Գրավոր թեման անհրաժեշտ է, քանի որ այն հոդվածի կամ պատմության հիմնական գաղափարն է և կարևոր դեր է խաղում բառերը համահունչ ամբողջության մեջ միավորելու գործում: Թեմաները համարվում են պատմության «մկան» կամ «փոխադրամիջոց»: Թեման արտահայտելու երկու եղանակ կա, և դուք կարող եք ընտրել դրանցից մեկը: Թեմաները կարող են հստակորեն շարադրվել, սովորաբար ՝ գործարար նամակագրության, տեխնիկական գրությունների և խմբագրականների մեջ: Թեմաները կարող են նաև անուղղակիորեն արտահայտվել ՝ սովորաբար կարճ պատմվածքներում, վեպերում և կինոսցենարներում: Այս դեպքում թեման հաճախ հայտնվում է որպես պատմության բարոյականություն: Ուժեղ, հստակ ձևակերպված թեման ընթերցողին հնարավորություն է տալիս տեսնել պատմության ավելի խորը իմաստը և այն մտադրությունների հիմքում ընկած մտադրությունները, որոնք դրդել են ձեզ գրել այդ պատմությունը: Թեև գեղարվեստական / u200b / u200b և ոչ գեղարվեստական գրելու կառուցվածքը և նպատակը տարբեր են, բայց գրելու երկու տիպերի համար կան որոշ ընդհանուր տեխնիկա, ինչպես նկարագրված է ստորև:
Քայլ
Մաս 1 -ից 4 -ը. Նախապատրաստում թեմայի մշակմանը
Քայլ 1. Հասկացեք «առարկայի» և «թեմայի» միջև տարբերությունը:
«Առարկան» ավելի ընդհանուր է, քան «թեման»: Ոչ գեղարվեստական գրականության մեջ առարկան ձեզ հետաքրքրող ընդհանուր թեման է, իսկ գեղարվեստական գրականության մեջ ՝ առարկան մարդկային վիճակի որոշ ասպեկտ է, որը ուսումնասիրվում է պատմության մեջ: Թեման առարկայի վերաբերյալ բացահայտ կամ անուղղակի հայտարարություն է:
- Որպես ոչ գեղարվեստական օրինակ ՝ սպիտակ թուղթը կարող է ունենալ բեռնափոխադրումների մատակարարման շղթայի անվտանգության բարելավման առարկա: Թեման կարող է լինել բիզնեսի ձևը և այն մուտք գործելու միջոցները `այդ բարելավումներն ապահովելու համար:
- Որպես գեղարվեստական գրականության օրինակ ՝ Հանս Քրիստիան Անդերսոնի «Տգեղ բադի ձագ» («Տգեղ բադի ձագ») պատմվածքը օտարման թեմա ունի, որի գլխավոր հերոսը նկարագրվում է որպես իր ընկերներից տարբերվող անձ: Այնուամենայնիվ, կրված թեման շրջակա միջավայրին չհարմարվելու, ինչպես նաև ինքնաբացահայտման թեման է, երբ «բադի ձագը» մեծանում է և հայտնաբերում, որ նա իրականում կարապ է:
Քայլ 2. Որոշեք, թե ինչի համար եք գրում:
Գրության նպատակը կազդի այն բանի վրա, թե ինչպես եք դուք զարգացնում թեման պատմվածքի մեջ: Տարբեր պատճառներ կան, թե ինչու է ինչ -որ մեկը գրում: Հետևյալ նպատակները (կամ դրանց համադրությունը) կարող են հետևել, թե ինչու եք գրում):
- Իրադարձության կամ տեղեկատվության փաստաթղթավորում կամ գրանցում
- Գաղափարի արտացոլում
- Գիտելիքների ցուցադրում
- Տեղեկատվության ամփոփում
- Գաղափարի բացատրություն
- Խնդիրների վերլուծություն
- համոզելը
- Տեսություն, որը դիտարկում կամ փորձում է բացատրել խնդիրը
- Ժամանց
Քայլ 3. Getանոթացեք ձեր ընթերցողներին:
Հասկանալը, թե ով է կարդալու ձեր գրածը, թույլ է տալիս որոշել, թե որ թեման է իրենց հարմար: Բացի այդ, կարող եք նաև պարզել, թե ինչպես լավագույնս ներկայացնել այս թեմաները ընթերցողներին: Դուք կարող եք որոշել, թե որ թեմաներն են հարմար ձեր ընթերցողներին `իրատեսական գնահատելով, թե որքան տեղեկատվություն և փորձ ունեն նրանք:
- Օրինակ, բիզնեսի շուկայավարման նամակ գրելիս ընթերցողը հեռանկար է: Ձեր նպատակն է տեղեկացնել կամ համոզել նրանց գնել, և ձեր ընտրած թեման կարող է ցույց տալ, թե ինչպես է ձեր արտադրանքը կարող բավարարել նրանց կարիքները: Հնարավոր է, որ անհրաժեշտ լինի հայտարարություններ անել կարիքների մասին, որոնք նրանք կապելու են իրենց կարիքների հետ, և համոզվեք, որ յուրաքանչյուր հայտարարությանը հաջորդում է նաև կարճ պարբերություն այն մասին, թե ինչպես կարող է ձեր արտադրանքը բավարարել այդ կարիքները:
- Դոկտ. Seuss- ը գրքեր է գրում երեխաների համար, ուստի նա պահանջում է սահմանափակ բառապաշար օգտագործել: Նրա «Աստղափոր որովայնը փռշտում է» վերնագրով գիրքը ունի տարբերություններ ընդունելու սովորելու թեմա: Պատմվածքում Սնիտչեսը սովորում է տարբերություններ ընդունել ՝ ստամոքսի աստղը այնքան անգամ մտցնելուց և հեռացնելուց հետո, որ արարածներն այլևս չեն հիշում, թե ինչ տեսք ուներ նա առաջին հերթին: Պատմությունը պատմելիս Սեուսը օգտագործում է կարճ բառեր, իր իսկ բառերը և գրում է իր սեփական ոտանավորներով `իր բառերը կազմելու համար: Այս քայլը օգնում է ընթերցողին ճանաչել և հիշել դասը, որը ընկած է բառերի հետևում:
Քայլ 4. Հաշվի առեք տեքստի երկարությունը:
Ավելի երկար աշխատանքներ, ինչպիսիք են վեպերը կամ հուշերը, թույլ են տալիս հիմնական թեմայի տակ ներառել այլ թեմաներ: Ի հակադրություն, ավելի կարճ հոդվածները, ինչպիսիք են պատմվածքները կամ խմբագրականները, սովորաբար կարող են տեղավորել միայն մեկ թեմա, չնայած կարճ հոդվածները կարող են կարճ հղումներ տալ գաղափարներին օժանդակելու համար:
2 -րդ մաս 4 -ից. Թեման որոշելը
Քայլ 1. Նախանշիր պատմվածքը:
Պատմությունների մեծ մասը սկսվում է հիմնական գաղափարից: Այս միջուկը հուշումներ կտա պատմության թեմայի վերաբերյալ, կամ թեման կարող է լինել պատմվածքի զարգացման ընթացքում: Եթե ունեք պատմություն ստեղծելու գաղափար, ապա այն կարող է օգտակար լինել պատմությունը ուրվագծելիս: Երբ ուրվագիծը պատրաստ է, կարող եք որոշել, թե որ ուղղությամբ եք ուզում գնալ այնտեղից: Այս քայլը ձեզ կտանի դեպի պոտենցիալ թեմա, որը կլինի ուշադրության կենտրոնում: Ուրվագծի՛ր պատմությունը ՝ գրի առնելով բոլոր կերպարներին և զարգացնելով իրադարձությունների հաջորդականությունը, որոնք տեղի կունենան պատմության մեջ:
Քայլ 2. Ներկայացրեք բոլոր գաղափարները, որոնք կարող են նկարագրել թեման:
Ձեր պատմության համար թեմա գտնելուց հետո կարող եք սկսել մտածել այդ թեման նկարագրելու եղանակների մասին: Սկսեք սովորությունից ազատ թողնել այն, ինչ գալիս է ձեր մտքին, առանց մտածելու տրամաբանության կամ կարգի մասին: Այս վարժությունում կենտրոնացեք մի թեմայի վրա, որը կարող է լինել մեկ բառ կամ արտահայտություն (օրինակ ՝ «ընտանիք» կամ «հարևանություն» կամ «կորպորատիվ ագահություն»): Թող միտքը թափառի և դիտի մտքերը, մարդիկ, պատկերները և այլն, որոնք մտնում են միտք: Գրեք այս մտքերն ու պատկերները:
Փորձեք «մտքի քարտեզագրման» տեխնիկան: Այս տեխնիկայում դուք սկսում եք չեզոք գաղափարով, ապա սկսում քարտեզագրել հնարավորությունները, թե ինչպես կարող է զարգանալ պատմությունը: Այս տեխնիկայով դուք կարող եք նաև ճանաչել, թե ինչպես են թեմաները հյուսվում պատմությունների միջոցով:
Քայլ 3. Իմացեք, թե ինչն է մոտիվացնում ձեր բնավորությունը:
Պատմության հերոսներն ունեն նպատակներ և ձգտումներ: Մոտիվացիան կխրախուսի կերպարին գործել որոշակի ձևով: Այս գործողությունները հաճախ նպաստում են թեմայի զարգացմանը:
- Օրինակ, եթե կերպարը վեգան լինելու կրքոտ անձնավորություն է, ապա կարող եք սկսել այն թեմաները ուսումնասիրելով, թե արդյոք մարդիկ իրավունք ունեն վերահսկելու բնական աշխարհը:
- Ոչ գեղարվեստական ստեղծագործություններում, ինչպիսիք են խմբագրին ուղղված նամակները, դուք «կերպարն» եք, և ձեր մոտիվացիան է որոշելու թեման: Օրինակ, եթե դուք նամակ եք գրում Ներկայացուցիչների պալատի անդամին սննդամթերքի գների բարձրացման վերաբերյալ, ձեր թեման կարող է լինել ժողովրդամետ տնտեսական քաղաքականության և շուկայի վերահսկողության անհրաժեշտության նման մի բան:
Քայլ 4. Մտածեք պատմությունների հակամարտությունների մասին:
Պատմվածքի հերոսները բախվում են հակամարտությունների, որոնք մղում են սյուժեն: Հակամարտությունը կարող է տեղի ունենալ իրադարձությունների կամ հակառակորդների տեսքով: Պատմության կենտրոնական հակամարտությունը իմանալուց հետո կարող եք սկսել բացահայտել թեման:
Օրինակ ՝ ձեր կերպարի ծնողները հանցանք են գործել: Ձեր կերպարը ՝ ոստիկան, կանգնած է բարոյական երկընտրանքի առջև ՝ ձերբակալե՞լ ծնողներին, թե՞ ոչ: Պատմության թեման կարող է առաջանալ այս հակամարտությունից:
Քայլ 5. Թեմային աջակցելու համար որոշ հետազոտություններ կատարեք:
Հետազոտությունը շատ կարևոր է ՝ լինի դա ոչ գեղարվեստական, թե գեղարվեստական: Ոչ գեղարվեստական գրականության մեջ դուք հիմնականում փաստեր եք փնտրում ՝ ձեր թեմային և աջակցող կետերին աջակցելու համար: Գեղարվեստական ստեղծագործություններում հետազոտությունը նաև օգնում է ձևավորել կերպարներ և միջավայրեր, որոնցում նրանք հնարավորինս իրատեսորեն են փոխազդում:
Քայլ 6. Իմացեք, որ կարող եք ունենալ մեկից ավելի թեմաներ:
Չկա մի կանոն, որն ասում է, որ կարող ես ունենալ միայն մեկ թեմա: Այսպիսով, կարևոր չէ, եթե ցանկանում եք ունենալ գերիշխող թեմա ենթաթեմաներով, որոնք ամրապնդում և խորացնում են ձեր կառուցած թեմատիկ չափերը: Օրինակ, թերևս ձեր գերիշխող թեման մարդկանց ազդեցությունն է շրջակա միջավայրի վրա, իսկ ենթաթեմաներն են կորպորատիվ ագահությունը և համայնքների պառակտումը ժամանակակից հասարակության մեջ:
3 -րդ մաս 4 -ից. Թեմաներ հյուսելը գրելու մեջ
Քայլ 1. Ընտրեք թեման ընթերցողին ներկայացնելու եղանակ:
Պատմության տարբեր ասպեկտների միջոցով կառաջանա ամուր ներկայացված թեմա: Սկսեք մտածել, թե ինչպես թեման կարող է հստակ դիտվել ընթերցողի կողմից: Հաշվի առնելու որոշ եղանակներ ներառում են.
- Կերպարների գործողությունների, մտքերի և խոսքի միջոցով
- Շրջակա միջավայրի համար խորհրդանիշների օգտագործման միջոցով
- Կրկնվող գաղափարների միջոցով
- Նշանների կամ կարեւոր իրադարձությունների միջոցով, որոնք ուշադրության կենտրոնում են
- Հակադրվող արժեքների միջոցով
Քայլ 2. Օգտագործեք պատմվածք ՝ փաստեր և մանրամասներ ներկայացնելու համար:
Պատմությունը միջոցներ է ՝ փաստերն ու մանրամասները կանոնավոր և սովորաբար ժամանակագրական ձևով ներկայացնելու համար ՝ պատմելու, թե ինչ է տեղի ունեցել և ով է պատահել դրան: Պատմությունը հիմնականում օգտագործվում է թերթերի հոդվածներում և սովորաբար այն պատմություններում, որոնք պատմվում են առաջին դեմքի տեսանկյունից:
Քայլ 3. Օգտագործեք նկարագրություններ `ընթերցողի մտքում պատկեր ստեղծելու համար:
Նկարագրությունը բառերի օգտագործումն է, որոնք խթանում են զգայարանները, որպեսզի այն ընթերցողի մտքում պատկեր ստեղծի նկարագրված բաների մասին: Պատմության փոխարեն նկարագրությունները կարող են հզոր ազդեցություն ունենալ, հատկապես գեղարվեստական ստեղծագործությունների վրա: Փոխանակ գրելու, որ կերպարը բարկացած է, կարող ես նկարագրել, որ կերպարը ուռած աչքեր են, քիթը ՝ ուռած, իսկ դեմքը ՝ վառ կարմիր, և կերպարի ձայնը նկարագրելու փոխարեն ՝ «ասելու» փոխարեն, ինչու չփոխարինել այն «ցնցո՞ւմ», «բղավում» », թե՞« ճռռոց »:
Քայլ 4. Օգտագործեք համեմատություն և հակադրություն:
Համեմատությունները ցույց են տալիս նմանություններ երկու կամ ավելի բաների միջև: Հակադրությունը ցույց է տալիս տարբերությունը երկու կամ ավելի բաների միջև: Համեմատությունն ու հակադրությունը կարող են օգտագործվել ինչպես գեղարվեստական, այնպես էլ գեղարվեստական գրականության մեջ: Օրինակ, համեմատությունը և հակադրությունը օգտագործվում են Մարկ Տվենի «Արքայազնը և աղքատը» ստեղծագործության գլխավոր հերոսի ապրելակերպը նկարագրելու համար: Այս մեթոդը կարող է օգտագործվել նաև նոութբուքի գործառույթների կողք կողքի համեմատություններ կատարելու համար:
Քայլ 5. Փորձեք նմանություն:
Անալոգիան համեմատության և հակադրության մի ձև է և օգտագործվում է անծանոթին ծանոթ ինչ -որ բանի համեմատության համար `անծանոթը բացատրելու համար: Անալոգիայի օրինակ է համեմատել տիեզերքի Երկրի չափը որպես ավազի հատիկ:
Քայլ 6. Ներառեք սիմվոլիզմը պատմության մեջ:
Սիմվոլիկան օգտագործում է ինչ -որ բան այլ բան նկարագրելու համար, օրինակ ՝ փոթորիկը, որը հավաքվել էր Ռոդերիկ Ուշերի տան շուրջ Պոյի «Աշերի տան անկումը» պոեմում: Փոթորիկը պատկերում է անհանգստությունը Usher- ում քրոջ թաղումից հետո: Սիմվոլիզմն ավելի հաճախ օգտագործվում է գեղարվեստական գրականության մեջ, քան ոչ գեղարվեստական գրականության մեջ և պահանջում է, որ ընթերցողը ծանոթ լինի ձեր օգտագործած խորհրդանիշերին և այն իմաստներին, որոնք փորձում եք փոխանցել:
Փորձեք պարբերական թեմաներ սկսել պատմության մեջ սիմվոլիզմը սկսելու համար: Դուք կարող եք ունենալ պարբերական թեմա կամ մանրամասնություն այն անձի մեջ, ով երգում է «Ավե Մարիա» -ն պատմության մեջ:
4 -րդ մաս 4 -ից. Թեման ավարտելը
Քայլ 1. Ստացեք հետադարձ կապ:
Շատ մարդկանց ստիպեք կարդալ ձեր գրածը: Կարող է օգտակար լինել այլ մարդկանց խնդրել կարդալ ձեր գրածը, որպեսզի կարողանաք տեսնել, թե արդյոք ձեր գաղափարները հստակ փոխանցված են: Խնդրեք ընթերցողներին պատմել, թե ինչ տպավորություններ են ունեցել: Տեսեք, արդյոք նրանք կարող են տեքստում նույնականացնել թեման ՝ առանց գրգռման:
- Բաց վերաբերմունք ցուցաբերեք ձեր գրածին այլ մարդկանց արձագանքների նկատմամբ: Նրանք գուցե կարողանան մատնանշել ձեր թույլ տված սովորական սխալները, և դա կարող է օգնել հստակեցնել և բարելավել ձեր գրելու որակը: Նրանք կարող են մտորումներ առաջացնող հարցեր տալ և, ի վերջո, օգնել ձեզ դիտարկել նոր տեսակետներ, որոնք նախկինում երբեք չէին անցել ձեր մտքով:
- Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այս մուտքն արվել է առանց վիրավորելու մտադրության: Նրանք արձագանքում են միայն գրառումներին, այլ ոչ թե ձեր անհատականությանը:
Քայլ 2. Տեղադրեք գրությունը մի քանի օր:
Հեռացեք գրելուց ՝ որոշ ժամանակ պահելով այն: Երբեմն, գրելու ընթացքում մենք այնքան ուշադրություն ենք դարձնում պատմությանը և բառերի հաջորդականությանը, որ այն ձևավորում է, և մենք մոռանում ենք մեծ պատկերի մասին: Հեռու մնացեք գրելուց ՝ կենտրոնացումը մի քանի օրով տեղափոխելով մեկ այլ նախագծի: Դրանից հետո վերադարձեք ձեր գրածին և նորից կարդացեք այն:
Քայլ 3. Թեմայի մեջ փոփոխություններ կատարեք:
Ձեր սեփական գնահատման արդյունքների հիման վրա, գումարած ուրիշների ներդրումները, փոփոխություններ կատարեք թեմայի շուրջ: Դուք կարող եք նկատել, որ նույնիսկ եթե թեման համարում եք ձեր գրելու մի կողմը, ընթերցողները կարող են թեմայի շատ տարբեր մեկնաբանություններ ունենալ:
- Օրինակ, դուք կարող եք կենտրոնանալ մի հրշեջի թեմայի վրա, որին հաջողվել է ստանալ իր ծնողների հավանությունը նախորդ հակառակությունից հետո: Բայց հետո հասկանում ես, որ քո պատմությունն իրականում տղամարդկանց գերակշռող մասնագիտության մեջ հրշեջների պայքարի մասին է:
- Թեմայի փոփոխությունը կարող է ձեզանից պահանջել ավելացնել կամ հեռացնել պարբերություններ, որոնք չեն ամրապնդում թեման:
