Եթե դուք գործ ունեք վատ ուսուցչի հետ, ապա պետք է ավելի շատ աշխատեք, քան պարզապես անցնելու համար: Դուք պետք է պաշտպանվեք ձեզ դեռ կրթություն ստանալիս, և գուցե, եթե ձեր բախտը բերի, մի փոքր սովորեք, թե ինչպես վարվել կոշտ հարաբերությունների հետ: Գուցե ուսուցիչը պարզապես բարդ ուսուցման ոճ կամ անհատականություն ունի, կամ գուցե նա պատրաստ է թոշակի անցնել: Որոշ այլ դեպքերում ուսուցիչը կարող է անցնել սահմանը և դառնալ անտեղի կամ նույնիսկ բռնի: Օգնություն փնտրելը ամեն ինչ ավելի լավ կդարձնի:
Քայլ
Մեթոդ 1 -ը ՝ 4 -ից. Փոխազդեցություն դժվար ուսուցիչների հետ
Քայլ 1. Հստակ մտածեք, թե ինչու եք կարծում, որ ուսուցիչը վատն է:
Ուսուցչի մասին վատ տպավորություն թողնելուց հետո ձեզ համար հեշտ է ատել նրա մասին ամեն ինչ: Ուսուցչի վարքագծի ո՞ր կողմն է ամենից շատ խանգարում ձեր սովորելուն: Ո՞ր ասպեկտները դասակարգվում են որպես պարզապես մեղմ անհանգստացնող: Այս հիմնական խնդիրների ճանաչումը առաջին քայլն է վատ ուսուցիչների հետ վարվելու ծրագրի մշակման համար:
- Օրինակ, դուք կարող եք ունենալ ուսուցիչ, ով սիրում է չարաճճի կատակներ անել և հստակ տնային աշխատանք չի տալիս: Հնարավոր է, որ դուք կարողանաք անտեսել կատակը, բայց կարող եք խնդրել ուսուցչին դասի ավարտից առաջ գրատախտակին տեղադրել տնային աշխատանքների մասին տեղեկատվությունը:
- Շատ խիստ ուսուցիչը կարող է նյարդայնացնել, հատկապես, եթե ձեզ համար ավելի հեշտ է սովորել ավելի հանգիստ միջավայրում: Բայց եթե ուսուցիչը միտումնավոր վախեցնում կամ ամաչեցնում է աշակերտներին, դուք պետք է իրավիճակի մասին խոսեք դպրոցում ծնողների կամ այլ մեծահասակների հետ:
Քայլ 2. Գնահատեք ձեր սեփական վարքագիծը:
Ձեր պահվածքներից որևէ մեկը նպաստե՞լ է ձեր և ուսուցչի վատ հարաբերություններին: Դուք պետք է պատասխանատվություն կրեք ձեր սեփական վարքի համար: Օրինակ, նույնիսկ եթե ուսուցիչը ձանձրալի է, դուք նրա դասարանում քնելու պատճառ չունեք:
Եթե գիտակցում եք, որ վատ իրավիճակի պատճառ եք դարձել, փոխեք ձեր վարքագիծը եւ ներողություն խնդրեք: Օրինակ, կարող եք ասել. «Ներողություն եմ խնդրում երեկ դասին ուշադրություն չդարձնելու համար: Ես գիտեմ, որ մաթեմատիկան կարևոր է և ցանկանում եմ ավելի լավը դառնալ»: Ձեր ներողությունը մի վերածեք քննադատելու առիթի. Օրինակ, մի ասեք. «Կներեք, որ ես քնել եմ, քանի որ դուք իսկապես ձանձրալի եք»:
Քայլ 3. Խոսեք ձեր ուսուցչի հետ:
Հարցրեք նրան քաղաքավարի և հարգալից կերպով, թե ինչպես կարող եք դասարանում ավելի լավ հանդես գալ: Լսեք խորհուրդներն ու քննադատությունները, որոնք նա տալիս է ձեզ: Մի պատասխանեք պաշտպանողական: Փոխարենը, փորձեք խորհրդածել լսածի շուրջ, որպեսզի համոզվեք, որ ճիշտ եք հասկանում:
Ուսուցիչները հաճախ գնահատում են նախաձեռնություն ցուցաբերող աշակերտներին: «Ինչպե՞ս կարող եմ լավ գնահատականներ ստանալ» հարցնելու փոխարեն: փորձեք մոտենալ դժվարին ուսուցչին կոնկրետ ծրագրով և ներդրում փնտրել նրանից: Օրինակ ՝ կարող եք ասել
Քայլ 4. Գնահատեք և խրախուսեք լավ ուսուցումը:
Ինչպես ուսուցիչը փորձում է քաջալերել ձեզ, այնպես էլ դուք կարող եք խրախուսել ուսուցչին հետաքրքիր և համապատասխան դասախոսություններ և առաջադրանքներ տալ: Այս քայլը երկարաժամկետ մոտեցում է, բայց դա կարող է օգտակար լինել ինչպես ձեր ուսուցման, այնպես էլ դասարանն ավելի հեշտ դարձնելու համար: Այնուամենայնիվ, միշտ եղեք անկեղծ. Խանդավառ ձևանալը միայն կվատթարանա աշակերտի և ուսուցչի հարաբերությունները:
- Տվեք մի շարք հարցեր, որոնք ցույց են տալիս, որ կարդացել և ուսումնասիրել եք թեման: Ձանձրացած ուսուցիչը կարող է ավելի ներգրավված և ոգևորված լինել, երբ տեսնում է, որ իր աշակերտներն իսկապես հետաքրքրված են:
- Մի խոսեք միայն ուսուցչի հետ, երբ ցանկանում եք ժամկետի երկարաձգում կամ այլ օգնություն խնդրել:
- Շնորհակալություն շատ հստակ բացատրության կամ առաջադրանքի համար, որն իսկապես օգնել է ձեզ ուսման մեջ:
Քայլ 5. Կենտրոնացեք ձեր սեփական հաջողությունների վրա, այլ ոչ թե ուսուցչի:
Հեշտ է զբաղվել դատելով և զարգացնելով տեսություններ այն մարդկանց մասին, ովքեր ձեզ դուր չեն գալիս: Այնուամենայնիվ, դժվար ընկալվող մարդիկ սովորաբար ունենում են իրենց ոչ ռացիոնալ պահվածքի որոշ թաքնված պատճառներ: Հիշեք, որ պարտադիր չէ ընկերանալ ձեր ուսուցչի հետ: Մնացեք կենտրոնացած այն բանի վրա, թե ինչպես ամենալավը անել դասարանում:
Մեթոդ 2 4 -ից. Enնողներին ներգրավել դժվար ուսուցիչների հետ
Քայլ 1. Որոշեք, արդյոք խնդիրը պետք է ներառի ծնողներին:
Եթե ուսուցչի պահվածքը ձեզ վախեցնում է կամ դժվարացնում է սովորելը, մտածեք ձեր ծնողներին ներգրավելու մասին: Վարքագծի օրինակներ, որոնք կարող են արժանի լինել ծնողական միջամտության, ներառում են.
- Հաճախ բղավում է, նվաստացնում կամ դիտավորյալ ամաչեցնում ուսանողներին:
- Շատ անկազմակերպ վարքագիծ: Սա կարող է լինել հանձնված առաջադրանքները վերացնելու կամ գնահատականներ չլրացնելու տեսքով:
- Եթե ուսուցիչը չի կարող սովորեցնել այնպես, որ թույլ տա սովորել:
- Տվեք առաջադրանքներ առանց առարկայի:
Քայլ 2. Խնդիրը քննարկեք ծնողների հետ:
Եկեք կոնկրետ օրինակներով: Օրինակ ՝ «Իմ ուսուցիչը վախկոտ է» ասելու փոխարեն ասեք. «Անցյալ հինգշաբթի ուսուցիչս այնքան բարկացավ, որ քանոնով հարվածեց մեր բոլոր սեղաններին և տասը րոպե բղավեց մեզ վրա: Այդ ժամանակ ես իսկապես վախեցա»:
Քայլ 3. Խնդրեք ծնողներին կապվել ձեր ուսուցչի հետ:
Լավ գաղափար է, որ ծնողը դիմի ուսուցչին նամակով կամ էլ. Այդ կերպ, ձեր ծնողները կարող են ունենալ փաստաթղթեր երկու կողմերի փոխհարաբերությունների վերաբերյալ, եթե հետագայում ստիպված լինեք գնալ գլխավոր կամ այլ մարմինների մոտ: Նամակը կարող է լինել անձամբ կամ հեռախոսով զրուցելու հրավեր և պետք է պարունակի հեռախոսահամար:
Հնարավորության դեպքում կարդացեք նամակի բովանդակությունը նախքան ձեր ծնողների ուղարկելը `համոզվելու համար, որ նրանք հասկանում են խնդիրը:
Քայլ 4. Պատասխան չստանալու դեպքում շարունակեք հեռախոսազանգը:
Ձեր ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն, երբ զանգահարեն ուսուցչին:
Քայլ 5. Իմացեք, թե երբ խնդրեք ձեր ծնողներին կապվել գլխավոր կամ այլ մարմնի հետ:
Եթե ուսուցիչը չի արձագանքում, խնդիրը չի լուծվում, կամ իրավիճակը վատթարանում է, ժամանակն է խոսել ուսուցչից վեր կանգնած մեկի հետ:
Մեթոդ 3 -ից 4 -ը. Օգնություն ստանալ, եթե ունեք կոպիտ ուսուցիչ
Քայլ 1. Բացահայտեք անպատշաճ կամ վիրավորական վարքագիծը:
Շատ տեղերում ուսուցիչներին թույլ չեն տալիս ֆիզիկապես պատժել աշակերտներին: Ուսուցիչները չպետք է ռոմանտիկ կամ սեքսուալ կերպով մոտենան իրենց աշակերտներին կամ սեռական բնույթի մեկնաբանություններ կամ կատակներ անեն: Անթույլատրելի է, որ ուսուցիչները խայտառակեն կամ ճնշեն աշակերտներին:
- Օրինակ ՝ ուսուցիչները չպետք է այնպիսի մեկնաբանություններ անեն, ինչպիսիք են ՝ «Եթե դու ավելի տարիքով լինեիր, ես քեզ հետ կհանդիպեի»: կամ այլ բառեր, որոնք կարծես հուշում կամ հրավիրում են սիրային հարաբերություններ: Երբեմն այս մեկնաբանությունները կարող են շողոքորթ թվալ: Այնուամենայնիվ, նման մեկնաբանությունները ուսուցիչ-աշակերտ հարաբերությունների խախտում են:
- Ուսուցիչները չպետք է մեկուսացնեն աշակերտներին նվաստացման համար կամ հրավիրեն այլ աշակերտների ծաղրել իրենց աշակերտներին: Այս կերպ աշակերտին հանդիմանելը անտեղի կռվարար վարք է:
- Չնայած ուսուցչի համար սովորական է ողջամիտ հետևանքներ տալը կամ ուսանողի հետ խստորեն խոսելը, նա չպետք է բղավի, բամբասի ուսանողի վրա կամ ուսանողին սպառնա անարդար պատժով:
Քայլ 2. Դիտեք ձեր սեփական արձագանքը:
Սովորական ռեակցիա է վախենալ մի դասից, որը դասավանդում է փնթփնթալ ուսուցիչը, բայց սարսափած կամ տխուր զգալը դասարան մտնելը կարող է ազդանշան լինել, որ կա ավելի լուրջ խնդիր: Գիտակցեք, եթե այդ դասարան ընդունվելու վերաբերյալ ձեր զգացմունքները ազդել են ձեր կյանքի վրա կամ խանգարել ձեզ վայելել ձեր սովորական գործունեությունը: Մաթեմատիկայի դասը չսիրելը կարող է դեռ բնական լինել, բայց ոչ, եթե դրա պատճառով ամբողջ շաբաթ թուլացել ես:
Քայլ 3. Արձանագրեք և փաստաթղթավորեք անպատշաճ վարքագիծը:
Գրանցեք ճշգրիտ ամսաթիվը և, հնարավորության դեպքում, տեղի ունեցած խոսքերն ու գործերը կամ ձայնագրեք դրանք ձեր հեռախոսով: Նման տեղեկատվությունը կարող է շատ ավելի օգտակար լինել, քան ընդհանուր հայտարարությունները, ինչպիսիք են «Այն, որ մայրիկը միշտ կաշկանդում էր երեխաներից մեկին» կամ «Այդ հայրիկը միշտ խոսում է աղջիկների և ժամադրությունների մասին տարօրինակ ձևերով»: Պարզեք ՝ արդյոք որևէ այլ աշակերտ կամ ուսուցիչ ականատես է եղել դեպքին:
Քայլ 4. parentsնողներիդ հետ գործը հանձնիր բարձրագույն իշխանության:
Անհամապատասխան կամ բռնի վարքագիծը պետք է հաղորդվի: Սկսեք քննարկել ձեր ծնողների հետ: Դուք կարող եք խնդրել նրանց հանդիպել տնօրենի, գլխավոր ուսուցչի, բաժնի վարիչի կամ այլ իրավասու մարմնի հետ: Պատրաստ եղեք գրավոր հայտնել ձեր մտահոգությունները: Եթե այս խոսակցությունները չաշխատեն, խոսեք ավելի բարձր մակարդակի պաշտոնյայի ՝ դպրոցի վերակացուի, դպրոցի խորհրդի կամ տեղի կրթության վարչության իրավասու մարմնի հետ:
Ֆիզիկական կամ սեռական բռնության մասին պետք է հայտնել ոստիկանությանը, եթե կարծում եք, որ դա անվտանգ է: Կարող եք նաև օգնություն խնդրել թերապևտից կամ խորհրդատուից և պատմել նրանց, թե ինչ է տեղի ունեցել: Եթե կարծում եք, որ չեք կարող դա որևէ մեկին զեկուցել, զանգահարեք թեժ գիծ, որը մասնագիտացած է երեխաների նկատմամբ բռնության ոլորտում:
Քայլ 5. Խնդրեք փոխել դասերը:
Մինչ դպրոցի ղեկավարությունը գործ ունի այս ուսուցչի հետ, դուք չպետք է մնաք նրա դասավանդած դասարանում: Հնարավորության դեպքում խնդրեք այլ դասարան անցնել, կամ խնդրեք, որ ձեզ թույլ տան դադարեցնել դասը և վերադառնալ այլ ուսուցչի հետ:
Մեթոդ 4 -ից 4 -ը. Վերցրեք պատասխանատվություն ձեր սեփական ուսուցման համար
Քայլ 1. Մի անտեսեք դասարանում տրված առաջադրանքը միայն այն պատճառով, որ չեք սիրում ուսուցչուհու դասավանդումը:
Makeանք գործադրեք բոլոր հանձնարարված աշխատանքները կատարելու և նյութին ներկա լինելու համար: Երբեմն, դուք կարող եք գտնել, որ նախընտրում եք պահանջկոտ ուսուցիչին, երբ սկսում եք հասկանալ թեման:
Քայլ 2. Սահմանեք ձեր սեփական թիրախը:
Եթե ուսուցիչը իրականում չի դասավանդում դասարանը, գուցե ստիպված լինեք ձեր ուսուցման և աշխատանքային նպատակները դնել դրանց հասնելու համար: Օգտագործեք արտաքին աղբյուրներ կամ տեղեկատվություն `գնահատելու այն, ինչ դուք պետք է սովորեք այս դասընթացում: Իրատեսական անձնական թիրախներ դնելը ինքնուսուցման համակարգի կարևոր մասն է:
- Օրինակ, եթե մասնակցում եք ազգային քննության նախապատրաստական դասին, դպրոցի գրադարանում փնտրեք նախորդ տարվա հարցեր: Կարդացեք դրանցից որևէ մեկը մանրակրկիտ և բացահայտեք այն, ինչ դեռ պետք է սովորեք:
- Օգտվեք ձեր դասագրքից: Դասագրքերի մեծամասնությունը յուրաքանչյուր գլխի վերջում ունի օրինակելի հարցեր և պատասխաններ: Նպատակ դարձրու կարողանալ ճիշտ պատասխանել համապատասխան հարցերի 80% -ին:
Քայլ 3. Հնարավորության դեպքում ապավինեք այլ ուսուցիչներին:
Լավ օգտագործեք այլ ռեսուրսներ, օրինակ ՝ լրացուցիչ ուսուցման ժամանակը ՝ այլ ուսուցիչների ղեկավարությամբ, նյարդայնացնող ուսուցիչների կողմից ուսուցանվող առարկաները ուսումնասիրելու համար: Այն, որ դուք չեք կարող ուսուցչից ինչ -որ թեմա սովորել, չի նշանակում, որ ընդհանրապես պետք չէ այն ուսումնասիրել:
Օրինակ, եթե ձեր օտար լեզվի ուսուցչուհին շատ վատն է, կարող եք այլ լեզուների ուսուցիչներից խորհրդակցել, թե ինչպես սովորել և կիրառել լեզուն: Մի քննադատեք ձեր ուսուցչին, այլ պարզապես խնդրեք այս մյուս ուսուցչին օգնել ձեզ դասերից դուրս սովորելու համար:
Քայլ 4. Ձեր դասարանի այլ ուսանողների հետ կազմեք ուսումնական խմբեր:
Ընկերների հետ սովորելը կարող է տրամադրել ձեզ անհրաժեշտ բարոյական աջակցություն դասարանում հաջողության հասնելու համար, նույնիսկ եթե ձեր ուսուցիչը ծծում է: Բացի այդ, դուք կարող եք ավելի լավ հասկանալ որոշ հասկացություններ, եթե լսեք, թե ինչպես են այլ մարդիկ բացատրում դրանք:
- Ամեն շաբաթ հերթով միմյանց սովորեցրեք դասի հիմնական հասկացությունները: Գաղափարներ պատկերելու և ցուցադրելու համար օգտագործեք սպիտակ տախտակ կամ գծապատկեր:
- Հարցեր և պատասխաններ տվեք միմյանց հետ ՝ օգտագործելով քարտեր, որոնք կօգնեն հիշել տարբեր տեղեկություններ:
Քայլ 5. Պարզեք ՝ ունե՞ք սովորելու խանգարում:
Եթե ձեր դժվարությունները չեն սահմանափակվում միայն մեկ ուսուցչով, գուցե կարիք ունենաք գնահատման ՝ պարզելու, թե արդյոք ունեք ուսման խանգարում: Ընդհանրապես դժվա՞ր եք կարդալ, անգիր, հետևել ցուցումներին կամ մնալ կազմակերպված: Սովորելու որոշ ընդհանուր խանգարումներ ներառում են դիսլեքսիան, որը ազդում է լեզու կարդալու և մշակելու ունակության վրա, և դիսագրագիա, որը ազդում է գրելու ունակության վրա: Accommodationիշտ կացարան և աջակցություն ստանալը կօգնի ձեզ հաջողության հասնել բոլոր դասերում:
