Դուք կհամաձայնվեք, որ աուտիկ երեխաները յուրահատուկ են, հիմնականում այն պատճառով, որ նրանք աշխարհը այլ կերպ են մեկնաբանում, քան ոչ աուտիկ մարդիկ: Տարբերությունն իրականում ծագում է, քանի որ աուտիկ երեխաներն ունեն իրենց լեզվական համակարգը և շփման մեթոդը: Ահա թե ինչու, եթե ցանկանում եք մոտենալ աուտիզմ ախտորոշող երեխայի հետ, ջանքեր գործադրեք սովորել լեզուն, որպեսզի երկուսով ավելի համապատասխան կերպով շփվեք:
Քայլ
Մեթոդ 1 -ը ՝ 3 -ից. Աուտիզմով երեխաների հետ արդյունավետ շփում
Քայլ 1. Ընտրեք հարմար ժամանակ և հանգիստ վայր նրա հետ շփվելու համար:
Եթե ձեզ հանգիստ եք զգում, ձեր երեխան ավելի հեշտ կլինի ընդունել ձեր փոխանցած տեղեկատվությունը: Բացի այդ, համոզվեք, որ ընտրում եք հանգիստ, հանգիստ վայր, մանավանդ որ չափից ավելի խթանումը կարող է դժվարացնել ձեր երեխայի նորմալ աշխատանքը:
Քայլ 2. Մի հատեք նրա անձնական սահմանները:
Աուտիզմով երեխաները, հատկապես նրանք, ովքեր գերզգայուն են, կարող են ավելի շատ տարածք ունենալ իրենց հարմարավետ զգալու համար: Հետևաբար, փորձեք նստել նրա կողքին ՝ պահպանելով ողջամիտ հեռավորություն և թույլ տվեք նրան մոտենալ, եթե ցանկանում եք:
- Sգայական ներածումը (օրինակ ՝ ձեռքի հպումը նրա ուսին կամ ատամի մածուկի շունչը) կարող է ճնշող լինել երեխայի համար և վտանգել նրան խանգարելու համար: Եթե ցանկանում եք ձեր երեխային լավ ունկնդիր դարձնել, մի հապաղեք նրան անձնական տարածք տրամադրել:
- Եթե ձեր երեխան, կարծես, քաշվում կամ հետ է մղում ձեզ, դուք պետք է դուրս գաք նրա անձնական տարածությունից:
Քայլ 3. Խոսակցությունը սկսեք հայտարարությամբ:
Աուտիստ երեխաները չեն կարող միշտ պատասխանել այնպիսի պարզ հարցերի, ինչպիսիք են «Ինչպե՞ս ես»: Որոշ դեպքերում նման հարցերը կարող են իրականում վախեցնել նրանց: Քանի որ աուտիկ երեխաները միջինից ավելի երկար գործընթաց են պահանջում `մտքերը նախադասությունների վերածելու համար, փորձեք զրույցը սկսել թեթև թեմաներով` նրանց ավելի հեշտ դարձնելու համար:
- Փորձեք զրույցը սկսել խաղալիքը գովաբանելով:
- Պարզապես թողեք մեկնաբանություն և դիտեք պատասխանը:
- Կրկին սկսեք զրույցը իրեն հետաքրքրող թեմայով:
- Ավելի մեծ երեխաների ուղեղում արդեն մշակված է «սցենար»: Արդյունքում ՝ հարցեր ստանալիս նա կասի նաև սցենարի երկխոսությունը: Եթե դա ձեր երեխայի դեպքում է, փորձեք զրույցը սկսել «Ինչպե՞ս եք» հարցով: որին ինքնաբերաբար կպատասխանի ՝ «Լավ»: Հարցով զրույցի բացումը երեխային սթրեսի մեջ չի գցի, մանավանդ, եթե արդեն կա հարցազրույցին պատասխանելու համար նրա ուղեղում կառուցված երկխոսություն:
Քայլ 4. Շփեք հետաքրքրությունը:
Երեխայի հետաքրքրությունները իմանալուց հետո ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի նրանց հետ զրույցի տարածք ստեղծել: Հավատացեք ինձ, երեխաներն ավելի հեշտությամբ կբացվեն, եթե նրանց հրավիրեն շփվելու իրենց հարմարավետ թեմաներով: Այդ իսկ պատճառով, դուք պետք է կարողանաք հավասարեցնել «հաղորդակցության հաճախականությունը» ՝ գտնելով երեխաների համար համապատասխան թեմաներ:
Օրինակ, ձեր երեխան կարող է շատ մեծ մոլուցք ունենալ մեքենաների նկատմամբ: Արդյունքում, մոլուցքը կարող է կատարյալ թեմա լինել նրա հետ զրույց սկսելու համար:
Քայլ 5. Կարճացրեք նախադասությունները, եթե շփվում եք շատ փոքր երեխայի հետ կամ դժվարանում եք բանավոր արտահայտություններ մշակել:
Ամենայն հավանականությամբ, կարճ նախադասությունները աուտիկ երեխաները կարող են ավելի հեշտ և արդյունավետ մշակել:
- Այնուամենայնիվ, կան նաև աուտիկ երեխաներ, ովքեր կարող են հեշտությամբ մշակել երկար նախադասությունները: Հետևաբար, բոլոր աուտիկ երեխաների հետ մի վերաբերվեք այնպես, որ նվաստացնեն նրանց տարիքը:
- Որոշ աուտիկ երեխաներ դժվարանում են բանավոր արտահայտություններ մշակել: Եթե նման իրավիճակի հանդիպեք, փորձեք գրավոր փոխանցել ձեր հաղորդագրությունը: Օրինակ, գրեք «Եկեք հիմա ուտենք»: Դրանից հետո նա կարող է գրավոր կամ նույնիսկ բանավոր կերպով ավելի արդյունավետ պատասխանել հաղորդագրությանը, քանի որ զգում է, որ իրեն օգնում են տեսողական հաղորդակցության միջոցները:
- Ոչ բանավոր հաղորդակցման միջոցները կարող են կատարյալ գործիք լինել ձեր երկուսի միջև փոխգործակցության գործընթացը հեշտացնելու համար:
Քայլ 6. Օգնեք երեխային նկարների օգնությամբ մշակել տեղեկատվությունը:
Քանի որ աուտիկ երեխաները հակված են տեսողական մտածելակերպի, նրանք ավելի հավանական է, որ տեղեկատվությունը մարսեն նկարների օգնությամբ: Հետևաբար, փորձեք ձեր ասելիքը փոխանցել պարզ դիագրամների, հրահանգների կամ նկարների օգնությամբ: Այս տեսողական միջոցները կարող են օգնել նրան հասկանալ ձեր միտքը ավելի լավ և արդյունավետ:
-
Կազմակերպեք ձեր երեխայի ժամանակացույցը տեսողական միջոցներով:
- Նկարագրեք նրա ամենօրյա գործունեությունը ՝ սկսած նախաճաշելուց, դպրոց գնալուց, տուն գալուց, խաղալուց, քնելուց և այլն: Ավելացրեք նկարագրություն բառերի տեսքով, եթե երեխան նույնպես սովորում է կարդալ:
- Այս մեթոդը կօգնի նրան ավարտել ամենօրյա գործունեությունը համակարգված կերպով:
-
Եթե ցանկանում եք, կարող եք նաև օգտագործել փայտե պատկերներ ՝ գործունեությունը բացատրելու համար: Այնուամենայնիվ, համոզվեք, որ ավելացնում եք նաև հատուկ բաղադրիչներ, որոնք կարող են ընդգծել յուրաքանչյուր կերպարի յուրահատկությունը:
Օրինակ, եթե կարմիր մազեր ունեք, փորձեք ձողիկաձևը սարքավորել այս բաղադրիչով, որպեսզի ձեր երեխան կարողանա այդ կերպարը կապել ձեզ հետ:
Քայլ 7. Թույլ տվեք երեխային մշակել ստացած տեղեկատվությունը:
Ամենայն հավանականությամբ, աուտիզմով երեխայի հետ շփվելիս ձեզ հարկավոր կլինի ավելի շատ դադարներ օգտագործել: Դադարը կարևոր է, որպեսզի օգնի նրան ավելի լավ մշակել տեղեկատվությունը: Եղեք համբերատար և համոզվեք, որ չեք շտապի: Թող նա մշակի տեղեկատվությունը և պատասխանի իր իսկ ժամանակին:
- Եթե նա չի պատասխանում ձեր առաջին հարցին, մի շտապեք երկրորդին, որպեսզի նա չշփոթվի:
- Հիշեք, որ երեխաների խնդիրը տեղեկատվության մշակման ունակությունն է, այլ ոչ թե հետախուզությունը: Իրականում, նույնիսկ բարձր ինտելեկտուալ մարդիկ կարող են խնդիրներ ունենալ բանավոր արտահայտությունների մշակման հետ: Հետեւաբար, մի՛ ենթադրեք անմիջապես, որ երեխաները զրոյական ինտելեկտ ունեն:
- Հասկացեք, որ երեխաները կարող են չկարողանալ արագ որոշումներ կայացնել: Հետեւաբար, հնարավորինս հաճախ հիշեցրեք նրան որոշումներ կայացնելու անհրաժեշտության մասին, բայց մի հապաղեք նրան հնարավորինս շատ ժամանակ տրամադրել մտածելու համար:
- Տեղյակ եղեք, որ յուրաքանչյուր երեխայի տված տեղեկատվության մշակման ժամանակը տատանվում է մեծապես: Եթե երեխան հոգնածություն է զգում, բնականաբար տեղեկատվության մշակման համար պահանջվող ժամանակը կլինի ավելի երկար, քան համեմատած հանգիստ վիճակում:
Քայլ 8. Պահպանեք լեզվի հետևողականությունը, անհրաժեշտության դեպքում:
Դուք գիտեք, որ յուրաքանչյուր արտահայտություն կարող է փոփոխվել տարբեր ձևերով ՝ առանց վտանգելու դրա իմաստը: Unfortunatelyավոք, աուտիկ երեխաները չեն կարող մշակել այս տատանումները: Ահա թե ինչու դուք միշտ պետք է օգտագործեք նույն արտահայտությունը ՝ որոշակի կետ փոխանցելու համար, որպեսզի նա չշփոթվի:
- Օրինակ, ճաշի սեղանի շուրջ նստած, դուք կարող եք այլ մարդկանցից տասնյակ տարբեր եղանակներով ընկույզ խնդրել: Այնուամենայնիվ, աուտիկ երեխայի հետ խոսելիս ավելի լավ է միշտ հավատարիմ մնալ միատեսակ, հետևողական արտահայտություններին:
- Հիշեք, որ կատարյալ հետևողականությունը գրեթե անհնար է: Ահա թե ինչու կարիք չկա սթրես զգալ, եթե անընդհատ նույն արտահայտությունները չեք օգտագործում:
Քայլ 9. Բարձրացրեք ձեր զգայունությունը և մի ընդունեք նրա լռությունը:
Եթե ձեր երեխան դժկամությամբ է խոսում ձեզ հետ, փորձեք ամեն ինչ անել, որ այն անձամբ չընդունեք: Փոխարենը, զգայունությամբ մոտեցեք երեխային: Այլ կերպ ասած, հարգեք նրանց սահմանները ՝ միևնույն ժամանակ հստակեցնելով, որ դուք միշտ այնտեղ կլինեք, երբ դրանք անհրաժեշտ լինեն:
- Հիշեք, որ դուք երբեք չեք իմանա նրա լռության իրական պատճառը: Օրինակ, երեխան կարող է այս պահին իրեն կորցրած զգալ կամ մտածել, որ շրջապատող միջավայրը նպաստավոր չէ: Այլապես, երեխան այդ պահին այլ բան է պատկերացնում:
- Երեխայի զգացմունքներն ու սահմանները հարգելը ամենաարդյունավետ միջոցն է նրան բացելու համար:
- Եթե այլ մարդիկ փորձում են խոսել երեխայի հետ, այս վարքագիծը կարող է հանգեցնել նրան, որ երեխան դիտվի որպես հակահասարակական կամ չհասկացված որպես երեխային դիմացինին չսիրելու ձև: Իրականում, ամենայն հավանականությամբ, երկու ենթադրություններն էլ ճիշտ չեն: Ինչ էլ որ լինի երեխայի վարքի պատճառը, համոզվեք, որ այլ մարդիկ նույնպես կարող են զգայուն լինել երեխայի իրավիճակի նկատմամբ:
Քայլ 10. Տեղեկատվությունը վերցրեք բառացիորեն:
Քանի որ աուտիկ երեխաները դժվարանում են պատկերավոր նախադասություններ հասկանալ, նրանք, ամենայն հավանականությամբ, չեն կարողանա հեշտությամբ հասկանալ առասպելները, սարկազմը և հումորը: Հետևաբար, համոզվեք, որ դուք միշտ փոխանցում եք բառացի և կոնկրետ տեղեկատվություն, որպեսզի այն ավելի հեշտ հասկանա նրա կողմից:
- Դանդաղ, դուք կարող եք սկսել ներկայացնել փոխաբերական նախադասություններ, եթե նա պատրաստ է ընդունել տեղեկատվությունը:
- Եթե ձեր երեխան շփոթված է թվում, փորձեք վերափոխել կամ նորից բացատրել ներկայացված տեղեկատվությունը: Եթե փոխաբերական նախադասություն եք օգտագործում, բացատրեք դրա իմաստը: Մի անհանգստացեք, աուտիկ երեխաները կարող են սովորել իրենց համար նոր բառերի և արտահայտությունների իմաստը:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը. Աջակցություն շարունակական հաղորդակցման գործընթացին
Քայլ 1. alբաղվեք դժվարին հույզերով, որոնք առաջանում են աուտիզմով երեխայի հետ կապ հաստատելիս:
Հիշեք, որ էական տարբերություններ կան աուտիկ և ոչ աուտիզմ ունեցող մարդկանց միջև: Եթե դուք ոչ աուտիստ անձնավորություն եք, ապա, ամենայն հավանականությամբ, չեք կարող ինտուիտիվ կերպով հասկանալ աուտիկ երեխայի մտածելակերպն ու վարքը: Արդյունքում, հաճախ հիասթափություն է առաջանում: Մի անհանգստացեք, բնական է, որ հիասթափված եք, քանի որ իրականում ժամանակ, պրակտիկա և շարունակական համբերություն է պահանջվում աուտիզմով երեխաներին ավելի լավ հասկանալու համար:
- Շներն ու կատուները նույնպես ունեն տարբեր վարքագծի նախշեր, այնպես չէ՞: Եթե դուք կատու ունեք և անընդհատ անհանգստանում եք, որ ձեր կատուն չի շարժում իր պոչը կամ շան նման փոս չի փորում գետնին, ամենայն հավանականությամբ ինքներդ ձեզ վատ գործատու կհամարեք: Այնուամենայնիվ, եթե դուք պատրաստ եք ժամանակ հատկացնել կատուների յուրահատկությանը ծանոթանալու համար, ապա վաղ թե ուշ այդ հասկացողությունը, անշուշտ, կզարգանա: Եթե նմանությունը կիրառվում է աուտիզմ ունեցող երեխայի դեպքում, ինքներդ ձեզ կամ երեխայի վիճակը անընդհատ մեղադրելու փոխարեն, փորձեք ժամանակ հատկացնել երեխայի յուրահատկությունը հասկանալու համար `համեմատած շրջապատի մարդկանց հետ:
- Շարունակեք ուշադրություն դարձնել երեխայի մարմնի լեզվին և լսել անձնական պատմություններ, որոնք բարձրաձայնվում են աուտիկ երեխայի կողմից, այնուհետև փորձեք կապ հաստատել երկուսի հետ: Հավատացեք ինձ, իրավիճակը կդյուրանա, երբ ձեր պրակտիկան ավելանա:
- Եթե դժվար ժամանակ եք ապրում, խորհրդակցեք թերապևտի հետ:
Քայլ 2. Հնարավորինս ներգրավված եղեք երեխայի խնամքի գործընթացում:
Այլ կերպ ասած, կանոնավոր կերպով շփվեք թերապևտի հետ և համոզվեք, որ միշտ փորձում եք ձեր երեխային ներգրավել այն խոսակցություններում, որոնք դուք ճիշտ եք համարում: Հիշեք, որ երեխաները տեղեկատվությունը մշակում են տարբեր ձևերով, որպեսզի նրանք չկարողանան շփվել այնպես, ինչպես մարդկանց մեծամասնությունը նորմալ է համարում: Մի օգտագործեք սա որպես պատրվակ ՝ նրան մեկուսացնելու համար: Փոխարենը, ինքներդ ձեզ հնարավորինս ներգրավեք նրա կյանքում, որպեսզի նա նույնիսկ ավելի մոտիվացված զգա շատ բաների ակտիվ մասնակցելու համար:
Քայլ 3. Սովորեցրեք աուտիկ երեխային հիմնական սոցիալական հմտությունները, օրինակ ՝ աչքերով շփվելը:
Քանի որ աուտիկ երեխան տարբերվում է ոչ աուտիկ երեխայից, նա, ամենայն հավանականությամբ, լրացուցիչ օգնության կարիք կունենա իր շրջապատի ոչ աուտիկ մարդկանց հասկանալու համար: Բացի այդ, նա կարող է նաև դժվարությամբ հասկանալ գոյություն ունեցող տարբեր սոցիալական նորմերը: Ահա թե ինչու, դուք պետք է սովորեցնեք ոչաուիստական վարքագիծ բառերի, նկարների, դերախաղերի և (կամ) գրքերի օգնությամբ ՝ նրանց փոխազդեցության հմտությունները բարելավելու համար:
- Բացատրեք ոչ դատող լեզվով աուտիկ և ոչ աուտիստ մարդկանց տարբերությունը: Օրինակ ՝ դուք կարող եք ասել. Երբ նայեք ուրիշների աչքերին, այդ մարդը կմտածի, որ դուք լավ ունկնդիր և քաղաքավարի մարդ եք: Եթե անհարմար եք զգում, կարող եք իսկապես ձևացնել, թե նայում եք նրա աչքերին, երբ իրականում նայում եք նրա բերանին կամ կզակին »:
- Գնահատեք երեխայի մարմնի լեզվի յուրահատկությունը: Հիշեք, որ ձեր նպատակը ոչ թե նրան ոչ -աուտիստ վարժեցնելն է, այլ օգնել նրան հասկանալ այլ մարդկանց հետ մերձենալու տարբեր եղանակներ:
Քայլ 4. Հարցրեք, թե ինչն է սխալ:
Աուտիզմ ունեցող երեխաները կարող են չբարձրաձայնել իրենց անհանգստության դեպքում, կամ այն պատճառով, որ նրանք դրա կարիքը չեն զգում, կամ այն պատճառով, որ կարծում են, որ իրենց շրջապատի մարդիկ թքած կունենան իրենց բողոքների վրա: Եթե զգում եք, որ ինչ -որ բան խանգարում է ձեր երեխայի հարմարավետությանը, փորձեք դա հարցնել: Խրախուսեք ձեր երեխային հնարավորության դեպքում կատարելագործել ինքնապաշտպանությունը:
- Եթե նա գրգռված է թվում, փորձեք հարցնել. «Ի՞նչ կարող եմ անել, որպեսզի ձեզ ավելի հարմարավետ զգաք»:
- Փորձեք բացատրել, որ զգում եք, որ ինչ -որ բան այն չէ, և ապա փորձեք հարցեր տալ: Օրինակ ՝ «Ինչու՞ եք թաքնվում բույսի հետևում: Ինչ -որ բան ձեզ անհարմար է զգում, հա՞ »:
- Գովաբանեք նրան, որ համարձակվել է բարձրաձայնել իր բողոքը: Օրինակ ՝ փորձեք ասել. «Շնորհակալություն, ինձ ասելու համար, որ այն չափազանց բարձր էր: Դուք շատ խելացի եք, գիտեք, քանի որ ցանկանում եք ասել ճշմարտությունը: Ուզու՞մ եք տեղափոխվել ավելի հանգիստ վայր »:
- Նույնիսկ եթե չես կարող փոխել այն, ինչը զայրացրել է նրան, փորձիր նրան դարձյալ հարմարավետ դարձնել և հոգատարություն ցուցաբերել իրավիճակը բարելավելու համար:
Քայլ 5. Միշտ փորձեք ներգրավել նրան:
Միշտ էլ կլինեն պահեր, երբ երեխաները կցանկանան զբաղվել տարբեր սոցիալական գործունեությամբ, սակայն դժվարանում են դա անել: Տեղյակ եղեք այս պահերին և նախաձեռնեք դրանք ներգրավելու համար: Հավատացեք ինձ, այս պահվածքը նրա համար շատ նշանակություն կունենա:
- Հարցրեք երեխայի ցանկությունները: Օրինակ, նա գուցե ցանկանա թաքստոց խաղալ մյուս երեխաների հետ: Կամ, նա կարող է զգալ, որ իր շուրջը ստեղծված իրավիճակը չափազանց աղմկոտ է և ցանկանում է խաղալ միայնակ: Ընդունեք այդ ցանկությունները և մի ստիպեք երեխաներին անել այն, ինչ նրանք չեն ցանկանում:
- Գրավոր հաղորդակցությունը կարող է լինել ավելի լավ մեթոդ աուտիկ երեխաների համար: Հետևաբար, փորձեք խրախուսել ձեր երեխային առցանց ընկերներ ձեռք բերել կամ նամակներ փոխանակել իրենց գրչակից ընկերների հետ:
- Բացահայտեք զգայական սահմանները: Աուտիզմով երեխաները կարող են տատանվել իրենց ներգրավելու այնպիսի միջավայրում, որն իրեն ավելի քիչ բարեկամական է զգում: Դա հաղթահարելու համար մի հապաղեք կատարել անհրաժեշտ տարբեր ճշգրտումներ, օրինակ ՝ երաժշտության ձայնի նվազեցում կամ երեխաների համար հատուկ անկյուն ապահովել շրջակա միջավայրում տեղաշարժվելու համար:
Քայլ 6. Օտիստիկ երեխաների հետ շփվելու լավագույն մեթոդները հաղորդեք նրանց ուսուցիչներին, խնամողներին և նրանց հետ հաճախ շփվող այլ մարդկանց:
Համոզվեք, որ ձեր շրջապատի մեծահասակները լավ են հասկանում ձեր երեխայի վիճակը: Միայն այս կերպ կարելի է երաշխավորել երեխայի երկարաժամկետ զարգացումը: Համոզվեք, որ դուք նույնպես ակտիվորեն ներգրավված եք երեխայի կրթական գործընթացում `ապահովելու համար, որ նրանք ստանում են հաղորդակցման գործելակերպերը հետևողական:
Եթե ցանկանում եք, կարող եք նաև նրանց ցույց տալ այս և այլ համապատասխան wikiHow հոդվածները:
Մեթոդ 3 -ից 3 -ը ՝ Հասկանալով աուտիկ երեխաների յուրահատկությունը
Քայլ 1. Գիտակցեք, որ աուտիզմ ունեցող երեխաներն այլ պատկերացում ունեն շրջապատող աշխարհի մասին:
Աուտիկ երեխայի հեռանկարը շրջապատող աշխարհի մասին, անշուշտ, տարբերվելու է մարդկանց մեծամասնությունից: Երբ նրանք դժվարանում են ինչ -որ բան մեկնաբանել, նրանք հակված են դժվարությամբ խոսել, լսել և հասկանալ տեղեկատվությունը: Այնուամենայնիվ, հասկացեք, որ այս տարբեր հեռանկարները եզակի են և կարող են օգուտ տալ նրանց շրջապատող աշխարհին:
Օրինակ, որոշ աուտիկ երեխաներ հակված են դժվարությամբ հասկանալ բանավոր տեղեկատվությունը, ուստի նախընտրում են գրավոր հաղորդակցվել: Ապագայում, այս գրվածքների միջոցով կարծիքներ արտահայտելու ունակությունը կարող է նրանց դրդել գրել վեպեր կամ հոդվածներ, որոնք իմաստալից և օգտակար կլինեն իրենց շրջապատի մարդկանց համար, գիտե՞ք: Արդյունքում, աշխարհը կարող է փոխակերպվել բոլորի համար ավելի զվարճալի և տեղեկատվությամբ հարուստ վայրի:
Քայլ 2. Մի դիտեք հետաքրքրության պակասը որպես անձնական հարձակում ձեր վրա:
Հիշեք, որ աուտիկ երեխաները հակված են շատ կենտրոնացած լինել իրենց հետաքրքրող բաների վրա: Արդյունքում, նրանք կարծես թե զրոյական հետաքրքրություն ունեն այլ թեմաների նկատմամբ: Հիշեք, որ իրավիճակը ոչ թե ձեզ չսիրելու ձև է, այլ ավելի շուտ նրանց համար անհամապատասխան թեմաների մեջ ներգրավվածության բացակայության ձև: Շատ ծայրահեղ դեպքերում որոշ աուտիկ երեխաներ նույնիսկ չեն հետաքրքրվի որևէ թեմայով:
Սովորեք կարդալ նրա մարմնի լեզուն: Որոշ աուտիկ երեխաներ սովոր են տարբեր ուղղություններով հայացք նետել, վերջույթները անընդհատ շարժել կամ կենտրոնանալիս ոչ մի բառ չխոսել: Այլ կերպ ասած, նրանք կարող են հետաքրքրություն ցուցաբերել այլ կերպ, քան սովորական մարդը:
Քայլ 3. Հասկացեք, որ աուտիկ երեխաները կարող են ունենալ տարբեր սոցիալական զգայունություններ, քան սովորական մարդը:
Օրինակ, աուտիկ երեխա կարող է չհասկանալ, որ իր վարքագիծը իսկապես կոպիտ է, որ դուք տխրում եք կամ նույնիսկ ցանկանում եք խոսել նրա հետ: Եթե զգում եք, որ սոցիալական զգայունության զգացումը բացակայում է նրա մոտ, փոխանցեք այն հստակ և օգտագործեք տեղեկատվությունը `օգնելով նրան ավելի պատշաճ վարվել:
Քայլ 4. Հասկացեք, որ աուտիկ երեխաները կարող են չգիտեն, թե ինչպես զբաղվել սոցիալական իրավիճակներում:
Նույնիսկ եթե նա ցանկանում է մասնակցել տարբեր գործունեության, սոցիալական հմտությունների բացակայությունը կարող է խանգարել դրան: Ահա թե ինչու, աուտիզմով երեխաները, ընդհանուր առմամբ, պետք է վերապատրաստվեն ՝ հաղորդակցության գործընթացն ավելի լավ սկսելու համար:
Աուտիզմով երեխաները հաճախ շփվում են իրենց ձևով: Հետևաբար, դուք պետք է պարզեք նրանց ավելի շատ սոցիալական տարբեր գործունեության մեջ ներգրավելու ավելի արդյունավետ եղանակներ:
Քայլ 5. Եղեք համբերատար նրա սահմանափակ բանավոր ունակությունների նկատմամբ:
Հիշեք, որ բանավոր սահմանափակ հմտություններ ունենալը պարտադիր չէ, որ նրանց խանգարի սովորել: Իրականում, աուտիկ երեխաների մեծ մասն ունի սուր խելք և լավ հարմարվողականություն նոր գիտելիքներին:Ամենակարևորը, դուք պետք է կարողանաք տեղեկատվությունը սովորեցնել իրեն հասկանալի լեզվով և հիշեք, որ նա ունի յուրահատուկ ունակություններ, որոնք չպետք է անտեսել:
- Խոսքի հետաձգում ունեցող երեխաները կարող են զգալի օգուտներ ստանալ այլընտրանքային և ավելացնող հաղորդակցման միջոցներից արդեն 18 ամսական հասակում: Այս լրատվամիջոցներով զինված ՝ նրանք կարող են սովորել ավելի հեշտ շփվել և կարող են հասնել ավելի կարճ ժամանակում:
- Որոշ աուտիկ երեխաներ դժվարանում են ճիշտ բառեր գտնել: Եղեք համբերատար և մի հապաղեք հարցեր տալ ՝ հասկանալու համար, թե ինչ է նա իրականում նշանակում:
