Ինչ -որ մեկին կարդալ սովորեցնելը արժեքավոր փորձ է: Օգտագործեք ստորև բերված ուսուցման քայլերն ու ցուցումները ՝ կամ երեխային սովորեցնելու կարդալ իր առաջին գիրքը, կամ ընկերոջը սովորեցնելու բարելավել գրագիտության հմտությունները:
Քայլ
Մեթոդ 1 -ից 3 -ը. Ուսուցման համար անհրաժեշտ բաներ
Քայլ 1. Սովորեցրեք այբուբենը:
Ընթերցանության առաջին քայլը այբուբենի տառերը ճանաչելն է: Այբուբենը գրելու և ցուցադրելու համար օգտագործեք պաստառներ, գրատախտակներ կամ գրառումներ: Սովորեցրեք տառեր ուսանողներին, մինչև նա չհասկանա յուրաքանչյուր տառը: Օգտագործեք այբուբենի երգը, որը կօգնի նրանց հիշել այն:
- Երբ աշակերտը իմանա այբուբենի կարգը, մարտահրավեր նետեք նրան գրել մի քանի տառ անընդմեջ և խնդրեք անգիր սովորել:
- Կարող եք նաև նամակ նշել և խնդրել, որ մատնանշի այն:
- Երեխային սովորեցնելիս սկսեք սովորեցնել նրա անունները: Սա տառերը սովորելը դարձնում է անհատական և կարևոր: Քանի որ երեխայի համար դա ինչ -որ կարևոր բան է `իր անունը, երեխան« տիրապետում է »իր ուսմանը և դրանից ոգևորված կլինի: Փոքր երեխաներին սովորեցնելիս սկսեք սովորեցնել իրենց անունները: Սա ստիպում է նրանց ավելի մոտ զգալ և կարևոր համարել այբուբենը սովորելը: Քանի որ նա իրեն կարևոր է զգում, ուրեմն ավելի հետաքրքրված կզգա սովորելու հարցում:
Քայլ 2. Սովորեցրեք ձայնը:
Երբ ձեր աշակերտները գիտեն այբուբենը, դուք նույնպես պետք է սովորեցնեք արտասանությունը: Տառերի անունները սովորելը բավարար չէ, քանի որ յուրաքանչյուր տառ կարող է տարբեր կերպ ասվել ՝ կախված բառից: Օրինակ '' «Կանաչ» -ում գ -ն տարբերվում է «ընձուղտ» բառի «գ» -ից:
«Երբ ուսանողները տիրապետեն հայտարարներին, նրանք կարող են զբաղվել դրանք համատեղելով բառեր կազմելով:
- Այս գիտելիքը հիմնական հնչյունն է նրանց արտասանության ձևի մեջ և տարբեր բառեր կազմելու նրանց ունակությունը կոչվում է հնչյունական իրազեկում:
- Սովորեցրեք յուրաքանչյուր տառի ձայնը: Բերեք օրինակներ, որոնք սկսվում են յուրաքանչյուր տառից և խնդրեք ուսանողներին նաև օրինակներ նշել:
- Կարող եք նաև մի բառ նշել և ուսանողներին հարցնել, թե որն է բառի առաջին տառը:
- Դուք կարող եք ուսանողներին սովորեցնել տառերի մի քանի զույգ, որոնք արտադրում են որոշակի արտասանություն, օրինակ ՝ «ch», «sh», «ph», «qu», «gh» և «ck»:
Քայլ 3. Սովորեցրեք կարճ, միավանկ բառեր:
Studentsանոթացրեք ուսանողներին հիմնական ընթերցանությանը `ցույց տալով նրանց մեկ վանկ և երեք տառ ունեցող բառեր: Սկսնակները սովորաբար ավելի լավ են կարողանում սովորել բառեր բաղաձայն-ձայնավոր-բաղաձայն նախշերով, օրինակ ՝ CAT և DOG:
- Սկսեք ՝ ուսանողներին խնդրելով կարդալ մեկ բառով պարզ բառեր, օրինակ ՝ «նստել»: Թույլ տվեք ուսանողներին անվանել յուրաքանչյուր տառ, և թող նրանք փորձեն կարդալ բառը: Եթե աշակերտը սխալ է թույլ տալիս, նորից հարցրեք, թե ինչպես է այն արտասանվում: Ուսանողները կսովորեն և կհիշեն այն, կամ այն կարող է նաև հիշեցման կարիք ունենալ: Երբ բառը ճիշտ է կարդացվում, գովիր այն:
- Կրկնեք այս գործընթացը մեկ այլ պարզ բառով: Երբ հասնում եք հինգ բառի, կրկնեք առաջին բառը և տեսեք, արդյոք աշակերտը կարո՞ղ է այն ավելի արագ կարդալ:
- Շարունակեք ներկայացնել նոր բառեր ՝ աստիճանաբար սովորեցնելով ավելի երկար և բարդ բառեր:
Քայլ 4. Սովորեցրեք տեսողության բառեր:
Տեսանելի բառերը այն բառերն են, որոնք սովորում են անգիր, ի տարբերություն այլ բառերի, որոնք պետք է սովորել, թե ինչպես արտասանել: Շատ տեսողական բառեր, ինչպիսիք են ՝ «հայրիկ», «նորից» և «ընկեր»: Այդ իսկ պատճառով ընթերցողների համար կարևոր է ճանաչել այս բառերը դրանք կարդալուն պես:
- Տեսանելի բառերը հավաքվել են մի քանի ցուցակներում, ինչպիսիք են Dolch Sight Word Series- ը և Fry List- ը:
- Տեսանելի բառեր սովորեցնելու համար փորձեք յուրաքանչյուր բառը կապել նկարազարդման հետ: Այս բառերի պատկերազարդումը օգնում է ուսանողներին կարևոր կապեր հաստատել առարկաների և բառերի միջև:
- Նկարների քարտերը կամ պաստառները `նկարներով և գրված բառերով, ուսուցման լավ գործիքներ են:
- Կրկնությունը տեսանելի բառերի ուսուցման բանալին է: Սկսնակ ընթերցողներին պետք է հնարավորություն ընձեռվի մի քանի անգամ կարդալ և գրել տեսանելի բառը: Կրկնումը լավ ռազմավարություն է, որն օգնում է ուսանողներին հիշել այս բառերը:
Քայլ 5. Կառուցեք բառապաշար:
Ուսանողի բառապաշարը որոշվում է այն մի քանի բառերով, որոնք նրանք գիտեն և հասկանում են այն կարդալուց հետո: Մշակել ուսանողների բառապաշարը ՝ որպես կարդալ սովորելու անբաժանելի մաս: Որքան լայն է բառապաշարը, այնքան ավելի շատ բառեր կարող եք կարդալ և հասկանալ: Դուք կարող եք օգնել ուսանողներին զարգացնել իրենց բառապաշարը մի քանի եղանակով.
- Խրախուսելով նրանց ավելի շատ կարդալ և տարբերել իրենց կարդացած տեքստի յուրաքանչյուր տեսակ: Ընթերցելիս խնդրեք ուսանողներին ընդգծել իրենց անծանոթ բառերը, այնուհետև բացատրեք կամ օգնեք նրանց գտնել բառարանի իմաստը:
- Սովորեցրեք նրանց բառի յուրաքանչյուր բառի կամ հատկանիշի սահմանումը, օրինակ ՝ դրա հիմնական իմաստը, նախածանցը և վերջածանցը:
- Օգտագործեք ասոցիացիայի մեթոդը, որն օգնում է ուսանողներին կապել իրենց իմացածի և չիմացած բառի միջև: Օրինակ է նոր բառերի հոմանիշների զուգորդումը:
Քայլ 6. Կառուցեք սահունություն:
Սահունությունը արագ և ճշգրիտ կարդալու ունակությունն է ՝ ճիշտ ռիթմով, ինտոնացիայով և արտահայտությամբ: Սկսնակ ընթերցողները չունեն այս ունակությունը: Արդյունքում նրանք երբեմն դժվարանում են կարդալ տեքստեր, որոնք գերազանցում են իրենց կարողությունները: Առանց սահուն լինելու, ընթերցողը իր ողջ էներգիան կկենտրոնացնի կարդացած բառի արտասանության վրա, բայց չի կլանում իմաստը: Երբ դա տեղի է ունենում, նշանակում է, որ ընթերցողը չի կարողանում հասկանալ տեքստի իմաստը, ուստի կարդալու ունակությունն անօգուտ է:
- Որոշ ընթերցողներ, ովքեր ազատ չեն տիրապետում ընթերցանությանը, կհանձնվեն և չգիտեն դադար: Մյուսները կարդում են անարտահայտիչ և առանց տոնայնությունը փոխելու, նրանք արագ կկարդան ՝ առանց իմաստը իմանալու:
- Նրանց սահունությունը բարելավելու լավագույն միջոցը կրկնությունն է: Կրկնվող ընթերցման ընթացքում ուսանողները նորից ու նորից կարդում են մի հատված, և ուսուցիչը կարող է որոշել դրա արագությունն ու ճշգրտության աստիճանը, օգնել նրանց անընթեռնելի բառերով և բերել սահուն ընթերցման օրինակներ:
- Կարևոր է նաև համոզվել, որ ուսանողները ծանոթ են արտասանության տարբեր տեսակների: Համոզվեք, որ ձեր աշակերտները տեղյակ են կետադրական նշանների, ինչպիսիք են ստորակետները, կետերը, հարցականները և բացականչական կետերը, որոնք ազդեցություն կունենան ընթերցելիս ընթերցման հոսքի և ինտոնացիայի վրա:
Քայլ 7. Ստուգեք ձեր ընթերցանության ըմբռնումը:
Ընթերցանության ընկալումը ընթերցվածի իմաստը կառուցելու գործընթացն է: Տեքստը հասկանալու համար ընթերցողը պետք է իր ասած իմաստը կապի իր տեսած բառի հետ: Ձեր հիմնական նպատակը ձեր ուսանողին հասկացնելն է, որ կարդում է տեքստը, քանի որ առանց հասկանալու, կարդալն անիմաստ է:
- Ձեր ուսանողների առաջադիմությունը ստուգելու համար հարկավոր է ստուգել նրանց ընթերցանության ըմբռնումը: Սովորաբար դա կարելի է անել ՝ ուսանողներին խնդրելով կարդալ և պատասխանել իրենց կարդացածի վերաբերյալ հարցերին: Քննության ձևաչափը բաղկացած է բազմակի ընտրությունից, կարճ պատասխանից և կարճ լրացումից:
- Կարող եք նաև ստուգել ձեր ուսանողների ընթերցանության ընկալման ռազմավարությունների մասին գիտելիքները ՝ ընթերցելիս հարցեր տալով ՝ խնդրելով ձեզ պատմել վերջերս կարդացածի եզրակացության մասին:
Մեթոդ 2 3 -ից. Երեխաների ուսուցում
Քայլ 1. Կարդացեք պատմությունը ձեր երեխայի համար:
Կարդացեք նրանց հնարավորինս հաճախ, սա ձեր երեխային սովորեցնում է, որ կարդալը հաճելի է և ծանոթացնում է նրան, թե ինչպես կարդալ: Երեխաներին ընթերցելը կարող է նաև լավ կապ լինել և նրանց ստիպի սիրել գրքերը:
- Դուք կարող եք սկսել կարդալ երեխաների համար, երբ նրանք փոքր են: Երեխաների համար օգտագործեք պատկերազարդ գրքեր, հյուսվածքային գրքեր և քնի պատմվածքների գրքեր: Երբ նրանք մեծանում են, կարող եք նրանց սովորեցնել այբուբենի գիրք կամ գիրք, որը ոտանավոր է:
- Ներգրավեք ձեր երեխային ՝ նրան հարցեր տալով ինչպես գրքի բովանդակության, այնպես էլ դրա նկարների վերաբերյալ: Ձեր երեխային միասին կարդացած գրքի վերաբերյալ հարցեր տալը ամբողջ փորձը դարձնում է ավելի ինտերակտիվ և խրախուսում է երեխային իրականում հասկանալ այն, ինչ տեսնում և կարդում է: Հրավիրեք երեխաներին ներգրավվել ՝ հարցեր տալով գրքի բովանդակության և նկարների վերաբերյալ: Հարցեր տալով ՝ կարդալ սովորելու գործընթացը դառնում է ավելի ինտերակտիվ և օգնում երեխաներին հասկանալ այն, ինչ տեսնում և կարդում են:
- Նորածինների հետ դուք պետք է փորձեք նրանց ցույց տալ որոշակի նկարներ և հարցնել ՝ «Տեսե՞լ ես այդ տրակտորը»: ցույց տալով տրակտորը: Սա կօգնի նրանց բառապաշարին և կպահի նրանց ներգրավվածություն ընթերցանության ընթացքում: Երբ նա զարգանում է, մատնացույց արեք մի կենդանու, ինչպիսին է կատուն կամ ոչխարը և խնդրեք նրանց ընդօրինակել ձայնը, օրինակ ՝ «մյաու» կամ «կեղտ»: Սա սովորեցնում է երեխաներին հասկանալ այն, ինչ տեսնում են, ինչպես նաև զվարճանք:
Քայլ 2. Լավ օրինակ թողեք:
Նույնիսկ եթե ձեր երեխան վաղ տարիքից հետաքրքրություն ցուցաբերի ընթերցանության նկատմամբ, նա արագ կկորցնի հետաքրքրությունը, եթե ոչ ոք չի կարդում կամ չի խրախուսում նրան կարդալ տանը: Երեխաները սովորում են օրինակով, այնպես որ գիրք վերցրեք և ձեր երեխային ցույց տվեք, որ կարդալը մեծերից նույնպես հաճույք է ստանում:
Նույնիսկ եթե դուք շատ զբաղված եք, փորձեք այնպես անել, որ ձեր երեխան տեսնի, որ կարդում եք, ամեն օր առնվազն մի քանի րոպե: Պետք չէ դասական վեպեր կարդալ: Կարդացեք թերթեր, գրքեր պատրաստեք, ամեն ինչ ձեզանից է կախված:
Քայլ 3. Նայեք նկարին:
Պատկերագրքերին նայելը հիանալի միջոց է բառապաշար կառուցելու և երեխաներին օգնելու հասկանալու, թե ինչ կա պատմության մեջ: Նոր գիրք կարդալուց առաջ թերթեք էջերը, մեկնաբանեք նկարները: Showույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես գտնել հուշումներ, որոնք օգնում են նրանց կարդալ:
- Փորձեք հարցեր տալ, որոնց նրանք կարող են պատասխանել նկարների միջոցով: Օրինակ, եթե կա գունավոր բառ, հարցրեք, թե որ նկարից է գալիս այդ բառը:
- Գովաբանեք նրանց, եթե պատասխանը ճիշտ է, և նորից հարցեր տվեք նրանց աջակցելու համար, եթե նրանք սկսեն հանձնվել:
Քայլ 4. Օգտագործեք բազմազանություն:
Երբ խոսքը վերաբերում է ուսումնական նյութերի ընտրությանը, պատկերազարդ գրքերի խառնուրդ, որոնք նրանք կարող են միայնակ կարդալ, գրքեր, որոնք ձեզ համար մի փոքր ավելի դժվար է կարդալ, և այլ նյութեր, որոնք նրանք կարող են ընտրել, ինչպիսիք են ամսագրերը կամ կոմիքսները:
- Տարբեր ուսումնական նյութերի և գործունեության օգտագործումը օգնում է նրանց մտածել, որ կարդալը զվարճալի գործունեություն է:
- Ունե՞ք մանուկ հասակում սիրված գիրք, որը կցանկանայիք կիսել ձեր երեխայի հետ: Որքան շատ գիրք կարդաք, այնքան ավելի շատ դրանք ձեզ դուր կգան:
Քայլ 5. Ստեղծագործ եղեք:
Փոքր երեխաներին սովորեցնելիս անհրաժեշտ է ստեղծագործականություն: Եթե ձեր երեխային ավելի է խթանում ուսուցման գործընթացը, ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի գրավել նրա ուշադրությունը, և նա ավելի արագ կսովորի: Ստեղծագործ մտածեք և կարդալու սովորելը վերածեք զվարճալի գործունեության:
- Դրամա պատրաստել: Դուք կարող եք պատմվածքներ կարդալը դարձնել զվարճալի և զարգացնել ընթերցանության ընկալումը դրամայի միջոցով: Ասացեք երեխաներին, որ գիրքը կարդալուց հետո դուք կընտրեք նրանց դուր եկած կերպարը և կխաղաք ներկայացման մեջ: Կարող եք միասին ստեղծել կարճ սցենարներ, ստեղծել հենարաններ և կրել տարազներ կամ դիմակներ:
- Փորձեք տառեր պատրաստել Play-Doh- ով (խաղալիքի մոմ), գրել ավազի վրա կամ նկարել գորգի վրա `մաքրող խողովակի միջոցով:
Մեթոդ 3 -ից 3 -ը. Մեծահասակների ուսուցում
Քայլ 1. Հասկացեք, որ մեծերին ուսուցանելն ավելի դժվար կլինի:
Մեծահասակները չեն շտապում նոր բաներ սովորել, և նրանք ավելի դժվարությամբ կհիշեն երեխաների համար հեշտ ընկալվող արտասանություններն ու բառերը: Ի վերջո, մեծահասակների ուսուցումը նույնպես արժեքավոր փորձ է: Ձեզ պարզապես ժամանակ և համբերություն է պետք:
- Ի տարբերություն երեխաների, մեծահասակները չեն կարող ամեն օր ժամեր անցկացնել դասարանում: Եթե նրանք աշխատում են և ընտանիք ունեն, ապա շաբաթական ընդամենը մի քանի ժամ կունենան սովորելու: Սա կդարձնի ուսուցման գործընթացը ավելի երկար:
- Մեծահասակները, ովքեր չեն կարողանում կարդալ, կարող են ունենալ վատ փորձառություններ, որոնք կապված են կարդալ չկարողանալու հետ, ուստի դա կարող է ավելի դժվար լինել:
Քայլ 2. Փորձարկեք նրանց հմտությունները:
Պարզելու համար, թե ինչպես սկսել, դուք պետք է փորձարկեք ձեր ներկայիս աշակերտի կարողությունները: Քննությունները կարող են իրականացվել մասնագիտորեն կամ ուսանողներին խնդրելով կարդալ կամ գրել ինչ -որ բան, որն արդեն գիտեն, և նշել, թե որտեղ է դժվարությունը:
- Շարունակեք ուսումնական գործընթացի միջոցով պարզել ձեր աշակերտի մակարդակը:
- Եթե նա պայքարում է որոշակի հասկացությունների կամ ունակությունների հետ, ապա օգտագործեք դա որպես հուշում դրանց վրա ավելի շատ կենտրոնանալու համար:
Քայլ 3. Ստիպեք նրանց ապահով զգալ:
Մեծահասակները, ովքեր չեն կարողանում կարդալ, սովորաբար վախենում են կարդալ չկարողանալուց: Շատ մեծահասակներ պայքարում են, քանի որ չունեն ինքնավստահություն և վախենում են շատ ուշ սովորելուց: Սովորեցրեք նրանց վստահություն և համոզվեք, որ ոչինչ շատ ուշ չէ:
- Համոզվեք, որ նրանք ծանոթ են խոսակցական լեզվին և պատրաստեք բառապաշար կարդալ սովորելու համար:
- Շատ մեծահասակներ թաքցրել են իրենց ընթերցման խանգարումը ուսուցիչներից, ընտանիքից և գործընկերներից: Թող նրանք իմանան, որ այլևս ամաչելու բան չկա, և որ դուք հարգում եք նրանց համարձակությունը, որ գալիս են ձեզ մոտ ՝ կարդալու սովորելու համար:
Քայլ 4. Օգտագործեք համապատասխան նյութեր:
Մեծահասակներին սովորեցնելիս փնտրեք նյութ, որը շատ մանկական չէ: Հիշեք, որ մանկական գրքերը կարող են հեշտ մեկնարկային նյութ լինել, քանի որ դրանք օգտագործում են պարզ բառեր ՝ տառերի ձևերի և արտասանության միջև կապեր ցույց տալու համար:
- Հիշեք, որ եթե դուք օգտագործում եք չափազանց դժվար նյութեր, դրանք նույնպես կարող են հեշտությամբ հանձնվել:
- Օգտագործեք նյութեր, որոնք դժվար են, բայց դեռ կարող են օգնել ուսանողներին զարգացնել իրենց ունակություններն ու ինքնավստահությունը:
Քայլ 5. Դարձրեք այն համապատասխան:
Փորձեք օգտագործել ձեր ուսանողներին հետաքրքրող և համապատասխան նյութեր: Օգտագործելով համապատասխան նյութեր ՝ դուք ավելի դժվար եք դարձնում ուսուցման գործընթացը և խրախուսում դրանք ՝ ցույց տալով գործնական կիրառություն կարդալ սովորելու մեջ:
- . Որավարժությունների ժամանակ փորձեք օգտագործել ճանապարհային նշաններ, թերթերի հոդվածներ կամ ռեստորանների ընտրացանկեր:
- Օգտագործեք տեխնոլոգիան ՝ ձեր աշակերտներին ուղարկելով նոր բառ, որը նրանք պետք է սովորեն տեքստային հաղորդագրության միջոցով: Սա կդարձնի ուսուցման գործընթացը հետաքրքիր և արդիական առօրյա կյանքի համար:
Խորհուրդներ
- Յուրաքանչյուր ոք կարող է սովորել կարդալ ՝ անկախ տարիքից կամ դպրոցական կրթական մակարդակից: Մեկ անձ պետք է օգնի մեկ ուրիշին, և լավ արդյունքները գալիս են ուսուցանող ուսուցչի սովորելու պատրաստակամությունից և համբերությունից:
- Ուսանողները պետք է մոտիվացված և գովաբանվեն, անկախ ջանքերից:
- Ընդհատվող, բայց հաճախակի ուսուցման գործընթացները կարող են ավելի օգտակար և ավելի քիչ ձանձրալի լինել ինչպես ուսուցիչների, այնպես էլ աշակերտների համար: Առօրյա ուսուցման գործընթացն ավելի հաջող է ապացուցվել: Սովորեք գործընթացին, որպեսզի արդյունքները լավ լինեն:
- Մեկ մոտեցումը կարող է չաշխատել բոլոր նոր սովորողների համար: Միավորել մի քանի մեթոդ:
- Կատարեք դա աստիճանաբար:
- Ուսուցման առարկան պետք է լինի հետաքրքիր: Սա կարեւոր է: Համոզվեք, որ դասի նյութի գաղափարները/հասկացությունները ճանաչվում են ուսանողների կողմից: Կարդալուց առաջ խոսեք տեքստի մասին:
Գուշացում
- Մեկ մոտեցումը կարող է չաշխատել բոլոր նոր սովորողների համար: Միավորել մի քանի մեթոդ:
- Programsրագրեր կարդալ սովորելու տարբեր տեսակներ սովորաբար հիմնված են տարբեր մեթոդների վրա: Ուսանողների ուշադրությունը գրավող այլ նյութերի հետ աշխատելու համար անհրաժեշտ է ստանալ ձայնի վրա հիմնված ծրագիր:
- Ուշադրություն դարձրեք, եթե ուսանողը չի կարողանում տարբերել տառերն ու բառերը: Եթե ունեք այլ հաշմանդամություններ, դիմեք մասնագետի օգնությանը ՝ դրանք հայտնաբերելու համար, որպեսզի իմանաք, թե ինչպես ճիշտ սովորեցնել դրանք:
