Ոչ բոլորը ի վիճակի են դրական վերաբերմունքով պատասխանել ձախողմանը: Իրականում, ոմանք իրենց խայտառակ ձախողում կհամարեն մեկ անհաջողություն ապրելուց հետո: Եթե ձեր մտերիմներից մեկը դա զգում է, կան շատ բաներ, որոնք կարող եք անել, որպեսզի վերականգնեք նրանց վստահությունը և օգնեք նրան շարունակել կյանքը: Փորձեք հիշեցնել նրան, որ բոլորը անհաջողություն են ապրել: Ահա թե ինչու անհաջողությունը չի կարող օգտագործվել որպես ինքնության սահմանման չափանիշ: Օգնեք նրան սովորելու ավելի արդյունավետ եղանակներ գտնել ՝ հետագայում իր հաջողությունները մեծացնելու համար: Բացի այդ, դուք կարող եք նաև օգնել նրան գտնել ավելի նպաստավոր ուսուցման վայր և կիսվել ուսուցման ռազմավարություններով, որոնք ձեզ համար արդյունավետ են:
Քայլ
Մեթոդ 1 -ը ՝ 3 -ից. Օգնել նրան հաղթահարել ձախողումը
Քայլ 1. Հիշեցրեք նրան, որ ինչ -որ պահի բոլորը ձախողվում են:
Քննությունը ձախողելը ավելի մեծ ազդեցություն կունենա նրանց վրա, ովքեր նախկինում երբեք չեն ձախողվել: Այսպիսով, փորձեք նրան հիշեցնել, որ բոլորը ինչ -որ պահի ձախողվում են, նույնիսկ եթե նրանք ոչ ոքի չեն ասում այդ մասին: Նաև հիշեցրեք նրան, որ նա պարզապես սովորական մարդ է, ով չի խուսափում ձախողումից:
Դուք կարող եք ասել
Քայլ 2. Թող նա արտահայտի իր բոլոր զգացմունքները:
Երբեմն, մարդիկ պարզապես պետք է թողնեն իրենց բոլոր հույզերը, հիասթափությունները և զայրույթը, նախքան իսկապես շարունակեն կյանքը: Պատրաստ եղեք լսել նրա բոլոր բողոքները ՝ առանց ավելորդ մեկնաբանություններ տալու, և թույլ տվեք նրան արտանետել բոլոր այն հույզերը, որոնք կշռում էին իրեն անհաջողությունը զգալուց հետո:
Խնդրեք նրան կիսվել ձեզ հետ իր զգացմունքներով և թույլ տվեք խոսել այնքան ժամանակ, մինչև նա լիովին չբավարարվի: Դուք կարող եք ասել. «Մի վախեցեք պատմել, թե ինչ եք զգում, լավ: Ինչևէ, անպայման կլսեմ, այնքան ժամանակ, որքան ձեզ հարկավոր է »:
Քայլ 3. Ընդգծեք նրան, որ իր անհաջողությունները չեն որոշում, թե ով է նա:
Շատերն իրենց ձախողված արտադրանք են համարում ձախողում ապրելուց հետո: Եթե դուք չեք ցանկանում, որ ձեր ընկերը նույն կերպ զգա, փորձեք բացատրել, որ նա ձախողել է միայն մեկ անգամ, մեկ քննության, մեկ առարկայից: Այսպիսով, ձախողումը պարտադիր չէ, որ այն դարձնի ձախողված արտադրանք. չի նշանակում, որ նա միշտ ձախողվելու է կիսամյակի ընթացքում:
Դուք կարող եք ասել. «Ես գիտեմ, որ դուք պետք է դժվարությամբ մոռանաք այս խնդիրը: Բայց քննությունը չանցնելը պարտադիր չէ, որ դուք ձախողված մարդ լինեք: Մտածեք այն որպես մի փոքրիկ քարաքարի, որը կոլորիտավորի ձեր կյանքի ճանապարհը»:
Քայլ 4. Դրեք դրական օրինակ:
Անհաջողություն զգալուց կարճ ժամանակ անց որոշ մարդիկ հակված են իրենց համարել որպես ձախողված արտադրանք, որը չի կարողանա ամեն ինչ լավ անել: Եթե կա մեկը, ում ճանաչում ես, ով ձախողել է քննությունը (կամ նման իրավիճակում), բայց հետագայում շարունակել է լինել հաջողակ, մի հապաղիր այն կիսել ընկերներիդ հետ: Հիշեցրեք նրան, որ դրական բաներ նույնպես կարող են առաջանալ, քանի դեռ նա պատրաստ է համառել և շարունակել փորձել:
Օրինակ ՝ փորձեք ասել. «Դուք ճանաչում եք Johnոնին, այնպես չէ՞: Նա հայտնի է որպես մեր դպրոցի ամենահաջողակ շրջանավարտը: Փաստորեն, նա նույնպես ձախողվեց նույն թեստում, ինչ դու: Բայց դրանից հետո նա դեռ կարող է հաջողակ լինել, այնպես չէ՞ »:
Քայլ 5. Խնդրեք նրան հանգստանալ:
Անհաջողություն կրելուց հետո, որոշ մարդիկ զգում են, որ անհրաժեշտ է անմիջապես իրենց ամբողջ ժամանակը տրամադրել ուսմանը վերադառնալուն: Իրականում կարճ ընդմիջումներ անելը կարող է մաքրել նրա ուղեղը և բարելավել մտավոր առողջությունը: Հետևաբար, խնդրեք նրան ընդմիջում վերցնել և զբաղվել զվարճալի գործերով, ինչպես ցերեկային զբոսանքը կամ նույնիսկ զբաղված լինել տանը:
Փորձեք ասել. «Ուզում ես զբոսնել, այնպես չէ՞: Եթե լուրջ, հետո ուղեղդ ավելի մաքուր կլինի: Դուք նույնպես ավելի լավ կզգաք »:
Քայլ 6. Մի ծաղրեք և մի ծաղրեք նրան:
Հիշեք, որ թեստը ձախողելը կարող է իրականում զգալիորեն իջեցնել նրա ինքնագնահատականը: Թեև նա լավ տեսք ունի, ամենայն հավանականությամբ, նրա սրտի խորքում շատ մեծ հիասթափություն է ապրում: Երբեք մի ընդունեք իրավիճակը որպես կատակ, կամ նույնիսկ համեմատեք դրա արժեքը ձերի հետ:
Մեթոդ 2 3 -ից. Օգնել նրան առաջ շարժվել
Քայլ 1. Օգնեք նրան սովորելու ավելի արդյունավետ եղանակներ գտնել:
Հարցրեք նրան, թե որքան ժամանակ է նա սովորել, որքան հաճախ է գրառումներ անում դասարանում և իր դժգոհությունը ներկայիս ուսումնական համակարգից: Դրանից հետո նրան հանձնարարեք ուսումնասիրել Princeton Review Help կայքում ամփոփված ուսումնասիրության տարբեր ռազմավարություններ և օգնել նրան ընտրել այնպիսի ռազմավարություն, որը նա երբեք չի փորձել: Հավատացեք ինձ, ուսուցման նոր ռազմավարության կիրառումը կարող է տարբեր արդյունքներ տալ:
Կիսվեք ուսուցման այն ռազմավարություններով, որոնք աշխատում են ձեզ համար: Օրինակ, եթե դուք միշտ սովորել եք նկարների քարտերի օգնությամբ, փորձեք նրան սովորեցնել ռազմավարությունը և խնդրել, որ այն փորձի:
Քայլ 2. Խնդրեք նրան ժամանակ սահմանել վշտանալու և վշտանալու համար:
Հավատացեք ինձ, մարդիկ ավելի հեշտությամբ տարված են անհաջողություններով, քան հաջողությամբ: Որպեսզի նա երկար չտխրի, խնդրեք նրան ժամանակ սահմանել (օրինակ ՝ 24 ժամ) ՝ ցանկացած արձագանքի համար, որը նա կցանկանա: Ասացեք նրանց, որ վերջնաժամկետը լրանալուց հետո նրանք պետք է նորից կենտրոնանան կյանքը շարունակելու փորձերի վրա և այլևս չզգան իրենց անհաջողությունների բեռը:
Քայլ 3. Օգնեք նրան գտնել նոր ուսումնական տարածք:
Հարցրեք, թե որտե՞ղ է մինչ այժմ ուսումնասիրության վայրը: Եթե գտնվելու վայրը չափազանց աղմկոտ է և լի է շեղումներով, օգնեք նրան գտնել նոր ուսումնական տարածք: Օրինակ, ընտրեք նրա տան հանգիստ անկյունը և օգնեք նրան սեղաններ և աթոռներ տեղափոխել այնտեղ: Եթե նա դժկամությամբ է սովորում տանը, օգնեք նրան գտնել հարմարավետ, հանգիստ և առանց շեղումների սուրճի խանութ `իր նոր ուսումնական վայրը պատրաստելու համար:
Քայլ 4. Խնդրեք նրան լրացուցիչ դասընթացներ կամ դասեր վերցնել:
Իրականում, որոշ մարդիկ դժվարությամբ են միայնակ սովորում: Այդ իսկ պատճառով նրանք որոշակի նյութը հասկանալու համար ուրիշների օգնության կարիքն ունեն: Ընդգծեք նրան, որ իրավիճակը միանգամայն նորմալ է: Խրախուսեք նրան փնտրել ցանկացած օգնություն, որն իրեն անհրաժեշտ է, օրինակ ՝ դասերից դուրս ժամերին:
Օրինակ, խրախուսեք նրան վերցնել իր ուսումնական հաստատության տրամադրած լրացուցիչ դասեր կամ մուտք գործել առցանց ուսուցման կայքեր, ինչպիսիք են Zenius- ը:
3 -ից 3 -րդ մեթոդ. Օգնել նրան հաղթահարել լուրջ ձախողումները
Քայլ 1. Խրախուսեք նրան անմիջապես կապվել իր ուսուցչի հետ:
Եթե նրա ձախողումը կարող է խանգարել նրան ավարտելուց, համոզվեք, որ նա անմիջապես կապվում է իր ուսուցչի հետ: Անկախ նրանից, թե որքան ափսոսանք կամ վախ է տիրում նրա մտքում, բացատրեք նրան, որ խոսելը մեկի հետ, ով կարող է փոխել իր ճակատագիրը հնարավորինս արագ, ամենակարևորն է, ինչ նա պետք է անի հենց հիմա:
Օրինակ, նա կարող էր ասել. «Բարի օր, պարոն: Եթե ժամանակ ունեք, ես կցանկանայի քննարկել իմ վերջին թեստային միավորները: Անկեղծ ասած, ես անհանգստանում էի, որ վատ գնահատականներս կարող են հետ պահել ինձ ավարտելուց »:
Քայլ 2. Օգնեք նրան գտնել իր բողոքը բարձրացնելու միջոց:
Ուղղակի մոտենալ ուսուցչին և ասել. «Դու ինձ թույլ չտվեցիր ավարտել», ոչ մի դրական ազդեցություն չի ունենա քո ընկերոջ վրա: Հետևաբար, փորձի՛ր նրան դեր խաղալ ՝ իր խոսքերը կիրառելու համար. ուսուցչին և խնդրեք նրան ուսուցանել իր խոսքերը ձեր առջև:
- Օրինակ ՝ նա կարող է ասել. Քննությանը ընդառաջ ուսումնասիրել եմ բոլոր նյութերն ու անձնական գրառումները, այդ իսկ պատճառով համոզված եմ, որ այն նյութը, որը դուրս է գալիս քննությունից, ոչ մի գրության մեջ չկա »:
- Կամ, նա կարող է նաև ասել. «Ես զգում եմ, որ նկարագրության բաժնում լիարժեք պատասխան եմ տվել: Դուք կարող եք տեսնել, որ ես նշել եմ այն նախադասությունները, որոնք պատասխանում են ձեր հարցին: Դուք դեմ չէ՞ք քննարկել պատասխանները և իմ թեստի արդյունքները »:
Քայլ 3. Խնդրեք նրան բացատրել իր ուսուցչին բացասական իրավիճակները, որոնք ազդում են նրա աշխատանքի վրա:
Եթե ձեր ընկերը քննության ժամանակ միգրեն է ունենում կամ քննությունից անմիջապես առաջ վատ լուր է ստանում, ամենայն հավանականությամբ, այդ իրավիճակները բացասաբար կազդեն նրա աշխատանքի վրա: Ուստի խրախուսեք նրան օգնել ուսուցչի հետ քննարկելիս խնդրի արմատը բացատրելը:
Օրինակ ՝ նա կարող էր ասել. Բայց ճիշտն ասած, ես այն ժամանակ իսկապես հիվանդ էի և չէի կարողանում լավ կենտրոնանալ »:
Քայլ 4. Խրախուսեք նրան երկրորդ հնարավորություն խնդրել իր ուսուցչից:
Որոշ ուսուցիչներ շատ կոշտ քաղաքականություն ունեն, հատկապես գնահատականների բարելավման հարցում: Այնուամենայնիվ, եթե ձեր ընկերը շատ լուրջ խնդիր ունի, ավելի հավանական է, որ իրավիճակը կազդի ուսուցչի քաղաքականության վրա: Հետևաբար, փորձեք խրախուսել նրան, որ նա անցնի բուժիչ քննություններ կամ որևէ հանձնարարություն կատարի ՝ թեստերի միավորները բարձրացնելու համար:
Օրինակ, ձեր ընկերը կարող է ասել. «Կարո՞ղ եմ բուժիչ քննություն հանձնել»: կամ «Կա՞ որևէ բան, որ կարող եմ անել թեստերի գնահատականները բարձրացնելու համար: Վախենում եմ, որ դա կազդի իմ անցնելու շանսերի վրա»:
Քայլ 5. Խնդրեք նրան հանգիստ լինել:
Բացասական իրավիճակի հանդիպելիս, որը կարող է պոտենցիալ խափանել նրա ամբողջ ակադեմիական տեսլականը, բնական է, որ նա նյարդայնանա կամ ստիպված լինի վատ բաներ ասել իր ուսուցչին: Ուստի խրախուսեք նրան հանդիպման ընթացքում լինել հանգիստ և քաղաքավարի:
Longրույց վարելը, որը տեղի կունենա վաղուց, նույնպես արդյունավետ է նրան օգնելու վերահսկել ինքն իրեն D օրը, գիտե՞ք: Փորձեք առաջարկել ստանձնել իր ուսուցչի դերը և թույլ տալ նրան թողնել ձեր բոլոր հիասթափությունները ձեզ վրա:
Խորհուրդներ
- Showույց տվեք աջակցող վերաբերմունք: Աջակցող, հասկացող, հոգատար և անկաշկանդ լինելը լավագույն մոտեցումն է, որին դուք արժանի եք:
- Համբերատար եղիր. Եթե կարողանաք ըմբռնել և գնահատել, նա աստիճանաբար ավելի դրական կերպով կպատասխանի ձեր օգնությանը և քաջալերանքին:
Գուշացում
- Մի բարկացեք: Պահպանեք ձեր հիասթափությունը: Հավատացեք ինձ, բարձրաձայնելով այն, ինչ դուք խնդրում եք անձից, չի օգնի: Հաճախ այս վերաբերմունքը կխաթարի դիմացինի վստահությունը և կվատթարացնի իրավիճակը:
- Մի շարունակեք բողոքել: Դուք նույնպես մի՛ գերազանցեք, կարծես թե դուք իրենից շատ ավելի մեծ եք: Հավատացեք ինձ, նման վերաբերմունքը ցույց է տալիս, որ կարեկցանքի պակաս ունեք: Ամենայն հավանականությամբ, ձեր վերաբերմունքը իրականում կստիպի նրան ատել ձեզ: Արդյունքում, նա կդառնա ավելի ըմբոստ և դրդված ամեն ինչ խափանել ՝ միայն ձեզ նյարդայնացնելու համար:
