Ասեք, որ պատրաստվում եք կատարել ձեր դպրոցական աշխատանքը և պատրաստ եք սկսել: Կա միայն մեկ խնդիր. Դուք չգիտեք, թե ինչպես գրել անվճար պոեզիա: Հանգստացեք, պարզապես հետևեք այս քայլերին ՝ դա սովորելու համար:
Քայլ
Մաս 1 -ը 2 -ից. Անվճար բնօրինակ պոեզիա գրելը
Քայլ 1. Ընտրեք առարկա կամ թեմա:
Գուցե դուք ցանկանում եք բանաստեղծություն գրել նորածին քրոջ կամ սիրած կենդանու մասին: Կարող եք նաև կենտրոնանալ որոշակի իրադարձության վրա, ինչպիսին է ծննդյան նախորդ երեկոն կամ այնպիսի թեմա, ինչպիսին է սերը, տխրությունը կամ զայրույթը:
Եթե դժվարանում եք առարկա ընտրելիս, փորձեք փակել ձեր աչքերը և պատկերացնել մի իրադարձություն, անձ կամ բան, որը ձեզ համար մեծ նշանակություն ունի: Ընտրեք մեկը, որն ամենաուժեղն է, հատկապես, եթե այդ ընտրությունը հուզական կապ ունի ձեզ հետ:
Քայլ 2. Մտածեք, թե ինչպես եք մոտենում թեմաներին և առարկաներին:
Կգրե՞ք որոշակի տեսանկյունից, օրինակ ՝ առաջին, թե երրորդ անձ: Դուք կենտրոնանում եք կոնկրետ տեսարանի կամ ընդհանուր թեմայի վրա:
- Դա կօգնի, եթե որոշեք, թե ինչ եք ուզում գրել օգտագործված թեմայի վերաբերյալ: Եթե գրում եք մահացած ընտանի կենդանու մասին, ձեր նպատակը կարող է լինել բանաստեղծության մեջ վերագտնել ընտանի կենդանու անհատականությունն ու բնավորությունը:
- Դուք նաև պետք է հաշվի առնեք, թե ինչպես եք ընտրում որոշակի բառեր կամ արտահայտություններ ՝ նկարագրելու այն թեման, իրավիճակը կամ թեման, որը փորձում եք նկարագրել: Օրինակ, եթե ցանկանում եք նկարագրել կռվի տեսարանը, օգտագործեք կարճ բառեր ՝ սուր բաղաձայններով, ինչպիսիք են շեղատը, հարվածը, հարվածը և այլն: Հիշեք, որ երկար, հարթ բառերը, ինչպես նաև տողերի կամ բառերի միջև ընդմիջումները կդանդաղեցնեն ընթերցողի տեմպը:
Քայլ 3. Գրեք հիմնաբառերի կամ նկարագրությունների ցանկ, որոնք վերաբերում են թեմային կամ թեմային:
Քանի որ պետք չէ անհանգստանալ ոտանավորի կամ բանաստեղծության կառուցվածքի համար, դուք ազատ եք սուզվել բանաստեղծության թեմայի մեջ և գրել այնքան պատկերներ և նկարագրություններ, որքան կարող եք պատկերացնել:
- Օրինակ, եթե նկարագրում եք ծննդյան տարեդարձը, սկսեք ՝ բացատրելով, թե ով է եղել խնջույքին, ինչ նվերներ եք ստացել և ինչպես եք զգացել երեկույթի ժամանակ: Կամ, ցանկանում եք բանաստեղծություն գրել ընտանի ժայռի մասին և պատկերացնել, թե ինչպես է այն տեսնում աշխարհը:
- Եթե դուք խրված եք, թե ինչպես նկարագրել իրադարձությունը կամ զգացումը, օգտագործեք զգայական նկարագրությունը `տեսողությունը, հպումը, համը, հոտը և ձայնը ուսումնասիրելու համար: Այսպիսով, «Ես փչեցի մոմերը» գրելու փոխարեն, ավելացրեք շոշափելի մանրամասներ, ինչպիսիք են տորթի վրա մոմի ջերմությունը, ծխի հոտը բարձրանալը և տորթի վրա մոմի տեսքը հենց այն մարելուց առաջ:
Քայլ 4. Ստեղծեք առաջին նախագիծը:
Օգտագործեք հիմնաբառերի ցուցակ, որոնք կօգնեն ձեզ նկարագրել մի տեսարան կամ ուսումնասիրել թեման: Կենտրոնացեք խոսքի գործչի օգտագործման վրա, ինչպիսիք են փոխաբերությունը, նմանությունը, այլաբանությունը և անձնավորումը: Խոսքի այս գործիչները կօգնեն ձեզ ստեղծել պոեզիայի ավելի ամուր և արդյունավետ հատվածներ:
Ինքներդ ձեզ շատ մի ճնշեք կատարյալ առաջին նախագիծ պատրաստելու համար, քանի որ հետագայում այս նախագիծը կխմբագրվի և կվերանայվի:
Քայլ 5. Վերանայեք և խմբագրեք ձեր բանաստեղծության նախագիծը:
Կարդացեք ձեր առաջին նախագիծը բարձրաձայն և նշեք այն հատվածները կամ հատվածները, որոնք ունեն որոշակի ռիթմ կամ բարձրություն, ինչպես նաև այն հատվածները, որոնք ունեն տարօրինակ կամ հարթ հնչող բառեր կամ արտահայտություններ:
- Նկարագրության մեջ փնտրեք այն տարածքները, որոնք կարող են ընդլայնվել կամ կատարելագործվել: Օրինակ ՝ «Ես երջանիկ եմ» ասելու փոխարեն կարող եք օգտագործել ավելի տեսողական նկարագրություն, օրինակ ՝ «Մեծ ժպիտները տարածվում են բազմաթիվ դեմքերի վրա»:
- Մի մոռացեք, պոեզիան պարտադիր չէ օգտագործել ամբողջական նախադասություններ, որպեսզի «մեծ դեմքերին տարածված մեծ ժպիտները» կրճատվեն որպես «գծված մեծ ժպիտներ»: Պոեզիան դեռ տրամաբանություն ունի, թեև չի օգտագործում ամբողջական նախադասություններ:
- Մտածեք, թե ինչպես են բառերի կամ տողերի միջև դադարները ազդում բանաստեղծության նշանակության վրա: Եթե դուք նկարագրում եք անվաչմուշկով զբոսնելը, լավ գաղափար է խաղալ չափածո կառուցվածքի հետ և բառերը վեր ու վար տեղափոխել էջում: Կամ, եթե նկարագրում եք մի պահ, երբ զգացել եք, որ հայտնվել եք փակուղում կամ կլաուստրոֆոբիկ վիճակում, գուցե լավ գաղափար լինի, որ տողերը խտացնեն, որպեսզի դրանք տեքստի մեկ բլոկի տեսք ունենան:
Քայլ 6. Կարդացեք ձեր վերջնական նախագիծը որևէ մեկին այն ներկայացնելուց առաջ:
Դժվար կլինի ձեր պոեզիայի մասին օբյեկտիվ դատել, հատկապես, եթե դրա վրա շատ աշխատել եք և մի քանի նախագիծ պատրաստել: Ուստի մի վախեցեք բարձրաձայն կարդալ այն մեկին, ով պատրաստ է և լսել տրված խորհուրդները:
Նպատակն է ստեղծել ազատ ձևով պոեզիա, որը յուրահատուկ կերպով ուսումնասիրում է առարկան կամ թեման, որպեսզի այն լավ հնչի և ունենա զգացում և հույզեր: Անպայման հարցրեք ունկնդիրներին, թե արդյոք ձեր բանաստեղծությունն ունի՞ այս բոլոր տարրերը:
2 -րդ մաս 2 -ից. Հասկանալով ազատ պոեզիայի կառուցվածքը
Քայլ 1. Հնարավորինս ազատ արտահայտվեք, բայց մի մոռացեք, որ բանաստեղծություն եք գրում:
Տեխնիկապես, ազատ պոեզիայում չկա հաստատուն կառուցվածք, քանի որ չկա հաշվիչի կանոն կամ ոտանավոր սխեմա: Հետևաբար, դուք ազատություն ունեք արտահայտվելու գրեթե ցանկացած ձևով, որը կարելի է պատկերացնել: Այնուամենայնիվ, որոշ բանաստեղծներ պնդում են, որ կանոնների բացակայությունը իրականում բարդացնում է մարտահրավերը, կամ, ինչպես բանաստեղծ Ռոբերտ Ֆրոստն էր ասում, «ինչպես թենիս խաղալ առանց ցանցի»:
Չնայած այն չունի կանոններ, ազատ պոեզիան դեռ արտահայտման գեղարվեստական ձև է, ուստի այն դեռ պետք է ստեղծի ուժեղ պատկեր և զգացմունք, որպեսզի ընթերցողները կարողանան հստակ տեսնել և զգալ քո արտահայտությունը:
Քայլ 2. Նայեք արդյունավետ ազատ պոեզիայի մի քանի օրինակների:
Թեև անվճար պոեզիան Ռոբերտ Ֆրոստի նախընտրությունը չէ, շատ այլ բանաստեղծներ օգտվեցին այս բացությունից և շատ յուրահատուկ ձևերով մոտեցան ազատ պոեզիային: Կարող է օգտակար լինել, եթե ուշադիր կարդաք ստորև բերված որոշ օրինակներ, ներառյալ.
- Ուոլթ Ուիթմանի «theովից հետո»
- Լի-Յանգ Լիի «Փոքրիկ հայրը»
- Նիկկի ovanովաննիի «Ձմեռային բանաստեղծություն»
- Կառլ Սանդբերգի «Մառախուղ»
- «Just- ում» ՝ e.e. կումինգներ
Քայլ 3. Վերլուծեք առկա նմուշները:
Կարդացեք վերը նշված օրինակները բարձրաձայն և մտածեք, թե ինչպես դրանք կարող են արդյունավետ լինել: Արդյո՞ք բանաստեղծություններն ունեն որոշակի ռիթմ կամ մետր, չնայած դրանք թվում են ազատ և առանց ոտանավորի: Արդյո՞ք բանաստեղծությունը ուժեղ պատկեր է տալիս նկարագրության, բառի ընտրության, տրամադրության կամ ոճի միջոցով:
- Բացահայտեք փոխաբերության կամ նմանության առկայությունը: Մտածեք այն մասին, թե խոսքի փոխաբերական կերպարները որքանով են արդյունավետ մանրուքներ հաղորդելու կամ բանաստեղծության թեմային առնչվող պատկերներ ստեղծելու համար:
- Նշումներ կատարեք ալիտերացիայի օրինակների մասին, այն է ՝ խոսքի գործչի, որում բառերի շարքի առաջին հնչյունը նույնն է հնչում: Ալիտերացիան բանաստեղծի մեջ որոշակի տրամադրություն, զգացում կամ հնչողություն ստեղծող միջոցներից մեկն է: Օրինակ, Ուիթմանի «Փոթորիկից հետո» բանաստեղծությունը, բանաստեղծության առաջին հատվածում կա ալիտերացիայի երկու օրինակ ՝ «ծովային նավ» և «սուլիչ քամիներ», ինչը հետագայում տրամադրություն է ստեղծում ամբողջ բանաստեղծության համար:
- Բացահայտեք անձնավորում: Անհատականացումը խոսքի գործիչ է, որն օգտագործում է անշունչ առարկաներ և նկարագրում դրանք, կարծես կենդանի և շարժվող լինեն: Օրինակ, Սանդբերգի «Մառախուղ» պոեմում, որը հայտնի է որպես «մառախուղ», մառախուղը անձնավորվում է «փոքրիկ կատվի նման ոտքեր» ունենալով, իսկ «ուրախ» բնությունն ու ձյան փաթիլները կոչվում են «զարմիկներ և եղբայրներ»:
- Մտածեք, արդյոք բանաստեղծությունը խախտում է ավանդական բանաստեղծական ձևերը, և ինչպես է բանաստեղծությունը իմաստ հաղորդում բանաստեղծության ընդհանուր թեմային: Օրինակ, բանաստեղծության մեջ e.e. «Just- ում» վերնագրով ՝ ստանդարտ հատված է բաժանվում, որպեսզի որոշակի բառերի միջև ավելի շատ տարածք լինի: Բացի այդ, կա նաև որոշակի բառերի դասավորություն, որպեսզի բառերը շարժվեն էջով և ենթադրեն բանաստեղծության ներքև շարժում կամ տեղաշարժ:
