգրավեք ձեր երեխային իրավիճակի լուծման ռազմավարություններ գտնելու գործում: Սա կարող է օգնել երեխային մասնակցել և վերահսկել իր վարքագիծը:
   • Երբեմն զգացմունքային պոռթկումները առաջանում են զգայական գերխթանման պատճառով, այն է, երբ աուտիզմով տառապող մարդը զգում է գերխթանման «դոզա»: Դրան դիմակայելու լավագույն միջոցը զգայական ինտեգրացիոն թերապիան է, որն իջեցնում է զգայական զգայունության մակարդակը և աուտիկ մարդկանց թույլ է տալիս ավելի լավ զբաղվել զգայական գրգռման հետ:

   Գուշացում

   Նախքան երեխայի ապրելակերպում որևէ լուրջ փոփոխություն կատարելը, խոսեք բժշկի կամ թերապևտի հետ:

   1. O'Leary, KD, and Wilson, GT, (1975), Behavior Therapy: Application and Outlook, ISBN 978-0130738752
   2. Barlow, DH, and Durand, VM, (2009), Աննորմալ հոգեբանություն. Ինտեգրացիոն մոտեցում, ISBN 978-1285755618
   3. 10-ամյա աուտիկ տղան վնասվածքներ է ստացել ոստիկանների կողմից
   4. https://www.theguardian.com/uk/2013/feb/17/police-restraint-autistic-boy (բովանդակության նախազգուշացում. կարճ կարողություն)
   5. https://filmingcops.com/cop-knees-child-in-head-and-tases-him-for-playing-in-a-tree-witness/
   6. https://thefreethoughtproject.com/police-encounter-leaves-legally-blind-autistic-teen-beaten-unconscious-he-refused-comply/
   7. Antai-Otong, D, (2003), Հոգեբուժական բուժքույրություն. Կենսաբանական և վարքագծային հասկացություններ, ISBN 978-1418038724
   8. O'Leary, KD, and Wilson, GT, (1975), Behavior Therapy: Application and Outlook, ISBN 978-0130738752
   9. https://pbi.sagepub.com/content/3/4/194.abstract
   10. O'Leary, KD, and Wilson, GT, (1975), Behavior Therapy: Application and Outlook, ISBN 978-0130738752
   11. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18929056
   12. Մենք նման ենք ձեր երեխային. Ագրեսիայի աղբյուրների ստուգաթերթ
   13. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/12463518
   14. https://www.everydayhealth.com/autism/managing-aggression-in-kids.aspx
   15. Բուչաննան, Ս. Մ. & Վայս, Մ.. (2006): Կիրառական վարքի վերլուծություն և աուտիզմ. Ներածություն: Աուտիզմ. NJ
   16. https://www.nejm.org/doi/full/10.1056/NEJMoa013171#t=articleTop

   17. https://emmashopebook.com/2014/10/01/raging-screams-and-shame/